新課標樣題(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學美術教師學科專業(yè)素養(yǎng)一級考核樣題 模塊三 一、選擇題單選1、是的制定部門是（ C）A 國務院 B 省級人民政府 C教育部 D 2、把美術學科定性為什么學科？（ A ）A文化性 B選修科目 C 由地方規(guī)定 D學校自行規(guī)定3、對美術課程的開課要求是 （ A )A 必修科目 B 選修科目 C 由地方規(guī)定 D 學校自行確定4、美術學科最能培養(yǎng)學生的方面是（C ）A 感覺 B 知覺 C 視覺 D 情感5、美術課程的主要目標是 （ A )A 促進學生發(fā)展 B 促進教師發(fā)展 C 選拔人才 D 修滿學分6、美術課程是學校進行什么的主要途徑？（C ）A B C D 7、學習美術的基

2、本動力是（ D )A 目標 B 升學 C 就業(yè) D 興趣8、美術學習共分為幾個領域（ B )A 3個 B 4個 C 5個 D不分9、美術學科共分幾個學段？（ B ）A 3個 B 4個 C 5個 D不分10、義務教育階段小學美術共分幾個學段？（ A ）A 3個 B 4個 C 5個 D不分多選題1、美術必須遵循的原則是 （ABCD ）A.導向性 B.科學性 C.整體性 D.可操作性2、美術課程要淡化的功能是（ CD ）。A.促進學生發(fā)展 B.促進教師發(fā)展 C.選拔性 D.甄別性3、我國在過去一段時間過于偏重（ AC )A.基礎知識 B.情感態(tài)度 C.基本技能 D.學生發(fā)展4、我國在過去一段時間過于

3、偏重基礎知識和基本技能，忽略了（A BCD )A. 情感 B.態(tài)度 C. D.能力5、美術是要改變課程過于強調、門類更多缺乏整合的現狀，使具有（ ABD ）A.均衡性 B.綜合性 C. D.選擇性6、是要改變過于集中的狀況，課程的管理者有（ ABC )A.國家 B.地方 C.學校 D.教師8、美術課程的學習領域有（ ABD )A.造型*表現 B.設計*應用 C. D.綜合*探索9、之前我國存在的主要問題有（BC ）A.過于關注學生的生活經驗 B.課程的綜合性不足 C.課程的多樣性不足 D.加強技能訓練10、的目的在于（AC ）A.提高學生的能力 B.加強學科知識 C.加強與學生生活經驗的聯系

4、D.加強技能訓練二、填空題1、教育的直接目標是培養(yǎng)適應(社會發(fā)展)需要的人。2、我國在過去一段時間過于偏重（基礎知識）和（基本技能），忽略了情感、態(tài)度、和能力的培養(yǎng)。3、我國基礎教育在過去一段時間過于偏重基礎知識和基本技能，忽略了（情感）、（態(tài)度）、（）和（能力）的培養(yǎng)。4、美術是要改變課程過于強調、門類過多缺乏整合的現狀，使具有（均衡性）、（綜合性）和（選擇性）。5、改變過分強調的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進（學生）發(fā)展、（教師）提高和改進（教學實踐）的功能。6、改變過分強調的（甄別）與（選拔）功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。7、是要改變過于集中的狀況，實行（國家）

5、、（地方）、（學校）三級，增強課程對地方、學校及學生的造就性和適應。8、課程改革的目的：體現（）的要求，以美術學習活動方式劃分美術學習領域，加強學生學習活動的（綜合性）性和（探索性）性，注重美術課程與（學生生活經驗）的聯系。9、美術課程具有（人文）性，是學校進行（）的主要途徑，是義務教育階段全體學生（必修）的藝術課程。10、思維又可以分為（）思維和（）思維兩種類型，美術活動主動是（）思維活動。11、藝術至高價值在于（創(chuàng)造），的至高價值無疑是培養(yǎng)具有（創(chuàng)造性）的人。12、人的行為大體上分為兩種，一種是（情趣性）行為，一種是（意志性）行為。義務教育階段的應更多的調動學生的（情趣性）行為。13、（學

6、生的發(fā)展）是教育的最終目標，為促進（學生發(fā)展）而進行評價。就是教育的過程與教育的目標的統(tǒng)一。14、美術課程的總目標是按照三個述的，即（）；（過程與方法）；（情感、態(tài)度和價值觀）。15、新的美術對美術的學習內容是以四個領域來劃分的，分別是（造型與表現），（設計與應用），（欣賞與評述），（綜合與探究）。16、各學習領域分別由（標準）、（教學活動建議）和（評價建議）三個部分組成。17、（標準）是課程總目標的具體化，體現出與總目標的對應關系。18、義務教育階段的美術學習共分為（4個）學段。19、義務教育階段的美術學習的第四個學段是（79）年級。20、（造型·表現）領域是指運用多種材料和手段，

7、體驗造型樂趣，表達情感和思維的學習領域。三、判斷題1、新課程改革是要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的，使獲得的過為和形成正確價值觀的過程。（ ）2、新課程改革是要改變課程過于強調、門類過多缺乏整合的現狀，使具有均衡性、綜合性和選擇性。（）3、新課程改革是要改變課程內容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活經驗以及現代社會科技發(fā)展的聯系。（）4、新課程改革是要改變過于強調、死記硬背、機械訓練的現狀。（）5、新課程改革是要倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力，以及的能力。（）6、新課程改革是要改變過分

8、強調評分的甄別與選拔功能。（）7、新課程改革是要發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。（）8、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的造就性好適應。（）9、美術課程具有人文性，是學校進行的主要途徑。（）10、美術課程具有人文性，是學校進行美育的主要途徑。（×）11、美術課程是階段全體學生必修的藝術課程。（）12、美術課程是階段全體學生必選修的藝術課程。（×）13、人文性應該是美術的基本性質。（）14、藝術性是美術學科的基本性質。（×）15、通過，我們可以有效地形成和發(fā)展學生的。（）16、義務教育階段美術學科的教學內容是按照四個領域來劃分的。（）17、對義務教育階段每個學年的都做出了清晰的規(guī)定。（×）18、內容可以