小班生活活動《吃橘子》.doc

1、1、小班生活活動吃橘子活動目標：1、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。活動重點： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么。活動準備：機子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程: 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的?瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞?；顒佣夯顒用Q：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞

2、散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒?；顒又攸c： 能知道理解散文的內(nèi)容?；顒訙蕚? 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子?；顒舆^程：1、觀察教室墻面 一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： "哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞

3、，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么？"幼兒人手一 只橘子，動手制作"橘子花"?；顒幽繕耍?、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么?；顒又攸c： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么?；顒訙蕚洌簷C子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程: 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？ 一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘

4、子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。活動二：活動名稱：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。活動重點： 能知道理解散文的內(nèi)容?；顒訙蕚? 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子。活動過程：1、觀察教室墻面 一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配

5、樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： "哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么?"幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。活動目標：1、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么?；顒又攸c： 會剝橘

6、子并能說出橘子 皮像什么?；顒訙蕚洌簷C子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程：1、 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？ 一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。活動二：活動名稱：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒?；顒又攸c： 能知道理解散文的內(nèi)容。活動準備: 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、

7、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子?；顒舆^程：1、觀察教室墻面 一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： "哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師

8、播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么?"幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。活動目標：1、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么?；顒又攸c： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么?；顒訙蕚洌簷C子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程：1、 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的?瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教

9、室水果裝飾墻面上，供大家欣賞?；顒佣夯顒用Q：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。活動重點： 能知道理解散文的內(nèi)容。活動準備: 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子。活動過程：1、觀察教室墻面 一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： 一"哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一

10、"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么?"幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。活動目標：1、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。活動重點： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么?；顒訙蕚洌簷C子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程：1、 這是什么：幼兒人手一只橘子，&quo

11、t;請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的?瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞?；顒佣夯顒用Q：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。活動重點： 能知道理解散文的內(nèi)容?；顒訙蕚? 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子。活動過程：1、觀察教室墻面 一"橘

12、子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： 一"哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒 說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么？"幼兒人手一 只橘子，

13、動手制作"橘子花"?；顒幽繕耍?、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么?；顒又攸c： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么。活動準備：機子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程: 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的?瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞?；顒佣夯顒用Q：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美

14、語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒?；顒又攸c： 能知道理解散文的內(nèi)容?；顒訙蕚? 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子?；顒舆^程：1、觀察教室墻面 一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容： 一"哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？

15、"聞一聞，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒 說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么？"幼兒人手一 只橘子，動手制作"橘子花"?；顒幽繕耍?、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么?；顒又攸c： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么。活動準備：機子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程: 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？ 一瓣一瓣像什么

16、？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞?；顒佣夯顒用Q：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒?；顒又攸c： 能知道理解散文的內(nèi)容?；顒訙蕚? 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子?；顒舆^程：1、觀察教室墻面 一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的

17、優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： "哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么?"幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"?；顒幽繕耍?、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么

18、?；顒又攸c： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么?；顒訙蕚洌簷C子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程: 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？ 一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞?；顒佣夯顒用Q：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒?；顒又攸c： 能知道理解散文的內(nèi)容?；顒訙蕚? 教學(xué)掛圖，散文

19、錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子?；顒舆^程：1、觀察教室墻面一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： "哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗

20、作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么?"幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。活動目標：1、能說出橘子的外形、顏色等。2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。活動重點： 會剝橘子并能說出橘子 皮像什么?；顒訙蕚洌簷C子若干（同幼兒人數(shù)） 活動過程：1、 這是什么：幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色 等"2、剝橘子： 請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的?瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3、品嘗交流： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4、布置教室： 將剝開的"橘子花&q

21、uot;布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞?；顒佣夯顒用Q：橘子花（散文） 活動目標：1、理解散文的內(nèi)容，感知散 文中的優(yōu)美語句。2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒?；顒又攸c： 能知道理解散文的內(nèi)容?；顒訙蕚? 教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。2、教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子?；顒舆^程：1、觀察教室墻面 一"橘子花"，引出話題： 一"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：教室進行配樂朗誦，初 步熟悉內(nèi)容： "哪些話很好聽？"出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：一"橘子是什么顏色的？""橘瓣是什么樣的？""摸一摸，有什么感覺？"聞一聞，有什么感 覺？嘗一嘗呢？"教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。3、講講做做，體驗作品的情緒：教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： 一"你喜歡橘子花嗎？為什么?"幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。活