修改-《電工電子技術(shù)》-說(shuō)課

1、課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織與實(shí)施課程特色說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容電工與電子技術(shù)電工與電子技術(shù) 電工與電子技術(shù)電工與電子技術(shù)是非電類(lèi)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，是非電類(lèi)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電工電子方面的基本知識(shí)和基本技能，為今后學(xué)習(xí)、電氣控制、使學(xué)生獲得電工電子方面的基本知識(shí)和基本技能，為今后學(xué)習(xí)、電氣控制、PLCPLC課程和專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)，也為畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作和科學(xué)研究工課程和專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)，也為畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作和科學(xué)研究工作打下理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，并具有將電工電子技術(shù)應(yīng)用于本專業(yè)和發(fā)展本作打下理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，并具有將電工電子技術(shù)應(yīng)用于本專業(yè)

2、和發(fā)展本專業(yè)的能力專業(yè)的能力。 課程名稱課程名稱開(kāi)課對(duì)象開(kāi)課對(duì)象課程性質(zhì)課程性質(zhì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化、數(shù)控機(jī)械制造及其自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、航技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)在機(jī)電技術(shù)系專業(yè)群的能力結(jié)構(gòu)在機(jī)電技術(shù)系專業(yè)群的能力結(jié)構(gòu)中，本課程占有重要位置中，本課程占有重要位置,5個(gè)學(xué)個(gè)學(xué)分，課程課時(shí)分，課程課時(shí)40、80、84學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)（不同專業(yè)方向）（不同專業(yè)方向）電工與電子技術(shù)電工與電子技術(shù)是機(jī)電技是機(jī)電技術(shù)系專業(yè)群的術(shù)系專業(yè)群的專業(yè)群平臺(tái)課，專業(yè)群平臺(tái)課，適用專業(yè)適用專業(yè)：機(jī)械制造及自動(dòng)化：機(jī)械制造及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與

3、制造、航空機(jī)電設(shè)備維修航空機(jī)電設(shè)備維修考取中級(jí)和高級(jí)維修電工職業(yè)考取中級(jí)和高級(jí)維修電工職業(yè)資格證書(shū)的必修課程之一資格證書(shū)的必修課程之一 前導(dǎo)課程：前導(dǎo)課程：高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)后續(xù)課程：傳感器后續(xù)課程：傳感器應(yīng)用、單片機(jī)原理應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)床電氣及應(yīng)用、機(jī)床電氣控制與控制與PLC、數(shù)控、數(shù)控機(jī)床電氣控制與維機(jī)床電氣控制與維護(hù)、頂崗實(shí)習(xí)護(hù)、頂崗實(shí)習(xí)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 課程目標(biāo)課程目標(biāo)-知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)2.2.掌握：掌握：典型、常見(jiàn)的典型、常見(jiàn)的單元控制電路，單元控制電路，熟悉電動(dòng)機(jī)的熟悉電動(dòng)機(jī)的性能及控制原性能及控制原理。理。 1.1.掌握：掌

4、握：基本理論基本理論基本知識(shí)基本知識(shí)基本技能基本技能4.4.掌握：掌握：電工電子技電工電子技術(shù)的應(yīng)用和術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展發(fā)展3.3.掌握：掌握： 模擬電路、模擬電路、數(shù)字電路的組成，數(shù)字電路的組成，分析簡(jiǎn)單的放大分析簡(jiǎn)單的放大電路和組合、時(shí)電路和組合、時(shí)序邏輯電路序邏輯電路。 課程目標(biāo)課程目標(biāo)-能力目標(biāo)能力目標(biāo)2.常用測(cè)量工具常用測(cè)量工具及儀器的使用能及儀器的使用能力力1.常用低電常用低電器的識(shí)別能器的識(shí)別能力力 課程目標(biāo)課程目標(biāo)-能力目標(biāo)能力目標(biāo)3.電路圖識(shí)電路圖識(shí)圖、繪圖能圖、繪圖能力力4.電路測(cè)量、調(diào)試、電路測(cè)量、調(diào)試、故障排除能力故障排除能力 實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度安全意

5、識(shí)和責(zé)任意識(shí)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊(duì)合作精神團(tuán)隊(duì)合作精神嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問(wèn)題的邏輯性與條理性嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問(wèn)題的邏輯性與條理性課程目標(biāo)課程目標(biāo)-素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)說(shuō)明文本內(nèi)容文本內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的理念課程設(shè)計(jì)的理念1.1.在充分調(diào)查分析職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)在充分調(diào)查分析職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)能力的要求的基礎(chǔ)上確定本課程的能力的要求的基礎(chǔ)上確定本課程的教學(xué)內(nèi)容及能力培養(yǎng)要點(diǎn)。為更好教學(xué)內(nèi)容及能力培養(yǎng)要點(diǎn)。為更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，地適應(yīng)社會(huì)的需要，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行廣泛的企業(yè)的人才需求調(diào)查調(diào)研。行廣泛的企業(yè)的人才需求調(diào)查調(diào)研。2.2.結(jié)合歷屆畢業(yè)生的追蹤

6、反饋信息結(jié)合歷屆畢業(yè)生的追蹤反饋信息以及相關(guān)專業(yè)對(duì)電工電子技術(shù)教學(xué)以及相關(guān)專業(yè)對(duì)電工電子技術(shù)教學(xué)的要求制定本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。的要求制定本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 課程設(shè)計(jì)的思路課程設(shè)計(jì)的思路1.1.確定以確定以“技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)”為為主線，以主線，以“必需、夠用必需、夠用”為度，調(diào)為度，調(diào)整基礎(chǔ)理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，精簡(jiǎn)授課整基礎(chǔ)理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，精簡(jiǎn)授課時(shí)數(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)數(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、突出能力，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、突出能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新為主的思路。鼓勵(lì)創(chuàng)新為主的思路。2.2.課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)本課程在教學(xué)課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)本課程在教學(xué)中職業(yè)性、實(shí)踐

7、性和開(kāi)放性的要求。中職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。 一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)能力模塊能力模塊學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí)備注備注（實(shí)訓(xùn)內(nèi)容）理論理論實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)電工學(xué)電工學(xué) 電路及電路模型的構(gòu)建2電路的基本分析106萬(wàn)用表的使用以及電路中電位的測(cè)量正弦交流電路的基本分析102交流電路測(cè)量分析變壓器與電變壓器與電動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī) 變壓器2三相交流異步電動(dòng)機(jī) 88三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝模擬電子技模擬電子技術(shù)術(shù)半導(dǎo)體的基本知識(shí)2半導(dǎo)體二極管、三極管及其應(yīng)用，共射極放大電路、集成放大電路，直流穩(wěn)壓電源86單管放大電路、串聯(lián)型穩(wěn)壓電源數(shù)字電子技數(shù)字電子技術(shù)術(shù)邏輯門(mén)電路、加法器、編碼器8譯碼器和數(shù)字顯示電路22譯碼顯示電

8、路觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路22555定時(shí)器合計(jì)合計(jì)545426268080實(shí)際應(yīng)實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入用導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與后續(xù)課與后續(xù)課程銜接程銜接職業(yè)職業(yè)能力能力培養(yǎng)培養(yǎng)第一章電路的基本概念和基本定律手電筒電路電路模型、電路基本物理量、參考方向、基本定律四個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)課、電子類(lèi)專業(yè)課（基本概念）電子元件識(shí)別能力、電路基本物理量理解能力第二章直流電阻電路的分析與計(jì)算照明電路電阻網(wǎng)絡(luò)、線性電路的分析方法模擬電子技術(shù)（放大器直流偏置穩(wěn)定電路）識(shí)圖能力，萬(wàn)用表使用第三章正弦交流電路日光燈電路正弦交流電三要素、相量分析法模擬電子技術(shù)（基本放大電路、交流電信號(hào)）正弦交流電路故障分析能力13直流電路直流電路 交流電路交流

9、電路磁路與變壓器磁路與變壓器模擬電路模擬電路 數(shù)字電路數(shù)字電路 簡(jiǎn)單電路簡(jiǎn)單電路復(fù)雜電路復(fù)雜電路模擬數(shù)字電路模擬數(shù)字電路綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用入門(mén)入門(mén)提高提高拓展拓展實(shí)戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法: :1、課程的重點(diǎn)、課程的重點(diǎn)（1）電工技術(shù)部分的重點(diǎn)為電路分析基礎(chǔ)和正弦交流電路電工技術(shù)部分的重點(diǎn)為電路分析基礎(chǔ)和正弦交流電路（2）電子技術(shù)部分的重點(diǎn)為共射極放大電路、集成運(yùn)算放大器及電子技術(shù)部分的重點(diǎn)為共射極放大電路、集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用和數(shù)字電路應(yīng)用和數(shù)字電路32、課程的難點(diǎn)、課程的難點(diǎn)（1）電工技術(shù)部分的難點(diǎn)為正弦交流電路、電機(jī)變壓器電工技術(shù)部分的難點(diǎn)為正弦交流電路、電機(jī)變壓器（

10、2）電子技術(shù)部分的難點(diǎn)為基本放大電路以及負(fù)反饋、數(shù)字電電子技術(shù)部分的難點(diǎn)為基本放大電路以及負(fù)反饋、數(shù)字電路設(shè)計(jì)路設(shè)計(jì) 3、解決辦法、解決辦法（1）頻繁練習(xí)，鞏固強(qiáng)化）頻繁練習(xí)，鞏固強(qiáng)化。（2）以夠用為原則，刪除公式推導(dǎo)，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)）以夠用為原則，刪除公式推導(dǎo)，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題形象化，動(dòng)作過(guò)程可視化題形象化，動(dòng)作過(guò)程可視化124注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以以啟發(fā)式啟發(fā)式教學(xué)為教學(xué)為主，提高教學(xué)效主，提高教學(xué)效果。果。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，法，訓(xùn)練訓(xùn)練 學(xué)生發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題決問(wèn)題采用采用案例教學(xué)案例教學(xué)法法 ，提高學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新

11、能力。養(yǎng)創(chuàng)新能力。 分組討論分組討論法法加強(qiáng)師生互動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。活躍課堂氣氛。 3五五 步步走走教教學(xué)學(xué)法法師生互動(dòng)師生互動(dòng)分析項(xiàng)目分析項(xiàng)目合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)完成項(xiàng)目完成項(xiàng)目多維評(píng)價(jià)多維評(píng)價(jià)交流學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣引發(fā)興趣拓展項(xiàng)目拓展項(xiàng)目體現(xiàn)舉一反三體現(xiàn)舉一反三采用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，開(kāi)展多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)采用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，開(kāi)展多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合產(chǎn)品實(shí)物講解，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，提高課程的結(jié)合產(chǎn)品實(shí)物講解，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量 復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化 抽象問(wèn)題形象化抽象問(wèn)題形象化 動(dòng)作過(guò)程可視化動(dòng)作

12、過(guò)程可視化考核評(píng)價(jià)考核評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)成績(jī)30%30%平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī) 10%10% 期末考試期末考試 60% 60%作業(yè)、考作業(yè)、考勤、學(xué)勤、學(xué)習(xí)的態(tài)習(xí)的態(tài)度度實(shí)驗(yàn)的過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)程及結(jié)果果基本理論知基本理論知識(shí)的掌識(shí)的掌握握 能夠承擔(dān)能夠承擔(dān)電工與電子技術(shù)電工與電子技術(shù)課程的老師共有課程的老師共有5 5人，教學(xué)的教師隊(duì)人，教學(xué)的教師隊(duì)伍充分體現(xiàn)了年輕化、專業(yè)化的要求。伍充分體現(xiàn)了年輕化、專業(yè)化的要求。教師情況一覽表教師情況一覽表姓名姓名年齡年齡職稱職稱學(xué)歷學(xué)歷備注備注常淑英常淑英3333講師講師研究生研究生雙師型雙師型劉建敏劉建敏3737副教授副教授本科本科雙師型雙師型陳曉羅陳曉羅404

13、0副教授副教授研究生研究生雙師型雙師型吳春玉吳春玉3838副教授副教授本科本科雙師型雙師型李風(fēng)李風(fēng)3232講師講師研究生研究生雙師型雙師型校內(nèi)條件校內(nèi)條件 機(jī)房機(jī)房 多多媒媒體體教教室室教教學(xué)學(xué)資資源源實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室 以三相異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返控制線路板的制作為例以三相異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返控制線路板的制作為例以三相異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返控制線路板的制作為例以三相異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返控制線路板的制作為例項(xiàng)目目標(biāo)描述：項(xiàng)目目標(biāo)描述： 控制線路的原理圖控制線路的原理圖繪制原則及分析繪制原則及分析 布置任務(wù)：布置任務(wù)： 制作電機(jī)自動(dòng)往制作電機(jī)自動(dòng)往返的控制線路板返的控制線路板講解：講解： 電機(jī)自動(dòng)往返運(yùn)行電機(jī)自動(dòng)

14、往返運(yùn)行工作原理工作原理 連續(xù)運(yùn)行控制連續(xù)運(yùn)行控制 解答疑問(wèn)：解答疑問(wèn)：教師教師 討論、學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)課堂互動(dòng) 實(shí)訓(xùn)室控制線路實(shí)訓(xùn)室控制線路安裝與調(diào)試及排故安裝與調(diào)試及排故發(fā)資料：發(fā)資料：學(xué)習(xí)資料、任務(wù)書(shū)學(xué)習(xí)資料、任務(wù)書(shū)引導(dǎo)文、工藝文件引導(dǎo)文、工藝文件等等多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)操作演示操作演示雙向互動(dòng)雙向互動(dòng)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 資料準(zhǔn)備資料準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備 閱讀學(xué)習(xí)資料閱讀學(xué)習(xí)資料 查閱收集資料，查閱收集資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng) 通電檢測(cè)通電檢測(cè)學(xué)生學(xué)生 自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐技能明顯提高充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐技能明顯提高通過(guò)一體化項(xiàng)