我的家訪日記

1、我的家訪日記今年，我擔(dān)任了班主任工作。接手之后，我就給自己 下了任務(wù)：通過家訪，了解孩子，關(guān)注孩子。這既是壓力， 也是動力。借著這個機會，我開始了我的家訪工作。九月十四三晴 今天要開始我本學(xué)期的第一次家訪了，他是組建班委會 時自薦要當(dāng)班長的一個男孩，在問他“當(dāng)過班長沒有時” ， 他竟用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話說： “在小學(xué)時年年當(dāng)班長” 。于是， 在心里我記住了他的大膽。吃過晚飯， 7：00 鐘時撥通了孩子媽媽的電話，當(dāng)聽到 我要去家訪時，我已從電話里聽出了他們的歡迎與激動。我 與他家比較近， 在一個方向， 大約十分鐘， 我與家長見面了。孩子的家并不十分富裕，家長靠自己住的房子當(dāng)旅店 來維持生活。我去

2、時，家里還有住宿的旅客。當(dāng)時在想：在 這樣的環(huán)境里，孩子能學(xué)好嗎。孩子的媽媽和我談了起來， 說孩子從小習(xí)慣還比較好， 從小學(xué)到現(xiàn)在一直是 9：30 睡覺， 孩子自己一直堅持做到了。我不禁感到吃驚，真是一個不錯 的有毅力的孩子，就是我自己的孩子也沒有做到這一點。我 擔(dān)心父母會因過于信任孩子，而對孩子不管不問。向他們建 議：孩子自覺，家長放心，但也不能不過問，不然，孩子會 感到父母對他的冷漠和疏遠。一個多小時很快過去了，對于這個孩子，在心里似乎已 有了了解和策略。我決定把他作為有良好習(xí)慣的典型，拿到 政訓(xùn)上講講，對其他同學(xué)起到引導(dǎo)，對他本人加以表揚與鼓 勵。在本學(xué)期的家長會上，我向家長們介紹了這個

3、男孩，也 讓他親自與家長們交流了自己的學(xué)習(xí)方法。家長們以熱烈的 掌聲感謝他，在我看來，大概更多的是稱贊他吧，他就是我 們班的班長一一曉明，我想這遠比我在臺上講效果好得多。這晚家訪我去了兩個學(xué)生的家，回到家時已過了9：30女兒已經(jīng)睡了，心里不免有些愧疚。看到她安恬的睡著了， 也算是放了一點心。但在這次家訪后，我發(fā)現(xiàn)了自己工作的 失誤，在進行家訪時，應(yīng)該提前通過孩子與家長預(yù)約，以免 唐突或完成不了任務(wù)。十一月四日 三 晴“你處于人生黃金階段，希望你的努力修正你的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，為人處事，感觀社會。 ”“看過你的作業(yè)題有一種辛酸感覺，讓人眉頭一閃，你 可曾想過你的父親此時事和你一樣在做事嗎，如果不是請你

4、 三思，你該怎么學(xué)習(xí)！ ”“我希望你用誠心學(xué)習(xí)，像我做事一樣，學(xué)習(xí)要靜心要認(rèn)真“今天你已是十二周歲的人了，要有自己的生活理念， 用自己的方式去學(xué)習(xí)，去生活，去與老師和同學(xué)相處?？傊?做人、做事的精髓是認(rèn)真' ！古人的心誠則靈， 誠'字就 是什么誠心' 誠實'！”每當(dāng)看到作業(yè)登記本上，孩子父母寫的一段一段的話， 我就猜想，他的父母為什么寫這樣的話？他的家庭究竟是怎 樣的呢？他的家長是干什么的呢？帶著這些疑問我開始了 這次家訪。這次我與學(xué)生提前做好了預(yù)約，本打算放學(xué)時與他一起 去的，在路上，我了解到孩子的爸爸大約7：00 回家，在做生意。家里有媽媽和 2 歲的弟弟，

5、但媽媽是后媽，弟弟是這 個媽媽的孩子。我這才明白：他為什么這么膽小，成績這么 差。心里不免可憐起這個孩子了。我想了想，改變了計劃， 決定 7：30 去他家，還是等他父母都在時去為好。在家訪中，知道了孩子的爸爸有些文化，對孩子的思想 與學(xué)習(xí)善于引導(dǎo)，但孩子的成績一直不如人意。通過交談， 鑒于這樣的家庭，我大力的表揚了這個孩子：能積極完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，做衛(wèi)生盡職盡責(zé)，堅守崗位，特別細心。因為在放 學(xué)時，我對他說，今晚去你家家訪，與他分路時，他竟大膽 的問我，“老師，你知道電話嗎？”我雖然準(zhǔn)備了電話號碼， 還是讓他報給了我，并認(rèn)真的記在電話上。我想，這也是一 種愛吧！我特意把這一點說給家長聽，是希望讓

6、家長看到自己孩子身上的優(yōu)點最后，針對這個孩子的特點，我給了家長幾點建議：首 先，堅持督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以保證第二天正常的學(xué)習(xí)；其 次，加強課外時間的管理，每天可以對照課程表有計劃的復(fù) 習(xí)；另外，多與孩子交流，通過一些事情鍛煉孩子大膽的性 格，并且多鼓勵孩子。家長欣然接受。走出他們家，我感到了些許的輕松。看來，深入孩子的 家庭，全面了解他們的情況，這才是關(guān)心孩子，提高他們成 績的最好做法。正是這一點，讓我堅定了家訪的決心。在后來的“安全文明月”評優(yōu)活動中，他還被同學(xué)們一 致評為“衛(wèi)生星” 。這不僅讓我看到了差生的閃關(guān)點，也看 到了全體孩子們那一顆顆公正公平、純真可愛的心。十一月十一 五小雨昨天我

7、去了一個讓各科老師都頭疼的學(xué)生的家，她學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)差，且又不“聰明” ，在班上不大膽，也不多于說話。 由于她家和我家不在一個方向，我只好在放學(xué)時和她同行。在路上我問了她小學(xué)的一些情況，總的來說屬于中等。 大約 20 分鐘，來到了她家。原來，她和奶奶一起生活，孩 子的爸爸在她 6 歲時在礦上出事去世了，隨后媽媽就悄無聲 息的離開她。她父親去世后賠的錢，先是由二嬸保管，后又 被哥嫂（大伯的兒子）強行保管，現(xiàn)在哥嫂又出門去了，只 留了一點生活費放在大伯那兒，要用時再向他們要。在我心 里，這個孩子與其他的孩子相比的確夠可憐的。她的奶奶也 一直哀嘆著孩子的可憐。此時此刻，我怎能談起孩子的學(xué)習(xí)呢？ 70 多

8、歲的老人就 已經(jīng)需要別人的照顧了，但她還在照顧著這個沒爹沒媽的孩 子，再讓她督促孩子的學(xué)習(xí)，這不是更難嗎？我猶豫了，只 能安慰著這位老人，她已經(jīng)很了不起了。稍稍平靜后， 老人也知道我的心思， 提到了孩子的學(xué)習(xí)， 知道她學(xué)習(xí)不好，并說讓老師費心了。此時我不想再談她學(xué) 習(xí)的好與壞了，只說： “她能來實驗中學(xué)讀書，就是幸福的， 你們已經(jīng)盡力了。以后在學(xué)校我會多關(guān)注的，并與其他老師 交流她的情況，請其他老師多幫幫她。 ”老人拉著我的手， 一邊擦著眼淚一邊說： “老師，真是謝謝你呀！ ”在家訪中，我還了解到，這個孩子和她二嬸關(guān)系不錯， 比較聽她的話。 從孩子那兒記下她二嬸的電話， 說明了情況， 請她第二天到學(xué)校來一下。今天，孩子的二嬸如約而至，基本情況和昨天了解的差 不多，只是有一點不同：孩子的奶奶比較袒護她，自己對她 像對自己的孩子一樣，犯錯就批評她。正因為這樣，她才聽 她話。此外，這個孩子有個愛拿別人東西的習(xí)慣，也希望老 師也能幫她改改。面對這個負(fù)責(zé)人的二嬸，我并不能要求她 做什么，只希望她能多教教她，像教自己的孩子一樣。寫到這里，對于這個孩子，我想：我要關(guān)心