《除數(shù)是一位數(shù)的除法》數(shù)學(xué)教案

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容1、口算除法2、筆算除法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或

2、幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。課時(shí)安排1、口算除法 3課時(shí)2、筆算除法 9課時(shí)3、復(fù)習(xí)檢測(cè) 2課時(shí)1、口算除法教學(xué)內(nèi)容：13-15頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（課件演示）1、口算：12÷4 8÷2 14÷7 24÷6

3、35÷7 72÷92、口答：（1）70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？（2）25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？3、教師談話收入課題。二. 教學(xué)例11、課件出示第13頁主題圖，教師：?jiǎn)柛鶕?jù)圖你能提出什么問題？怎樣運(yùn)算？2. 出示例1。（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）（）.分好后在小組里交流一下自己分的方法。（）如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3能？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：這樣算 6÷3=260÷3=20（）. 試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）80÷4 60÷2(1)口算寫出結(jié)果。(2)說說口算方法。教學(xué)例1第二個(gè)問題1.出示第二個(gè)（2）問題600