四年級語文復(fù)習(xí)計劃

1、四年級語文復(fù)習(xí)計劃四年級語文備課組一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合年級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、學(xué)情分析：通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分四年級學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一

2、定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高語文的整體水平。內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識】1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊中生字新詞。2.正確默寫要求背誦的課文和古詩。3.靈活運(yùn)用練習(xí)中的“讀讀背背”相關(guān)內(nèi)

3、容。 4.書后的字詞的理解、造句。句子意思的體會。 【閱讀】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。3.學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的段落大意。4.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意?！玖?xí)作】1.學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順，學(xué)習(xí)運(yùn)用課本和課外積累的詞語，能靈活運(yùn)用生活中的語言，盡量寫出新意。2.能夠正確使用標(biāo)點符號。四、復(fù)習(xí)重點、難點重點：生字詞、古詩、讀讀背背、重點段落的分析。難點：閱讀、作文五、復(fù)習(xí)措

4、施：1.教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。2.采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣，3.優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。4.輔差工作不放松。5.課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。6.加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。7.使學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應(yīng)能力，對已有知識的鞏固程度，對題型的見識，對自信心的提高，對自己不足的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時，

5、必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動，所謂，磨刀不誤砍柴功。8.天氣越來越熱，孩子們越來越懶散，焦躁，加之暑假的到來，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒，也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，要及時地去和他們進(jìn)行交流溝通，要及時為他們解決實際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。六、具體安排第一輪以課本為中心，一單元一單元地復(fù)習(xí)，全面回顧課文內(nèi)容及要求掌握的知識點。復(fù)習(xí)形式：讀（背）課文，課后相關(guān)習(xí)題，做看拼音寫詞語，進(jìn)行片斷練習(xí)，分單元進(jìn)行知識點歸納與總結(jié)，做相關(guān)練習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)：課后要求背誦的段落，古詩詞及讀讀背背的內(nèi)容須背誦、記憶并默寫。第二輪根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)及平時作業(yè)、單元測驗中所發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)形式：題型練習(xí)（適當(dāng)介紹解題方法）復(fù)習(xí)內(nèi)容；1.錯誤較多的看拼音寫詞語練習(xí)；2.關(guān)聯(lián)詞填空、造句；3.填字（詞），成語、名言等；4.句型練習(xí)（比喻、擬人、反問句改寫為陳述句）；5.理解短文（重點是方法介紹）；6.作文。（閱讀優(yōu)秀作文，選取典型作文進(jìn)行修改作文的指導(dǎo)）第三輪以試卷為中心，讓學(xué)生了解考試的題型，掌握相關(guān)的知識。復(fù)習(xí)形式：考試，評卷。此外，還