蒙臺(tái)梭利歲感統(tǒng)

1、引導(dǎo)寶寶通過(guò)集中注意力的觀察，獲得對(duì)物體大小、形狀、顏色、長(zhǎng)短、高低及不同的幾何形狀等外在 特征的認(rèn)知，使其學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法辨明物體的異同和做配對(duì)游戲等。視覺(jué)訓(xùn)練捉迷藏目標(biāo)1. 培養(yǎng)寶寶的觀察能力。2. 通過(guò)游戲增強(qiáng)寶寶的自信心。準(zhǔn)備最少有兩位家庭成員。方法盡量讓身體的一部分暴露1由一位家庭成員陪同寶寶， 另一位家庭成員在家中寶寶熟悉的地方藏起來(lái)， 在外，使寶寶可以看到（或者只藏住頭）。2寶寶和陪同他的家庭成員一起找，家庭成員要進(jìn)行引導(dǎo)，讓寶寶多觀察：“看，那是不是 XX 的腳（腿、身體、衣服、手等等） ?”寶寶找到后則換寶寶和陪同他的家庭成員 藏，游戲繼續(xù)。指導(dǎo)1讓寶寶仔細(xì)觀察家庭成員的衣著

2、，學(xué)會(huì)有順序地觀察。 2當(dāng)寶寶順利完成游戲時(shí)，所有人應(yīng)為寶寶鼓掌，以增強(qiáng)寶寶的自信心。 蒙氏箴言： 孩子們會(huì)嘗到每一次發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。使他們意識(shí)到一生中可貴和滿意的感覺(jué)，這會(huì)鼓舞他們從自己周?chē)h(huán) 境中去尋求更多的的這種新感覺(jué)，使他們成為自發(fā)的觀察者。馬利亞蒙臺(tái)梭利拍氣球目標(biāo)1幫助寶寶學(xué)會(huì)辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。2培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力、四肢協(xié)調(diào)能力。 準(zhǔn)備 紅、黃、藍(lán)三種顏色的材質(zhì)較厚的氣球。 方法1拿出紅色氣球朝寶寶方向輕輕拍過(guò)去，并說(shuō)“寶寶你看，這是紅氣球”，邊說(shuō)邊輕拍。2老師和幼兒可以兩人對(duì)拍，并邊拍邊說(shuō)“這是紅色的”。3以同樣方法認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩種氣球。指導(dǎo)1 1 家長(zhǎng)還可將氣球向高處拍， 讓幼兒模

3、仿著也向高處拍打氣球， 這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒四肢協(xié)調(diào)能力， 還可以培養(yǎng)幼兒的平衡感。2氣球充氣不要太足，以免突然炸裂驚嚇幼兒。蒙氏箴言： 在能夠自由使用自身感覺(jué)器官以后，兒童經(jīng)常自得其樂(lè)地活在自己的世界里，其敏感能力也隨之漸漸變 強(qiáng)。馬利亞蒙臺(tái)梭利踩影子目標(biāo)1培養(yǎng)寶寶視覺(jué)跟蹤能力。2培養(yǎng)寶寶奔跑及反應(yīng)能力。 準(zhǔn)備 在一個(gè)有陽(yáng)光的室外場(chǎng)地（場(chǎng)地面積最好大些）。 方法1老師在一個(gè)晴朗的日子里帶著寶寶在戶外活動(dòng)，看太陽(yáng)照射下的影子。家長(zhǎng)可先踩寶寶的影子，并鼓 勵(lì)寶寶跑著躲藏。、我的指導(dǎo)下，建立了具有協(xié)調(diào)性、組織性和目的性的運(yùn)動(dòng)。馬利亞蒙臺(tái)梭利2當(dāng)寶寶踩到影子時(shí)，家長(zhǎng)一定要給予鼓勵(lì)（例：寶寶太棒了），

4、以增強(qiáng)寶寶的自信心。 蒙氏箴言： 兒童的運(yùn)動(dòng)耳是一種偶然事物。他在自 滾球目標(biāo)1增強(qiáng)寶寶對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。 2培養(yǎng)寶寶觸覺(jué)感知的敏感度。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏色的觸覺(jué)球。方法1家長(zhǎng)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的觸覺(jué)球，讓寶寶分辨它們的顏色。 2家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐或蹲，互相滾球，邊滾邊說(shuō)：“這是紅色的?！?3以同樣方法加深寶寶對(duì)黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。、的，我們一旦激發(fā)起了寶寶的這種能動(dòng)性，他的自我訓(xùn)練就指導(dǎo) 滾球時(shí)盡量讓寶寶用手抓住球，以刺激寶寶手的敏感度。 蒙氏箴言： 觀察能力和方法的獲得是通過(guò)感覺(jué)訓(xùn)練 得到了保證。馬利亞蒙臺(tái)梭利開(kāi)汽車(chē)目標(biāo)1通過(guò)玩汽車(chē)讓寶寶初步感知運(yùn)動(dòng)物體的快、慢。2增強(qiáng)寶寶手

5、臂肌肉的活動(dòng)力度。3引導(dǎo)寶寶初步分清你和我。準(zhǔn)備兩輛以上玩具小汽車(chē)、長(zhǎng)絲帶一根。方法1 1 老師和寶寶一起玩小汽車(chē)，在距兩人前方兩米處放置一根長(zhǎng)絲帶作為終點(diǎn)線，兩人比賽開(kāi)汽車(chē)，看 誰(shuí)開(kāi)得快先到終點(diǎn)。2老師引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)“我開(kāi)得快，你開(kāi)得慢”（或“你開(kāi)得快，我開(kāi)得慢”）。 指導(dǎo)1在比賽時(shí)，家長(zhǎng)可有意識(shí)地控制汽車(chē)的快慢，讓寶寶有機(jī)會(huì)先過(guò)終點(diǎn)，從而獲取勝利的快樂(lè)。2日常生活中可引導(dǎo)寶寶觀察一些不同物體的運(yùn)動(dòng)，感知快慢的概念。蒙氏箴言：一件自由選擇的有趣工作具有這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能增長(zhǎng)兒童的能力和心理能力，并能使他獲得自制力。馬利亞蒙臺(tái)梭利拼圖目標(biāo)1培養(yǎng)寶寶對(duì)圖像的觀察能力。 2培養(yǎng)寶寶的耐心，使其

6、感受成功的喜悅。 準(zhǔn)備 寶寶熟悉的舊畫(huà)報(bào)舊圖書(shū)等，剪刀。 方法4-6 塊，隨意放置。1老師將寶寶熟悉的舊畫(huà)報(bào)或舊圖書(shū)頁(yè)剪成相等的2老師引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察并將拼圖拼好。 指導(dǎo)1 1 開(kāi)始時(shí)老師可剪出 4 塊相等的圖塊，等寶寶熟悉后再加深難度，變換圖塊形狀和增加塊數(shù)。 2開(kāi)始老師要和寶寶一起拼，以增加寶寶對(duì)拼圖的興趣，待寶寶熟悉后可由寶寶獨(dú)立完成。 蒙氏箴言： 孩子們有超繩的記憶力，當(dāng)孩子可以動(dòng)手操作而不僅用眼看時(shí)，會(huì)記得更好。馬利亞蒙臺(tái)梭利聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)各種不同的聲音，并且學(xué)會(huì)辨別和比較聲音的差了別，使他們?cè)诼?tīng)聲訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)初 步的審美和鑒賞能力。猜猜我是誰(shuí)目標(biāo)1訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)覺(jué)。2培養(yǎng)寶

7、寶的自信心。 準(zhǔn)備 眼罩一個(gè)、兩位以上的成員。 方法1讓寶寶戴上眼罩，老師可說(shuō)：“喵喵（學(xué)一種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲），猜猜我是誰(shuí)？”寶寶摘掉眼 罩，猜聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的。2如寶寶猜對(duì)了，則由對(duì)方戴上眼罩，繼續(xù)游戲；如果答錯(cuò)了，可讓寶寶演一個(gè)小節(jié)目。 3小朋友也可相繼發(fā)出聲音，讓寶寶來(lái)猜。指導(dǎo)如果寶寶猜對(duì)了，所有人要給寶寶鼓掌，以增強(qiáng)寶寶的自信心；如果猜錯(cuò)了，也要鼓勵(lì)他（她）演一個(gè) 節(jié)目，其他人鼓掌以示鼓勵(lì)。蒙氏箴言：教育兒童的目的是幫助他發(fā)展，而不是拿知識(shí)來(lái)填充他馬利亞蒙臺(tái)梭利聽(tīng)錄音機(jī)目標(biāo)1培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力。2讓寶寶學(xué)會(huì)辨別不同的聲音。準(zhǔn)備錄有寶寶平時(shí)笑聲、哭聲、說(shuō)話聲、唱歌聲等聲音的磁帶，錄音機(jī)

8、一臺(tái)，相應(yīng)表情的圖片各一張。 方法1.請(qǐng)寶寶聽(tīng)錄音，分辨笑聲、哭聲、說(shuō)話聲、唱歌聲，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出以上聲音的名稱。老師還可以問(wèn) 寶寶“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音”，讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)自己的聲音 2出示表情圖片，讓寶寶根據(jù)錄音機(jī)里的聲音找出相應(yīng)的圖片。3關(guān)掉錄音機(jī)，出示表情圖片，請(qǐng)寶寶根據(jù)圖片發(fā)出相應(yīng)的聲音。 蒙氏箴言：在我們的方法中，必須采取的第一步是喚起他們。時(shí)而喚起他們的注意力，時(shí)而喚起他們內(nèi)在的生命， 時(shí)而喚起他們和別人一起生活的能力。馬利亞蒙臺(tái)梭利聽(tīng)瓶聲目標(biāo) 讓寶寶學(xué)習(xí)專(zhuān)注地傾聽(tīng)、辨別不同的聲音。準(zhǔn)備（1/3 瓶 ）。礦泉水瓶 3 個(gè)，其中一個(gè)為空瓶，另外兩個(gè)分別裝有豆子和水 方法1. 取過(guò)裝有水的瓶

9、子輕晃，讓寶寶聽(tīng)到聲音，并告訴他：“這是水晃動(dòng)時(shí)的聲音。 2以同樣的方法讓寶寶認(rèn)識(shí)晃動(dòng)豆子發(fā)出的聲音。3取過(guò)空瓶，晃動(dòng)兩下，告訴寶寶說(shuō)：“沒(méi)有聲音?！?請(qǐng)寶寶閉上眼睛，老師晃動(dòng)不同的瓶子，讓寶寶猜是哪個(gè)瓶子發(fā)出的聲音。 指導(dǎo)1老師也可以在瓶子里裝上糖果、大米等物品，讓寶寶識(shí)別其聲音。 2注意不要讓寶寶將豆子放人口鼻中。蒙氏箴言： 感覺(jué)訓(xùn)練的目的在于通過(guò)反復(fù)練習(xí)改善對(duì)不同刺激的感覺(jué)能力。馬利亞蒙臺(tái)梭利幸福拍手歌 目標(biāo)1讓寶寶了解自己身體也能發(fā)出不同的聲音。2讓寶寶學(xué)會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)判斷聲音的來(lái)源。 準(zhǔn)備 眼罩一個(gè)、幸福拍手歌的音樂(lè)。方法1給寶寶戴上眼罩，老師拍手，請(qǐng)寶寶回答聽(tīng)到了什么聲音。2老師相繼

10、拍腿、跺腳、彈舌等，請(qǐng)寶寶回答分別聽(tīng)到了什么聲音。3聽(tīng)幸福拍手歌（或家長(zhǎng)自己唱），讓寶寶仔細(xì)傾聽(tīng)，并做動(dòng)作。 指導(dǎo)1如果寶寶一次也沒(méi)猜出來(lái)，家長(zhǎng)可重復(fù)發(fā)出相同的聲音，讓寶寶再聽(tīng)。2老師可引導(dǎo)寶寶分別用相應(yīng)的身體部位發(fā)出聲音代替用語(yǔ)言回答。 蒙氏箴言：孩子的心靈有著自己的滿足方式與特殊的精神享受。馬利亞蒙臺(tái)梭利奇妙的口袋目標(biāo)培養(yǎng)寶寶聽(tīng)力的準(zhǔn)確性和辨別力。準(zhǔn)備一個(gè)布口袋，內(nèi)有尺子一把、蠟筆一支、橡皮一塊。方法 1老師將事先裝好尺子、蠟筆、橡皮等物品的只袋出示給寶寶。 2逐一從口袋中取出物品，分別告訴寶寶它們的名稱。3老師說(shuō)出名稱，請(qǐng)寶寶按指令從3 種物品中分辨出橡皮、蠟筆、尺子。4老師逐一指著 3

11、 種物品，讓寶寶說(shuō)出相應(yīng)的名稱。指導(dǎo) 老師在給物品命名時(shí)，應(yīng)對(duì)物品的一些特征進(jìn)行描述，如“蠟筆是細(xì)細(xì)的，可用來(lái)畫(huà)畫(huà)”，“橡皮是四 方形的”等，增加寶寶對(duì)各種物品的認(rèn)識(shí)，加深其印象。蒙氏箴言： 我們教育方法的最大成功應(yīng)該總是這樣給孩子們帶來(lái)自發(fā)的進(jìn)步。馬利亞蒙臺(tái)梭利觸覺(jué)訓(xùn)練 引導(dǎo)寶寶通過(guò)對(duì)物體表面的接觸或觸摸，感知物體表面的粗糙與光滑，冷與熱，輕與重，大與小，厚與 薄，長(zhǎng)與短以及形體特點(diǎn)等特性，提高寶寶觸覺(jué)的敏感度。摸球目標(biāo)1通過(guò)觸覺(jué)感知每個(gè)球的大小，讓寶寶形成初步的對(duì)大小的概念。 2通過(guò)游戲讓寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做事情。準(zhǔn)備大小不同的觸覺(jué)球兩個(gè)，布袋一個(gè)。方法1和寶寶一起觸摸這兩個(gè)球，讓寶寶感知球的

12、大小。2家長(zhǎng)告訴寶寶“這是大球”“這是小球”，并引導(dǎo)寶寶自己說(shuō)哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球。！3家長(zhǎng)再將兩個(gè)球放人布袋中，讓寶寶聽(tīng)指令取出相應(yīng)的球，取出后引導(dǎo)寶寶自己說(shuō)出“我摸到的是大 （?。┣颉薄Ｖ笇?dǎo)1家長(zhǎng)還可以在布袋中放人大小不同的兩個(gè)口袋。2兩個(gè)球（或兩個(gè)布口袋）的顏色可以不同，可以引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“我摸到了一個(gè)紅（藍(lán)）色的大（小） 皮球（布口袋）?！泵墒象鹧裕?按照孩子自己的喜好挑選特定的材料，這樣能增加他們的分析能力，增進(jìn)他們的動(dòng)作技巧。有這些材料 的幫助，他們能學(xué)會(huì)做事的專(zhuān)一性。馬利亞蒙臺(tái)梭利我要休息了 目標(biāo)1讓寶寶通過(guò)觸摸感知硬和軟。2讓寶寶了解日常生活中常見(jiàn)的硬和軟的物體。 準(zhǔn)備常見(jiàn)的硬

13、和軟的一些物品。方法1請(qǐng)寶寶躺在地板上或較硬一些的地方上，學(xué)說(shuō)“地板很硬”。問(wèn)寶寶躺在上面舒服嗎？老師告訴寶寶這里很硬，并請(qǐng)寶寶并請(qǐng)寶寶學(xué)說(shuō) “沙發(fā)（床）2請(qǐng)寶寶躺在沙發(fā)上或床上， 問(wèn)寶寶躺在上面舒服嗎？老師告訴寶寶這里很軟， 很軟”。XX 東西很硬?！盭X 東西很軟。”3老師引導(dǎo)寶寶在家中找一找硬的東西，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“ 4老師再引導(dǎo)寶寶在家中找一找軟的東西，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“ 蒙氏箴言： 按照人的內(nèi)在自啦規(guī)律轉(zhuǎn)動(dòng)一這就是休息。馬利亞蒙臺(tái)梭利摸寶目標(biāo) 1讓寶寶通過(guò)觸摸來(lái)辨別熟悉的物體。 2在觸摸的過(guò)程中讓寶寶復(fù)習(xí)軟、硬、大、小。小汽車(chē)、水杯等。準(zhǔn)備 布袋一個(gè)，寶寶熟悉的各種物品若干，如布娃娃、

14、圖書(shū)、積木塊、方法1出示所有的物品，讓寶寶看一看，摸一摸，并分別說(shuō)出它們的名稱。2當(dāng)著寶寶的面將這些東西放進(jìn)布袋，讓寶寶伸手到布袋中“摸寶”，并說(shuō)出摸到了什么，再取出來(lái)， 看是否正確。3如果寶寶猜對(duì)了，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)摸到物品時(shí)的感覺(jué)。指導(dǎo)1家長(zhǎng)可選擇少數(shù)幾個(gè)外形差別較大的物體讓寶寶練習(xí)，等寶寶熟悉后再增加物體數(shù)量。 2注意不要將有尖利棱角的物品放人袋中。蒙氏箴言： 感官和手能做更高層次的事情，所以更值得用它們來(lái)做內(nèi)在精神的動(dòng)作。馬利亞蒙臺(tái)梭利嗅覺(jué)訓(xùn)練 目的在于訓(xùn)練寶寶辨別各種不同的氣味，提高寶寶嗅覺(jué)的靈敏度，讓寶寶在視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)之外還能進(jìn)入另一 個(gè)感覺(jué)世界。水果大賽目標(biāo)1讓寶寶通過(guò)嗅覺(jué)了解水

15、果，記住水果的氣味。 2讓寶寶知道每種水果都有自己的味道。準(zhǔn)備各種水果各兩個(gè)，果盤(pán)多個(gè)。方法1將蘋(píng)果、桔子切好放在果盤(pán)中，老師取蘋(píng)果聞一聞?wù)f：“這是蘋(píng)果?！比缓笞寣殞氁猜勔宦劊⒁龑?dǎo) 寶寶說(shuō)“這是蘋(píng)果”，請(qǐng)寶寶品嘗。2以同樣的方法引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)桔子和其他水果，然后請(qǐng)寶寶品嘗。 3請(qǐng)寶寶閉上眼睛，家長(zhǎng)取過(guò)一個(gè)水果，讓寶寶聞一聞，并說(shuō)出水果的名稱。 指導(dǎo) 在進(jìn)行嗅覺(jué)訓(xùn)練的同時(shí)，也可引導(dǎo)寶寶觀察兩種水果的形狀，及同種水果外皮和果肉的不同。 蒙氏箴言： 利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導(dǎo)到他們的活動(dòng)里，即使是嗅覺(jué)也可以用理解的方式來(lái) 訓(xùn)練，從而成為他們探索環(huán)境的器官。馬利亞蒙臺(tái)梭利 味覺(jué)訓(xùn)練主要

16、包括品嘗飲料，食品、蔬菜、水果等，父母還可以利用進(jìn)餐時(shí)問(wèn)讓寶寶認(rèn)識(shí)和了解各種不同的味道， 提高寶寶的味覺(jué)靈敏度。品味甜和酸目標(biāo)1讓寶寶學(xué)會(huì)分辨甜和酸兩種味道。2讓寶寶了解哪些食品是甜的，哪些食品是酸的。準(zhǔn)備兩杯溫水，白糖，醋。方法 1請(qǐng)寶寶在兩杯溫水中各喝一口，并告訴家長(zhǎng)各是什么味道。 2老師當(dāng)著寶寶的面在一杯溫水中加入糖，再請(qǐng)寶寶品嘗，告訴寶寶這是 糖水，是甜甜的。3老師當(dāng)著寶寶的面在另一杯溫水中加入醋，再請(qǐng)寶寶品嘗，告訴寶寶這是加醋的水，是酸酸的。 4老師將兩杯水調(diào)換位置，再讓寶寶分別嘗一嘗兩杯水，并說(shuō)出它們的名稱和味道。指導(dǎo)家長(zhǎng)也可在生活中隨機(jī)對(duì)寶寶進(jìn)行味覺(jué)訓(xùn)練，如喝奶時(shí)，告訴寶寶這是甜的；寶寶生病吃藥時(shí)，告訴寶 寶藥是苦的；吃咸鴨蛋時(shí)，告訴寶寶這是咸的。蒙氏箴言： 兒童有一種能夠吸收知識(shí)的本能，他們夠自己教育自己。馬利亞蒙臺(tái)梭利喝飲料目標(biāo)1增強(qiáng)寶寶的味覺(jué)辨別能力。2增強(qiáng)寶寶對(duì)各種水果氣味的嗅覺(jué)辨別能力。 準(zhǔn)備桃汁、蘋(píng)果汁、草莓汁等各種果汁飲料。 方法1老師將準(zhǔn)備好的各種果汁飲料各取一杯放在桌上。2取一勺桃汁先讓寶寶聞一聞，并讓寶寶回答是什么味道，然后再請(qǐng)寶寶品嘗一下，看是否答對(duì)。 3如果答對(duì)了，家長(zhǎng)一定要給予鼓勵(lì)：“寶寶可真棒！”如果答錯(cuò)了，老師要耐心引導(dǎo)并給予糾正，告 訴其正確答案。指導(dǎo) 老師也可為寶寶提供其他