口技2MicrosoftWord文檔

1、口 技導(dǎo)學(xué)案林嗣環(huán)主備：初一年級(jí)組 ：劉新華 姓名 組名 班級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)能力目標(biāo)： 、積累詞語(yǔ)、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)誦讀文言文的能力。、了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及起表現(xiàn)作用。  、感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：有感情地反復(fù)朗讀課文，合作探究、在教學(xué)中可依據(jù)“具體抽象”的原則方法，讓學(xué)生從生動(dòng)形象的口技表演中感受領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代民間藝術(shù)的精深奇妙。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美及其豐富的表現(xiàn)力，認(rèn)識(shí)我國(guó)口技藝人的高度智慧和創(chuàng)造才能。二、【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)膩生動(dòng)的描寫，清晰明了的思路。 正面描寫與側(cè)面描寫的有機(jī)結(jié)合。三、【教學(xué)難點(diǎn)】

2、1.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)?！局R(shí)鏈接】1、虞初新志是一部筆記小說(shuō)集，清代張潮(康熙時(shí)安徽歙縣人，曾任職翰林院)所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時(shí)人的文言短篇。虞初是人名，他是西漢時(shí)人，漢武帝時(shí)曾任侍郎。他曾根據(jù)周書寫成通俗的周史，書名“周說(shuō)”，共有九百多篇(已散失)。漢書·藝文志將虞初列入小說(shuō)家，后世常用他的名字作為筆記小說(shuō)的代稱。2、口技，屬于雜技的一種，是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來(lái)模擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔屏風(fēng)后面，俗稱“隔壁戲”。今天我們學(xué)習(xí)的口技一課。就記敘了古代一位不知名的口技表演

3、藝術(shù)家的精彩表演。同學(xué)們讀后一定會(huì)如臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。四、【課時(shí)安排】 四課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)：1.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列任務(wù)：（1）讀準(zhǔn)下列加線字的讀音。少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語(yǔ)（ ） 夫叱大兒聲（ ）夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（ ）屋許許（ ）聲 幾欲先走（ ） 屏障（ ） 絮絮 （ ）（2）文學(xué)常識(shí)積累口技的作者是_ 朝的_ _ ，這篇文章節(jié)選自_ 朝_ _ 編選的筆記小說(shuō)_ _ 。2.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞（1） 會(huì)賓客大宴 會(huì)：（ ） 宴：（ ）（2） 施八尺屏障 施：（ ） （3）但聞屏障

4、中撫尺一下 但：（ ） 聞：（ ）（4） 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者 坐：（ ） 嘩：（ ）（5） 便有婦人驚覺(jué)欠伸 欠伸（ ）（6） 婦撫兒乳，兒含乳啼 乳：（ ） 乳：（ ）（7） 婦拍而嗚之 嗚：（ ） （8） 一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備 一時(shí)（ ） 畢：（ ）（9） 賓客意少舒，稍稍正坐 少：（ ） 稍稍：（ ）（10）中間力拉崩倒之聲 中：（ ） 間：（ ）（11）曳屋許許聲 曳：（ ） 許許：（ ）（12）雖人有百手 雖：（ ）（13）不能名其一處也 名：（ ）（14）變色離席，奮袖出臂 色：（ ） 奮：（ ）（15）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股：（ ） 走：（ ）（16）群響畢絕 絕：（ ）3試翻譯課

5、文，劃出不懂的字詞及語(yǔ)句。第二課時(shí)二、課內(nèi)探究： （一）朗讀課文讀準(zhǔn)音1聽錄音朗讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音和劃分節(jié)奏2提出不理解字詞及語(yǔ)句師生討論明確。（二）再讀課文、翻譯課文理解大意 1. 記一記（1）.通假字滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。_ _ 通_ _ ，這里指_ _ （2）記文學(xué)常識(shí)（3）記課下注釋。2. 想一想：古今異義詞（1）.雖人有百手:古：今：（2）.不能名其一處也:古：今：（3）.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)：古：今： （4）.幾乎先走 古：今：3 說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)下列句子的含義一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。中間力拉崩倒之聲。 俄而百千人大呼

6、，百千兒哭，百千犬吠。人有百口，口有百舌，不能名其一處于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（三）小組活動(dòng):1.結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，組長(zhǎng)分工，四人一組輪流翻譯句子。2.有疑問(wèn)的地方記下，然后大組討論。3.以多種形式展示翻譯情況。布置作業(yè)：1、朗讀背誦課文 2、翻譯課文第三課時(shí)一、請(qǐng)兩名學(xué)生一人讀，一人翻譯課文，其他學(xué)生指正。二、研讀課文合作探究（一）想一想理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要容。第一段： 第二段： 第三段： 第四段：_ 第五段：_ （二）說(shuō)一說(shuō)1請(qǐng)用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。（結(jié)合完成課后第一題。）第一個(gè)場(chǎng)面：_第二個(gè)場(chǎng)面：_ 第三個(gè)場(chǎng)面：_ 2全文圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？（三）議一議口技藝人表演的精彩從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？課文直接描摹表演的內(nèi)容和過(guò)程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用？（四）探一探文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？作者這樣寫意圖何在？（結(jié)合完成課后第二題。） （五），品讀課文體會(huì)深意在林嗣環(huán)的引領(lǐng)下，我們欣賞了一場(chǎng)三百年前的口技表演，領(lǐng)略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受口技這篇文章的魅力。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為文章寫得最精彩的