新人教版三年級(jí)上冊(cè)英語教案UnitHello

1、第一單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容:1、Hello/Hi , I ' m2、-What ' s your name?My name ' s .3、聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag,4、整體感知26個(gè)字母學(xué)情分析:對(duì)于部分學(xué)生來說，本單元的第一課可能是他們第一次正規(guī)的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣和好奇。本單元的標(biāo)題是Hello又因?yàn)閷W(xué)生之間也是陌生的所以正好適用于打招呼以及自我介紹。基于這種情況我準(zhǔn)備組織多樣的活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的啟蒙， 通過漢英對(duì)比活動(dòng)，使學(xué)生初

2、步體驗(yàn)和感知英語。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說句型 Hello/Hi. Goodbye. I ' m .What' s your name?My name s .2、能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 并 能用英語介紹文具。3、能夠按順序說出 26個(gè)字母能力目標(biāo)：1、能夠在情境中運(yùn)用句型 Hello/Hi. Goodbye. I' m. What' s your name? My name s .2、會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）情感目

3、標(biāo)：1、學(xué)會(huì)跟別人打招呼并且介紹自己2、使學(xué)生學(xué)會(huì)愛惜文具、熱愛學(xué)習(xí)3、能夠建立單詞之間的音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1 .Students can master the sentences of “Hello/Hi. Goodbye. I ' m -.What' s your name? My name' s . ” and use them in real situation.2.Students can correct the sounds of crayon,eraser.單元教學(xué)準(zhǔn)備:Flashcards real items CAIhea

4、ddresses單元教學(xué)時(shí)間:6課時(shí)單元教學(xué)愿景:1.通過本單元學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)和新朋友打招呼并能夠介紹自己的名字。2.熟練唱出字母歌。第J課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：1.本課時(shí)是PEP教材Unit one課時(shí)，主要圍繞詢問姓名這個(gè)話題進(jìn)仃學(xué)習(xí)的。2本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組，難點(diǎn)則是對(duì)新句型“Hello/Hi ,I ' m What' s your name?”的理解和運(yùn)用。學(xué)情分析：由于三年級(jí)是小學(xué)英語的始開年級(jí)，所以在開學(xué)的次課也就是上節(jié)課老師與學(xué)生討論了學(xué)習(xí)英語的意義，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望，同時(shí)讓學(xué)生初步接觸了一些最基本的英語課堂組織

5、用語，如Stand up. Sit down. Follow me等。本節(jié)課學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師需要呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂，會(huì)說 Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I ' m.2.通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá) 到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .教學(xué)重點(diǎn)：Hello/Hi. I'm.2 .教學(xué)難點(diǎn)：元音字母 I在單詞I、Bye、White中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI flashcards real itemsheaddresses stick

6、ers教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warm up1. Greeting: Hi, boys and girls.I ' m your new teacher.I ' mMary.2. Do you like cartoon? Play the VCDand ask what can1.Greet to the teacher.2.Yes3.Watch the VCD and answer.S1:我看見有小飛俠、米 老鼠、唐老鴨.you see ? What can you hear ?S2:我聽見米石網(wǎng)說：“Hello!I'mMickey.”Presenta

7、tio nI.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my friends?（The teacher walks to a student.） T: Hello, I'm Mary . What's your name? （將手伸向該學(xué)生， 做出請(qǐng)他回答的手 勢(shì)。） T: Hello, A.（教師友好地與該學(xué)生握 手）T: I'm.（提醒并糾 正I'm的發(fā)音，應(yīng)為 /aim/不能讀成/em/） Then the teacher walks to other students and gre

8、et them in the sameway 2. T: Now you have many friends.Doyou want to make more friends?通過幻燈呈現(xiàn)本 課人物 Sarah、Miss White、Mike 和 Wu Yifan的圖片。T: Hi, boys and girls. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. Askseveralstudents to come toYes.S1: Hell

9、o! I'm A.S1: Hello, MarySs: Yes.the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice"Hello!I'm ." Theteachertakesoutaheaddress on whichisSarah.Theteacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a s

10、tudent.T:Hello!I'mSarah.T: Goodbye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?3.Play the tape.S2: Hello, Sarah!S2: Goodbye.Ss: Yes.T: Yeah. I think so.Super!Ss:Listen to the tape and read A Let ' s talk.Practice擊鼓傳花先講清規(guī)則：全班分 為兩大組，教師后節(jié) 奏地敲擊小鼓，兩組 學(xué)生同時(shí)開始傳花， 當(dāng)教師的鼓聲停止 時(shí)，兩組各有一名學(xué) 生拿到花，這時(shí)，拿 到花的學(xué)生就說Hello/Hi,

11、I'm .情景表演：表演A 部分對(duì)話教師用手勢(shì)幫助學(xué)生 理解，然后安排四人 小組上臺(tái)表演。學(xué)唱歌曲：Hello !Play the gameAct the dialogs.Sing the song Hello.Make friends:T: Well, boys and girls. It's time toProductionmake friends.Listen carefully.It'satask and alsoacompetition. Please make friends by using what we've learned today li

12、ke "Hello! Hi! I'm. Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Tryhard,everybody!ReadyGo!Play the game : make friends .Homework1 .聽錄音，仿讀會(huì)話， 并在實(shí)際情景中運(yùn)用 所學(xué)內(nèi)容。2 .遇到老師、同學(xué)和 家長(zhǎng)時(shí)要用 Hello/ Hi打招呼；分開時(shí)要 用 Goodbye/ Bye-bye 道別。Blackboard design:Unit One Hello !Hello/Hi, IGoodbye/Bye-b

13、ye.教學(xué)反思：學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對(duì)英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)'刷發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：1. Let ' s learn本部分主要學(xué)習(xí) 4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser 和crayon.2. Let ' s chant本部分通過I have a an 的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。學(xué)情分析：1、初步掌握了 “ Hello/

14、Hi ”打招呼，用" I ' m作自我介紹和用“ Goodbye / Bye ”說再 見。2、已經(jīng)可以聽懂簡(jiǎn)單的課堂指令和用語課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, eraser, ruler四個(gè)文具詞匯，并能用英語介紹文具。2、能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、部分基礎(chǔ)好的學(xué)生能把未學(xué)已知的文具名稱在班上交流，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生通過各種途徑學(xué)習(xí)英語。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：crayon , pencil,eraser , ruler 四個(gè)單詞的發(fā)首2.教學(xué)難點(diǎn)：crayon的發(fā)首教學(xué)準(zhǔn)備：文具（實(shí)物）和卡片教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)War

15、m up1. Greeting:2,播放英語歌“Hello " 的3,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan 等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候： Hello, Sarah! Hi,Wu Yifan!4.讓學(xué)生之間互相打 招呼問候（用自己的 英文名字或中文名 字）跟著錄音演唱。Role-play1.I have a pencil box.Do you have a pencil-box?Boysandgirls,guess.What ' s in my pencil box? 2. Ask one student to come to theSs: Yes,I do.S1:

16、pencilS2:penS3Presentatio nfront and touch it.3 . Ruler ruler I have a ruler. 同 樣方法教另外幾 個(gè)單詞4 .讓學(xué)生聽錄音， 跟讀 Let ' s learn 部分的詞匯，并 要求學(xué)生用手指 著詞匯來認(rèn)讀， 力求做到“眼到、 手到、口到、心 到”。S4:rulerListen to the tape and read.Practice1 .T ： I have a ruler .Do you have a ruler? Show me your ruler.I have a pencil .Do you ha

17、ve a pencil ? Show me your pencil.2 .Hide and seek: 請(qǐng) 一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)閉上 眼睛，教師拿起尺子 放到教室的某個(gè)角 落，然后讓學(xué)生找， 當(dāng)該生離尺子近時(shí)就 大聲讀單詞，離得遠(yuǎn) 時(shí)就小聲讀。3 .完成 Let ' s chant 部分。1 .聽指令拿出相應(yīng)的 文具。2 . Play the game.3 .完成 chantProduction1.指導(dǎo)學(xué)生自編 小 chant.2.小組合作1 .學(xué)生自編小chant.2 .用 I have a/an .小 組進(jìn)行合作練習(xí)。1 .聽錄音并且跟讀。2 .用英語向父母介紹自己的文具盒Homewor

18、kBlackboard design:Unit One Hello !RulerI have a ruler.EraserI have an eraser.PencilI have a pencil.Crayon I have a crayon.教學(xué)反思：本課中ruler, eraser, crayon三個(gè)單詞，學(xué)生易混淆，尤其是單詞的人讀要加強(qiáng)。鑒于學(xué)生沒有英語語言基礎(chǔ)，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強(qiáng)課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握， 綜合活動(dòng)可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具， 通過show me your 進(jìn)行同桌練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生操練面。第了一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：1、Le

19、t' s sing本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱 ABC song,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。2、Let' s find out通過找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。學(xué)情分析：通過兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步感知英語，掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,學(xué)會(huì)唱字母歌2,初步感知26個(gè)英文字母。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .制作英文名卡片和學(xué)唱英語歌曲2 .學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、線繩和硬名氐卡；文具教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warm up1 .復(fù)習(xí)上節(jié)課所 學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touching g

20、ame) 的比賽方法。2 .用游戲“對(duì)號(hào)入座" (Matching game來復(fù)習(xí)已學(xué) 文具的英義名稱。3 .復(fù)習(xí) I have aan .教師先 發(fā)指令請(qǐng)全班共 同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生 上臺(tái)做“小老師” 進(jìn)行操練。Play the game復(fù)習(xí) I have a/an .Presentation1 .Play the Let 's sing.2 .教師領(lǐng)唱3 .分組唱Listen to the song學(xué)生跟唱分組唱1.請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里Practice出現(xiàn)的字母，對(duì)于找 得又快又好的的學(xué)生 要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力 的學(xué)生讓他們讀出這 些字母。2.教師和學(xué)一 校對(duì).找出

21、小村莊的字母Production記憶名字游戲1 .每一個(gè)人在說自 己名字之前都要加上 和前面說過名字的人 打招呼，教帥要幫助 學(xué)生記憶，尤其是最 斤-個(gè)學(xué)生要記不全 組或全排學(xué)生的名 字。2 .方法教師先向做在一排的 一個(gè)學(xué)生說 Hi, I'm Mary ,接著這位學(xué)生 說 Hi, Mary. I'mAnn.她/他旁邊的學(xué) 生說 Hi, Mary. Hi, Ann. I'm Ken.以此類 推。Play the gameHomework:1.做名片并向父 母介紹自己的 名片2.唱 ABCsongBlackboard design:Unit One Hello !教學(xué)反思

22、：第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：本課時(shí)是通過情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What's your name?詢問對(duì)方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：See you也是生活中常用語，同 Goodbye用法相同，且運(yùn)用廣泛。學(xué)情分析：經(jīng)過A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)基本的問候及打招呼。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What's your name? My name is.，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語

23、。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：See you.3、初步了解歡迎語 Welcome!教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What's your name? My name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.教學(xué)難點(diǎn)：What's your name? My name is 中 name的發(fā)首和歡迎用語 Welcome!的發(fā)首。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warm-up/R evision1.唱"Hello”歌2.師生互相問

24、候 Hello! /Hi!學(xué)生分別起立做自我介紹。如：a. Hello, I'm Mary.b. Hi! I'm Peter.Presentatio n1.老師指著自己的英義名卡說Hello!I'm Miss Zhang.然 后用My name's.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問 What's yourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)向兩遍）邊 問邊指他/她的名卡，1.跟讀、模仿What'syour name? 注忌對(duì)name 一詞中 a的發(fā)白并可以用夸張的口型 提示他/她回答My name's.對(duì)笫L個(gè) 應(yīng)答

25、學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表 揚(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，?次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別 人的問答，努力模仿 教師說的新句型。 用類似的方法在 教室里與學(xué)生進(jìn) 行問答練習(xí)，注意 引導(dǎo)學(xué)生用My name's回答問題。2.教道別語See you. , Welcome 還有不必表小感 謝的意思，當(dāng)對(duì)方 說 Thank you. 謝 謝的時(shí)候，通常可 以回答You are welcome.表示" 不用謝"或"不客 氣"。3.放錄首2 .練習(xí)道別語的使用3 .聽出白并跟讀Practice1.Pair work:2.Let's play 中的游 戲1 .學(xué)生戴上頭飾，表演書 上Let

26、's talk 的對(duì)話。2 .請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門 外做迎賓先生或小姐， 再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!3.Group work:What's your name? 進(jìn) 行發(fā)問后，嘉賓須用 My name's .答出自己的 名字，力可入內(nèi)。教室 里的其他同學(xué)鼓掌并用 Welcome!3.將自制的名卡頭飾收 集在一起，再由每組的" 小老師"通過問What's your name? 其他同學(xué) 回答My name's 的方 式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿 回自己的頭飾戴在頭 上。Add-activitie s猜猜我是誰的游戲： 教師用手勢(shì)指

27、定一男 一女兩位學(xué)生，并告 訴他們用（打招呼、 自我介紹、詢問對(duì)方 姓名及回答）的句型 對(duì)t.一位學(xué)生到講臺(tái)前邊， 用手蒙住眼睛。然后由 被蒙住眼睛的學(xué)生直接 說出說話雙方人。Blackboard design:Unit 1 Hello!What's your name?My name's Chen Jie.教學(xué)反思：本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what' s your name盤句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但 頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選 Mike Chengjie兩個(gè)名字好念的。第5=課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

28、課時(shí)內(nèi)容分析：Pencil box, book, eraser, bag,是本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的4個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯。教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語Open the pencil box. Close the book. Show me youreraser. Carry the bag等句子。通過理解 Open Close 兩個(gè)詞的含義，擴(kuò)展練習(xí) Open yourbook. Close your pencil box等。并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便今后在教學(xué)中學(xué)生能理解、執(zhí)行。學(xué)情分析：?jiǎn)卧~pencil box, book, eraser, bag,是學(xué)生身邊常接觸的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起

29、來貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)啟美學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil box , eraser通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：pencil box, book, eraserbag, 4個(gè)啟美學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2 .學(xué)生卡片P610.教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warm-up/R evision1 .&q

30、uot;接力活動(dòng)"：學(xué)生一 個(gè)個(gè)進(jìn)行口語對(duì) 答，要求又快又好。2 .通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler,eraser, pen, pencil.3 .游戲：通過做Touching game 或 Matching game 來復(fù)習(xí)單詞A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: I'm Sarah. What's your name?D: My name's Mike.E: Goodbye!F: Bye-bye.G: See you.Presentatio nI.Let's learn:a.教師邊說邊做：指 著實(shí)物

31、教pencil box 。 b.通過實(shí)物教pencil box, bag, book，用圖 片教 school。.新單詞教學(xué)后，詢問 學(xué)生都知道哪些文具 詞片或?qū)嵨锓旁跁?上，教師：Touch your book. , 2.Let's do 教師邊做打開書的動(dòng) 作邊說Open the book.然后邊做合上 書的動(dòng)作邊說Close the book.再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Open the pencil box.Close the pencil box.學(xué)生跟著老師做動(dòng)作，通過游戲鞏固單詞舊單詞相結(jié)合，可以通 過彳Touch and say 的 游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課

32、新單詞和所學(xué)單詞。學(xué)生須快速指書并大 聲說："Book”,用此 方法練習(xí)其它各詞。 學(xué)生說出open, close的意思。用同 樣的方法說Show me your sharpener.Carry the bag.等句 子。Practice1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相 關(guān)的文具詞做鞏固練 習(xí)。做 Show me your.的活動(dòng)。教師 讓學(xué)生將所有學(xué)過的1 .學(xué)生快速舉起書并大聲說:"Book"。學(xué)生自 己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。2 .一名同學(xué)在黑板上畫文具全部擺在桌上。教師說："Show meyour book.",2 .游戲：畫文具。具。3 .通過游戲Sim

33、on says來練習(xí)以 show, open, close, carry所引導(dǎo)的祈使 句，教師發(fā)指令學(xué)生 做動(dòng)作一種他想畫的文具，他 每畫一筆，就請(qǐng)班上的 同學(xué)用英文猜他畫的是 什么文具。如猜得正確， 就請(qǐng)卜一位同學(xué)再重新 開始畫另一種他想畫的 文Homework:1 .聽讀第八頁10分鑰2 .完成課本第九頁練習(xí)1Blackboard design:Unit 1 Hello!Open your pencil box.Show me your pen .Close your book.Carry your bag.教學(xué)反思：動(dòng)作演不很生動(dòng)。練show me.時(shí)，讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，比較有趣。Bag和book發(fā)音很像，要