人教部編版七年級語文上冊第一學期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (234)

1、部編版七年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷一、基礎(chǔ)題（24 分）1. 下列各組詞語中注音有誤的一組是(2 分)()A. 誘惑(yu)凝視(nn )嶙峋(xn)目眩(xun)B. 茁壯(zhu)佇立(zh)虬龍(qi)撤銷(ch)C. 猝然(z)論語(ln)湛藍(zhn)唱和(h)D. 竦峙(sn)骸骨(hi)峰巒(lun)靜謐(m) 2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是(2 分)()A.踉蹌 哞哞 澄澈 女媧B.縹緲 炫耀 賞賜 陛下C.笑柄 敖然 寬恕 憔悴D.海域 喧囂 喑啞 狩獵3 下面一段空白處，應(yīng)該依次填入的一組句子是(2 分)()不是所有的笑容都表達喜悅， ;不是所有的喝彩都表達贊頌，

2、， 不是所有的順從都表達尊敬， ;不是所有的順利都表達成功， 。就像不是所有的反對都表達憎惡就像不是所有的眼淚都表達悲痛就像不是所有的沉默都表達否定就像不是所有的挫折都表達不幸A.B.C.D.4.根據(jù)要求默寫。(6 分)(1) 十則中談學習方法的句子 。談學習態(tài)度的句子 。(2) 海日生殘夜， 。(3) ，淺草才能沒馬蹄。(4) 抒寫友情的詩句： 。(5)借月抒懷的詩句： 。5、綜合性學習。（共 3 分）梔子飄香，榴花明艷在充滿生機的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人9文氣息，學校將開展“書香校園”的主題活動。(1)請你為這一活動擬一條標語。(1 分)(2)按下面要求策劃一個班級活動方案。

3、(2 分)活動目的(緊扣班級活動主題)：活動方式： 6. 名著導(dǎo)讀（3 分）冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說：“你為什么不在夏天儲存糧食呢？”蟬回答說：“那時我在唱悅耳的歌曲，沒有功夫?！蔽浵佇χf：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”選文選自 寓意是 .。7.詩詞賞析（3 分）選出對全詩理解有誤的一項（ ）A.這是一首寫景抒情詩，作者借景抒情，詩里洋溢著飽滿的激情。 B.詩人勾勒了大海的壯麗景色，表現(xiàn)了他廣闊的胸襟和豪邁的氣概。 C.全詩首尾遙相呼應(yīng)，表面了詩人觀滄海之后的深切感受。D.全詩呈總分結(jié)構(gòu)。寫景虛實結(jié)合，前八句為實寫，后四句為虛寫。 二、閱讀理解（46

4、分）讀下面兩個文言語段，感悟情趣事理。（16 分）【甲】一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！疽摇?近塞上之人，有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬其子好騎墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“ ”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。8. 【甲】【乙】兩個文段分別出自我們學過的哪篇文章？將文章標題寫在相應(yīng)的橫線上。（2 分）9. 解釋【

5、甲】【乙】兩文中加點的“為”字的意思。（2 分）舌一吐而二蟲盡為所吞 此何遽不為福乎 10. 請從【甲】文中找出與下邊句中加點的字意義相近的字。（2 分）方出神 人皆賀之 11. 請用逗號標出【乙】文劃線句子中的兩處停頓，使之讀起來更加順暢。（2 分） 家 富 良 馬 其 子 好 騎 墮 而 折 其 髀。12. 把下面【乙】中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 分）近塞之人，死者十九。13. 【甲】文中“龐然大物”指的是什么？（2 分）14. 根據(jù)上下文，將【乙】文橫線上空缺的句子補寫出來。（2 分）15. 【甲】文在“趣”字上做文章，講究物外之趣；【乙】文則借故事講道理，它告訴我們 。（2 分）【二

6、】閱讀下面語段，完成 1521 題。（18 分）風箏我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，

7、失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛， 這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利， 于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼

8、前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。棗然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候， 是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來， 我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊?！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧?！坝羞^這樣的

9、事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。16. “我”對風箏十分厭惡，又哪兩種具體表現(xiàn)？（2 分）17. 從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？（2 分）18. 聯(lián)系上下文看，“精神的虐殺”具體指代的內(nèi)容是什么？（2 分）19. 第五段中“臉上都已添刻了許多生的辛苦的條紋”，“生”的含義是什么？（3 分）20. “我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？（3 分）21. 文章結(jié)尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有

10、什么深刻含義？（3 分）22. 當“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留她絕望地站在小屋里”時，小兄弟有什么表現(xiàn)？請展開想象，用 50 字左右描述出當時的情景。（3 分）【三】閱讀下面語段，完成 2125 題。（12 分）不要腳的朋友老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關(guān)在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這家伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：“請它做我的主人吧?！钡壬咝褋恚蛦枺骸皼]有腳的朋友，你要不要腳?”“腳?”蛇說，“我從來沒有想到要腳

11、?！薄半y道你不想走路嗎?”木頭腳很失望。蛇把它的長身子向左右擺動， 長肚子一伸一縮，身子就向前走了。木頭腳很奇怪地問：“沒有腳你怎么能走路的?”“因為我有著比腳更好的腳哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動， 會像小腳一樣地推著我在地上爬?！鄙哒f時很快地又在草地上爬了一圈，然后向著正在發(fā)呆的木頭腳說：“木先生，謝謝你的好意，我不想要什么腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。”“你們要不要腳?”木頭腳一邊繼續(xù)向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什么呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：“你們要不要腳?”它

12、看見泥土上有一條蚯蚓躺著?！翱蓱z的東西!”木頭腳想，“它是多么需要兩只腳啊!”木頭腳很快地走過去說：“蚯蚓弟弟!我給你送腳來了?！?“”木頭腳再喊得響一點：“蚯蚓弟弟，你要不要腳?”木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!木頭腳于是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發(fā)生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住， 仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛?！八懔税?用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!” 木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：“誰要腳啊?”“是什

13、么腳呀?”一個細小的聲音在河里響。木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。 “哦!你是一雙木頭腳!”小魚浮起在水面上說?！笆堑?，我是一對可憐的木頭腳，你愿意做我的主人嗎?”“哦!”小魚吐了兩個水泡說，“我是用不到腳的呀?！薄坝质且粋€不要腳的朋友!倒霉那么你是怎么走路的?”小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水里兜了一個圈子，說：“我不是像一只小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?”木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：“世界上為什么有那么多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!”它的話被正在曬太陽的烏龜

14、聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：“你想找一個主人，那么容易!”木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：“你要腳?”烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：“有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!”“天哪!我的運氣來了?！蹦绢^腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：“老皮匠的眼皮垂下來了”23. 這段文字的體裁是 ，其主要特點是： 。（2 分）24. 這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（2 分）25. 木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，并不問它們要不要腳