大班詩(shī)歌蒲公英

1、大班詩(shī)歌: 蒲公英  設(shè)計(jì)意圖春天里，種子成熟后的蒲公英毛茸茸、輕盈盈的，在風(fēng)的吹送下漫天飛舞，帶給孩子們不僅是視覺(jué)上的享受，更激起孩子無(wú)限的遐想。蒲公英這首詩(shī)歌就描繪了蒲公英飄飛的有趣現(xiàn)象。不同的是，此次的教學(xué)活動(dòng)教師意在先從幼兒的視覺(jué)感受入手，采用誤會(huì)法，由遠(yuǎn)及近，緊緊抓住孩子的好奇心：這遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄過(guò)來(lái)的小小的東西究竟會(huì)是什么？當(dāng)啟動(dòng)幼兒的思維后，讓孩子通過(guò)仿編詩(shī)歌加以語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用，最后點(diǎn)出原來(lái)是蒲公英，與幼兒的思維點(diǎn)合上拍?；顒?dòng)中，教師意在讓幼兒感受詩(shī)歌意境美、情節(jié)趣味性同時(shí)，還啟發(fā)孩子展開(kāi)想象的翅膀，從而更有感情的朗誦、表演詩(shī)歌?；顒?dòng)目標(biāo)1幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并感受詩(shī)歌

2、意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。2幼兒能隨詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續(xù)編詩(shī)歌。3幼兒積極參與詩(shī)歌表演，體驗(yàn)以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒名字貼于胸前2.課件PPT3.詩(shī)歌圖譜（表情卡）4背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。二、基本部分：（一）課件播放，引導(dǎo)幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩(shī)歌內(nèi)容。1.播放課件：飄來(lái)一朵小小的云，（1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注，激起猜測(cè)欲望。 咦，草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會(huì)是什么？（教師用手示意） （2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及感知猜想。（教師用孩子的回答

3、，結(jié)合詩(shī)歌句子模式整理：說(shuō)：那是。）（3）播放語(yǔ)音課件，引用詩(shī)歌中的句子猜測(cè)。·這小小的還會(huì)飄的究竟會(huì)是什么呢？（豐富詞匯：飄）·小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。（課件播放） ·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽(tīng)的詞：會(huì)飛的、勇敢，記上標(biāo)志） （4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小姐姐和小弟弟猜測(cè)的句子。·小姐姐和小弟弟覺(jué)得自己的猜測(cè)都很有道理，有道理的時(shí)候說(shuō)話要用什么樣的口氣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（分男女幼兒角色表演。）（5）仿編詩(shī)歌：（說(shuō)：那是怎樣的）·那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看，你認(rèn)為這小小的還會(huì)飄的還有可能是什么？我們也用句子

4、：（說(shuō)：那是）自信的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2播放課件，完整欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）    遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀？（引用詩(shī)句回答，對(duì)啊，近了、近了，呵，原來(lái)是一朵小小的蒲公英。）（2）    小姐姐猜那是什么？（3）    小弟弟猜那是什么？（4）    剛開(kāi)始大家都還不知道這白白的還會(huì)飄的東西是什么，現(xiàn)在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導(dǎo)孩子用高興、快樂(lè)的感情來(lái)朗誦）（5）   

5、幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)：勇敢的小傘兵、會(huì)飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解。（二）用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表演詩(shī)歌。1.播放課件，引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展，為有感情的表演做鋪設(shè)。·多美的詩(shī)歌，多美的風(fēng)景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（1）    播放課件，梳理情感：不過(guò)，今天的詩(shī)歌就像在講故事，所以我們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。（2）播放背景音樂(lè)完整表演詩(shī)歌一次。（3）播放背景音樂(lè)表演仿編的詩(shī)歌一次。（三）欣賞課件“會(huì)飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。（1）誰(shuí)知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀看課件）（2） 小結(jié)：原來(lái)，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過(guò)她傳播種子的方式很特別，風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(zhǎng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。3.播放音樂(lè)，幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續(xù)編詩(shī)歌做鋪設(shè)）（四）隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩(shī)歌。（1）設(shè)置懸疑，引發(fā)幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會(huì)飄向哪呢？都會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？（2）引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)、簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3） 借助圖片，幼兒再次續(xù)編。三、結(jié)束部分游戲“尋找蒲公英”又起風(fēng)了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了，這一次它會(huì)飄向哪呢？我們一起到大自然中再找