只揀兒童多處行2

1、2、只揀兒童多處行（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文第1、2兩段，理解課文所表達(dá)的內(nèi)容和情感。2有感情地朗讀課文。 活動單 導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：學(xué)習(xí)第一段、自由讀第一段，畫出表述兒童多的句子。2、組內(nèi)交流。（注意讀好相關(guān)語句）3、全班展示、質(zhì)疑?；顒佣簩W(xué)習(xí)第二段、自由讀課文第二段，畫出表現(xiàn)“兒童多”的句子。、組內(nèi)交流。（扣住關(guān)鍵詞語來讀。）、集體交流、質(zhì)疑。檢測反饋：有感情朗讀課文第1、2兩段。一、過渡導(dǎo)入1、提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？2、指名回答。3、抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方兒童多？根據(jù)回答板書：頤

2、和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里4、過渡：現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”！二、學(xué)習(xí)第一段1、自由讀第一段，畫出表述兒童多的句子。2、交流出示句子。“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！?這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？學(xué)生回答。3、教師引讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)第二段1、自由讀課文第二段，畫出表現(xiàn)“兒童多”的句子。2、組內(nèi)交流。3、集體交流、質(zhì)疑。出示句子：我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，

3、個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。反復(fù)朗讀這些句子，讀中感悟。四、小結(jié)剛才，我們隨著冰心奶奶一道去頤和園尋找春天，我們看到的是什么樣的情景呢？（頤和園門口兒童多，知春亭畔兒童多，湖面兒童多，湖邊兒童多）可能是兒童歡快活潑的身影把春天遮住了吧，我們暫時還沒有找到春天。春天到底在哪里呢？讓我們下節(jié)課到玉瀾堂去看看。2、只揀兒童多處行（第二課時學(xué)生活動單）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文第1、2兩段，理解課文所表達(dá)的內(nèi)容和情感。2有感情地朗讀課文?！净顒臃桨浮炕顒右唬簩W(xué)習(xí)第一段1、自由讀第一段，畫出表述“兒童多”的句子。2、組內(nèi)交流。（注意讀好相關(guān)語句）3、全班展示、質(zhì)疑?；顒佣簩W(xué)習(xí)第二段、自由讀課文第二段，畫出表現(xiàn)“兒