小學體育學科水平一隊列隊形教學設(shè)計

1、 隊列隊形 指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課程標準的要求及區(qū)里教學常規(guī)要求，以學生身心發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的行為習慣和良好的身體姿態(tài)為宗旨。本課以小動物運動會為主題通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生學習隊列隊形的積極性和主動性，發(fā)展學生行、走、爬行等基本活動能力，給學生相互學習共同展示的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣、合作意識和創(chuàng)新精神。學情分析 ：一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時

2、，以生活化的情境使他們時時有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。在整節(jié)課中始終把增進學生身心健康、適應(yīng)社會能力和激發(fā)學生的學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。 教材的選擇 ： 本節(jié)課根據(jù)課的目標，依據(jù)（水平一）學生的學情，選擇了隊形變換二列成四列橫隊和動物運動會等游戲作為本節(jié)課教學內(nèi)容。選用“小動物運動會”這一情景為主線來設(shè)置情境，運用“情境導(dǎo)入、情境展開、情境游戲與結(jié)束”的教學模式，讓學生在情景中學習知識，發(fā)展個性，陶冶美的情操，使課的各部分聯(lián)系緊密、過渡自然

3、。  課的設(shè)計理念 ： 1、根據(jù)課程標準設(shè)計，嘗試以目標的達成統(tǒng)領(lǐng)教學的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”運用到教學中。   2、本課根據(jù)（水平一）學生身心發(fā)展特點，選用精美、色彩鮮艷的動物頭飾從視覺角度刺激學生的感官，提高學生的興趣。  通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和諧的教學氣氛中，學習二列成四列橫隊的隊形變換方法，充分體會隊形變換和游戲帶來的樂趣，提高學生參與體育活動的興趣。 五、教學過程 

4、一、情境導(dǎo)入（激發(fā)興趣、活躍情緒）   本課改變以往死板的集合形式，采用在兒歌和音樂的伴奏下集合，迅速的集中學生的注意力，激起學生上課的興趣，通過小動物模仿操來調(diào)動學生上課的積極性，為下一環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊。二、情境展開（培養(yǎng)興趣、掌握技能 ）（1）二列成四列橫隊通過游戲“防敵準備”的展開引出主教材二列成四列橫隊，在教學中學生最難接受和理解的是教師專業(yè)化的講解。所以我在這一環(huán)節(jié)中避免了枯燥乏味的理論傳授,相反運用了“防敵準備”,生動形象地將動作練習蘊涵在游戲中,讓學生自主參與.就算是多次練習，孩子們依舊會樂在其中。學生積極思考并隨著教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和與同伴間的合作

5、逐步的完成，最后在教師的動作口訣提示下輕松的完成教學任務(wù)，成果展示時使每一位同學都能體驗到成功的喜悅，愉快的進入下一環(huán)節(jié)。（2）小動物賽跑游戲選用小動物賽跑游戲是通過愉快教學充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)展了學生積極進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)三、穩(wěn)定情緒、身心放松  在輕松的音樂伴奏下通過舞蹈的形式進行放松整理，使學生身心在愉悅的氣氛中得到充分的放松。大連市甘井子區(qū)美林小學體育教研組2005年12月15日小學體育水平一教學課時計劃課題二列變四列橫隊（42） 游戲動物運動會器 材 小動物頭飾32個、 錄音機、 音樂碟、課件教學目標1、90%的同學進一步掌握二列成四列橫隊的腳步移動方法及要領(lǐng)，形

6、成正確人體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。2、通過動物運動會的游戲，激發(fā)學生參與體育活動的興趣，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高身體活動能力，促進身心健康發(fā)展。 3、培養(yǎng)學生的組織紀律性，增強集體榮譽感，引導(dǎo)學生積極進取、團結(jié)合作，形成良好的行為習慣。 順序時間教學內(nèi)容教與學方法與過程設(shè)計意圖運動負荷教師活動學生活動次數(shù)時間（一）目標導(dǎo)入41、課堂常規(guī)（15）2、模仿操（15）小動物情境導(dǎo)入：師：今天，大森林里的小動物們要開運動會了，特意邀請一年五班的小朋友們參加呢，大家想去么？生：想!師：那我們就一起出發(fā)吧！模仿：小鳥、小鴨子、小企鵝、小猴子和小狗，1、二列橫隊 觀察思考2、進入

7、情境 音控3、隨教師做模仿操4、學生嘗試練習5、師生互動 6、表揚鼓勵通過情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)富有兒童生活化的情境，激發(fā)學生學習興趣，使學生很快的進入學習狀態(tài)1113（二）目標實施過程27一隊列隊形1、復(fù)習（15）2、小游戲：防敵準備（左右輪換）3、剪子、布、石頭 4、二變四列動作要領(lǐng)歌謠：一是左腳向后退頭正身直臂夾緊二是右腳向右跨兩腳平行身挺拔三是左腳卡右腳看誰做的快又好重點：腳步移動順序難點： 節(jié)奏控制 身體控制4、成果展示二游戲?qū)W生模仿頭飾動物動作比賽要求：模仿的形象、教法：1、 口令指揮，語言提示。2、 游戲?qū)耄?如何躲在石頭后面，避開大灰狼3、 語言啟發(fā)誘導(dǎo)1、 語言提示2、 組織學生自

8、己練習1、 示范2、 講解正確的動作方法，并按歌謠教授3、 選優(yōu)示范，點評4、 巡查糾錯5、 選優(yōu)示范、點評6、 巡視指導(dǎo)，鼓勵學生7、 優(yōu)秀動作展示集體練習游戲：動物運動會1、創(chuàng)設(shè)情境，語言導(dǎo)入 2、語言啟發(fā)誘導(dǎo)3、講解游戲規(guī)則并示范4、組織比賽5、小結(jié)學法：1、 學生集體練習1、認真思考，嘗試練習2、 交換練習、體會動作3、 學生答疑1、積極思考，練習2、優(yōu)秀學生示范3、全體練習剪子布石頭1、 認真觀察模仿2、 集體練習3、分組練習4、 優(yōu)秀學生示范5、 成果展示1、嘗試練習2、開始游戲在教學中學生最難接受和理解的是教師專業(yè)化的講解。所以我在這一環(huán)節(jié)中避免了枯燥乏味的理論傳授,相反運用了“防敵準備”、“剪子、布、石頭”,生動形象地將動作練習蘊涵在游戲中,讓學生自主參與.就算是多次練習，孩子們依舊會樂在其中。23223322513（三）目標反饋41、 兒童瑜伽2