《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)10

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)10導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)1、能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。2、感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。3、積累詞句，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。教學(xué)準(zhǔn)備1、練讀第二幕。2、課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊（課前板書(shū)：21負(fù)荊請(qǐng)罪，廉頗，藺相如）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本一一負(fù) 荊請(qǐng)罪，這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第 一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無(wú)禮、自私自利、爭(zhēng)名奪利、 居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無(wú)

2、私、寬容大度、 一心為國(guó)二、初讀劇本1、過(guò)渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是 不同的，那么接下來(lái)到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展， 廉頗和藺相如還會(huì)給我們留下怎樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀 劇本的第二幕，一邊讀一邊體會(huì)。2、交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如 給你留下的印象是什么？板書(shū)：知錯(cuò)能改，寬容大度三、角色品讀1、過(guò)渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣來(lái) 讀呢？從他們的臺(tái)詞中，我們還能感受到什么呢？怎樣才能通過(guò)他們 的臺(tái)詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)呢？這堂課我們一 起來(lái)研究研究。2、感悟方法出示文本：幕啟。幾天以后。藺相如

3、在客廳踱步。一會(huì)兒，韓勃匆匆走上。 韓勃（緊張地）大人！大人！藺相如什么事？韓勃廉將軍來(lái)了！藺相如（奇怪地）什么，廉將軍來(lái)找我？韓勃廉將軍他沒(méi)穿上衣，還背著一根荊條呢。藺相如快請(qǐng)廉將軍進(jìn)來(lái)！韓勃是！教學(xué)思路：（1）這是劇本開(kāi)始的一個(gè)片段，說(shuō)的是韓勃和藺相如之間的事情。我想請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽一下這個(gè)片段， 根據(jù)你學(xué)習(xí)第一幕的體 會(huì)，想一想要讀好韓勃和藺相如的臺(tái)詞，應(yīng)該要注意什么？討論明確：小括號(hào)中的“緊張、奇怪”，方括號(hào)背景提示中韓勃 的行為也能說(shuō)明緊張一一“匆匆走上”，韓勃因?yàn)榫o張，是急匆匆的， 他是一邊走一邊喊，那是一聲比一聲近，一聲比一聲高哇，誰(shuí)再來(lái)喊 一喊？提醒：韓勃是不是只有第一句臺(tái)詞

4、是緊張的？藺相如其他的臺(tái)詞 也沒(méi)有提示語(yǔ)，我們可以根據(jù)自己的理解在心里補(bǔ)充出提示語(yǔ)。(2)下面請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論試著自由地讀一讀這個(gè)片段的 臺(tái)詞，直接讀韓勃和藺相如的臺(tái)詞。(3)請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀一讀這個(gè)片段的臺(tái)詞，其他同學(xué)注意 聽(tīng)，你覺(jué)得他哪兒讀得好，你覺(jué)得哪句臺(tái)詞還可以怎樣讀？(4)根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：面對(duì)韓勃的緊張，藺相如緊張嗎？職位：上卿，掌管著一個(gè)國(guó)家， 什么樣的世面都見(jiàn)過(guò)，遇到突發(fā)事件，處變不驚，鎮(zhèn)定自若；身份是 文人，慢條斯理；聯(lián)系經(jīng)歷：想當(dāng)年藺相如聽(tīng)說(shuō)廉頗找上門來(lái)了，很奇怪，大家聽(tīng)我讀一遍，像我這 樣讀行不行？他會(huì)大驚失色、驚慌失措嗎？即使心里緊張也不會(huì)表現(xiàn) 出來(lái)，僅僅

5、只是表現(xiàn)出一點(diǎn)奇怪。藺相如又聽(tīng)說(shuō)堂堂的趙國(guó)的大將軍廉頗光著個(gè)身子，還背著個(gè)荊條站在門外站在大街上，藺相如這時(shí)又會(huì)想到什么？(認(rèn)錯(cuò)；關(guān)心廉 頗，不要凍著，丟面子；關(guān)心國(guó)家，有失體統(tǒng)，丟國(guó)家的面子)他還 可能想到此時(shí)最好的做法是什么？他想了這么多， 有沒(méi)有想到以前廉 頗侮辱他、一再擋道的事情？由此，你想到藺相如怎樣？藺相如是為 了國(guó)家為了廉頗而熱情地迎接廉頗的到來(lái)。 這是一種多么博大的胸懷 啊，讀3、男女生分角色讀開(kāi)始片段。4、總結(jié)讀書(shū)要領(lǐng)。短短的幾句臺(tái)詞，經(jīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，人就活了，韓勃和藺相如 仿佛就站在了我的眼前。大家之所以能夠讀得這樣好，就是因?yàn)橥瑢W(xué) 們?cè)谧x臺(tái)詞時(shí)，不僅能夠抓住人物的臺(tái)詞、

6、動(dòng)作、神情，還能聯(lián)系人 物的職位、身份、經(jīng)歷等等來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的性格特點(diǎn) 和品質(zhì)。沒(méi)有動(dòng)作神情提示的地方，我們還補(bǔ)充出了動(dòng)作、神情的提 示。5、運(yùn)用讀法學(xué)讀劇本其他內(nèi)容讀書(shū)貴在得法，下面請(qǐng)大家拿出筆來(lái)，運(yùn)用我們剛才所學(xué)到的方 法，讀讀劇本第二幕剩下的內(nèi)容，一邊讀一邊動(dòng)筆給沒(méi)有小括號(hào)和提 示語(yǔ)的地方添上小括號(hào)和提示語(yǔ)。(即使有小括號(hào)和提示語(yǔ)的地方， 你也可以寫(xiě)出你自己的理解、感受。學(xué)生讀后提醒學(xué)生動(dòng)筆，留一些 時(shí)間給學(xué)生動(dòng)筆)教學(xué)思路：(1)運(yùn)用讀法，自主試讀，(2)交流品評(píng)，隨機(jī)點(diǎn)撥，感悟人物，練讀句子。引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得讀哪句話時(shí)要注意什么？可以給大家提提建議；剛才你寫(xiě)了些什么，可以

7、說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。如果你還有其他的想法， 也可以和大家一起討論討論。（你為什么要這樣說(shuō)？還有沒(méi)有同學(xué)對(duì)這句臺(tái)詞的說(shuō)法提出建議？ 說(shuō)好這句臺(tái)詞還要注意什么呢？還有沒(méi)有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)這句話？）點(diǎn)撥要點(diǎn)：哎呀，廉將軍，您這是一一破折號(hào)表示語(yǔ)氣的延長(zhǎng)，表現(xiàn)吃驚。藺大人，請(qǐng)你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。一、讀好這句臺(tái)詞要注意什么？請(qǐng)你 地讀，二是體會(huì)真誠(chéng)，廉頗說(shuō)這句話的動(dòng)作是怎樣的？（提示看背景介紹）跪。不僅是 跪著，光著身子，背著荊條，知道荊條是什么東西嗎？隨機(jī)介紹荊條。 他還不顧自己的身份，不怕別人笑話，這樣做是為了什么呢？廉頗的 這種真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)行為不僅使他名垂千古，而且還為我們創(chuàng)造了 一個(gè)成 語(yǔ)？是什么

8、？現(xiàn)在我們想象自己就跪在地上，真誠(chéng)地向藺相如請(qǐng)罪， *起說(shuō)廉頗的真誠(chéng)還表現(xiàn)在接下來(lái)藺相如一再地請(qǐng)他起來(lái)他都不肯起 來(lái)。廉頗不肯起來(lái)，他怎么說(shuō)的？還有一句臺(tái)詞，也是說(shuō)廉頗在向藺相如自責(zé)、悔過(guò)的，是哪一句？ 你們寫(xiě)了什么？藺大人，請(qǐng)你寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！ 我常常在別人面前 侮辱你?，F(xiàn)在，我知道，那完全是我的過(guò)錯(cuò)。一、讀好這句臺(tái)詞要注意什么？指名讀二、讀好討論：你覺(jué)得廉頗這是在干什么？（自責(zé)、悔過(guò)）我覺(jué) 得他還是在罵人？從哪些詞中可以感受到廉頗是在罵自己？老邁昏 庸是廉頗在罵自己怎么樣？他是低著頭還是抬著頭說(shuō)的？為什么？ 那就請(qǐng)同學(xué)們慚愧地低下頭來(lái)，自己痛罵自己吧。自由讀三、廉頗對(duì)藺相如說(shuō)這句

9、話，還是在向藺相如表白，他以后要怎 樣做？（痛改前非、棄舊圖新、洗心革面、浪子回頭、迷途知返、改頭 換面、改過(guò)自新）這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，再讀。還有一句臺(tái)詞，也是說(shuō)廉頗真誠(chéng)地向藺相如認(rèn)錯(cuò)的， 是哪一句？ 你們寫(xiě)了什么？哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實(shí)在太高興了！韓勃， 快叫人準(zhǔn)備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！為誰(shuí)而高興？（提示聯(lián)系后面方括號(hào)背景的提示想）讀藺相如為自己有了知心朋友而高興， 為廉頗知錯(cuò)能改而高興，更 多的是為了國(guó)家而感到高興。讀范讀練讀：我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯?。τ先ィ┝畬④姡。ㄟB忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快 請(qǐng)起，快請(qǐng)起。（雙手

10、扶起廉頗）請(qǐng)起來(lái)，廉將軍，請(qǐng)起來(lái)吧。迎一一笑，扔一一急切，雙手一一真誠(chéng)學(xué)生說(shuō)到哪一句，引出另外兩句。這三句話都在小括號(hào)里都提示了藺相如的動(dòng)作，從這些動(dòng)作中，你能體會(huì)到什么？藺相如做這些事情有沒(méi)有想到自己， 他想到的都是 什么？（他想到的就是要維護(hù)將相的和好，保證國(guó)家的安危）像藺相 如這樣的行為，我們就可以說(shuō)是像這樣全然不顧個(gè)人利益的得失， 一心只為大局著想，就叫做深明大義。另外隨機(jī)點(diǎn)撥：別提一一原諒，明白一一由衷贊美等。7、三人小組分角色朗讀第二幕。要讀好劇本說(shuō)好臺(tái)詞，劇本的每一句臺(tái)詞、每一個(gè)詞語(yǔ)都值得細(xì) 細(xì)地推敲。雖然課堂上，我們沒(méi)有這么多的時(shí)間，但是我相信，現(xiàn)在 大家再來(lái)讀劇本，一定能讀得

11、更好，一定會(huì)有更多的收獲?，F(xiàn)在請(qǐng)前 后座位的同學(xué)三人一組，分角色完整地說(shuō)一說(shuō)第二幕的臺(tái)詞。8、推薦三名學(xué)生分角色朗讀第二幕。（或者男女生分別做廉頗 和藺相如，一位學(xué)生做韓勃，老師讀背景提示；或者愿意做廉頗的一 起讀，愿意做藺相如的一起讀，愿意做韓勃的一起讀，其他欣賞）三、感悟提升1、感悟內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）師：讀了劇本的第二幕，說(shuō)了劇本第二幕的臺(tái)詞，相信同學(xué)們心 里一定會(huì)有很多的話要說(shuō)？能不能請(qǐng)你選用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō) 你的感受、你的理解？也可以選用其他的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不僅還，雖然但是，因?yàn)樗裕绻?，無(wú)論都，寧可也不2、感悟人物(1)現(xiàn)在，廉頗和藺相如留給你的印象除了知錯(cuò)能改，除了寬 容大度，還有什

12、么？點(diǎn)撥并板書(shū)：兩個(gè)省略號(hào)，一心為國(guó)。(2)對(duì)于這樣的兩個(gè)著名的歷史人物，我們可以用這樣一組成 語(yǔ)來(lái)形容他們，一起讀讀。廉頗：知錯(cuò)能改，迷途知返；負(fù)荊請(qǐng)罪，痛改前非。藺相如：顧全大局，寬容大度；深明大義，一心為國(guó)。(3)自從廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪后，兩個(gè)人就團(tuán)結(jié)合作，共同保衛(wèi)趙國(guó)。 趙國(guó)也因?yàn)橛辛怂麄儍蓚€(gè)人，國(guó)勢(shì)大增，成為當(dāng)時(shí)非常強(qiáng)大的諸侯國(guó)。 像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容？讀：親密無(wú) 間，志同道合；同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟；肝膽相照，生死與共。四、拓展延伸1、編寫(xiě)對(duì)聯(lián)(機(jī)動(dòng))當(dāng)時(shí)趙國(guó)的國(guó)都就是現(xiàn)在的河北省的邯鄲市， 在邯鄲市古城中有 一個(gè)回車巷，回車巷里一座碑亭，碑亭高 4.4米，寬2.3米。碑文記 載就是藺相如和廉頗的歷史故事。如果現(xiàn)在要重新整修這個(gè)碑亭，我 想建議在碑亭的兩個(gè)高高的石柱上寫(xiě)上一幅對(duì)聯(lián)。我已經(jīng)寫(xiě)了個(gè)上聯(lián), 下聯(lián)還沒(méi)想好。如果請(qǐng)你來(lái)對(duì)下聯(lián)，你準(zhǔn)備對(duì)什么樣的下聯(lián)？上聯(lián)：廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪下聯(lián)：()這是我出