三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案集2新課標(biāo)人教版

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案集2（新課標(biāo)人教版）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案集2（新課標(biāo)人教版）13、花鐘 第一課時(shí)8周1節(jié) 教學(xué)要求。1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì) 寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、 芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。3發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕 度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)過程：一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。1、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了 哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開放？ 比一比，看

2、誰(shuí)搜集的信息多。 （可以得到觀察小能手 的稱號(hào)）（板書：花）2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時(shí)間開放的呢？ （學(xué)生可以猜測(cè)。） 有一位植物學(xué)家，他的 做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回 事嗎？請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。二、熟讀課文，初步釋疑。1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀 熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理 解。）2、交流自己讀的過程。3、請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。4、評(píng)議。5、余下一段同桌讀。（幫助伙伴糾正錯(cuò)誤）6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補(bǔ)充課題： 鐘）7、你覺得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用 什么

3、樣的心情讀一讀這課題呢？（自由讀課題）教師有意識(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。8、讀了課文你還知道些什么？（交流） 出示填空：我知道9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？三、探究課文，感情朗讀。（根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。）如：學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。2、誰(shuí)想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情？（請(qǐng)學(xué)生朗 讀）師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動(dòng)了。你 為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢？（說體會(huì)，談感想）3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。（一段 是原文；一段是教師改編， 描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。 ） 為什么你喜歡原文？（說理由）4、師生合作朗讀本段課文。5、交流自己的收獲。6、帶著自己的體

4、驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。8、課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不 在一個(gè)時(shí)間開放呢？這到底是什么原因？同學(xué)們，你們 想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見。四、書寫指導(dǎo)。1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。2、書寫生字。1）教師范寫，學(xué)生學(xué)寫（2）學(xué)生自己寫，師生評(píng)議。（3）學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。五、課堂練習(xí)。（1）課件出示練習(xí)題。（2）抄寫19個(gè)詞語(yǔ)。第二課時(shí)8周2節(jié)教學(xué)要求。1認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)； 結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自 己喜

5、歡的部分。2情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣， 初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕 度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。學(xué)習(xí)作者用不同的句 式表達(dá)同一個(gè)意思。教學(xué)過程：、聽寫詞語(yǔ)，鞏固反饋。（1）學(xué)生聽寫詞語(yǔ)。（2）同桌相互檢查。二、展開想象，推測(cè)原因。1、為什么這些植物開花的時(shí)間不同？2、學(xué)生自由推測(cè)。三、研讀課文，探究解惑。1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的 原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說

6、曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的關(guān)系。7、全班交流。四、總結(jié)全文，拓展能力。1、朗讀課文最后一段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開放的資料。然后 把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。 （形式多樣： 如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫觀察日記等）板書設(shè)計(jì)：13花鐘濕度溫度 花鐘 光照昆蟲活動(dòng)14蜜蜂 第一課時(shí)8周3節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“試、驗(yàn)、證”等10年生字。會(huì)寫“論、試、驗(yàn)”等14個(gè)字。能正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋”等20年詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。3理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜

7、蜂辨別方向能力的試 驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。 教學(xué)過程：交流資料，激趣導(dǎo)入1教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧 秘嗎？2板書課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂， 你知道些什么嗎？3把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。 初讀課文，整體感知1自讀課文。畫出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，讀通句2同桌互讀，糾正錯(cuò)誤。3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。a出示生字卡片或課件，用指名讀、開火車讀等方 式檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。b交流是怎么認(rèn)識(shí)生字的，肯定各種不同的識(shí)字方 法。c指名多人次多形式地分段朗讀課文，激發(fā)學(xué)生朗 讀興趣。4整體感知課文大意，說說課文講了一件什么事。細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)第一自然段。a讀一讀。誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽聽。b想一想。知道“我”想做個(gè)什么試驗(yàn)嗎？c說一說。假如是你，你想怎樣做這個(gè)試驗(yàn)？（可 板書“試驗(yàn)”兩字）學(xué)習(xí)第二自然段。a讀一讀。下面我們來仔細(xì)研究一下作者是怎樣試 驗(yàn)的，請(qǐng)讀第二自然段。b畫一畫。畫出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)或句子c寫一寫。請(qǐng)若干學(xué)生把畫出的語(yǔ)句寫到黑板上。d議一議。表示作者試驗(yàn)做法的詞句有沒有全部找出？為了保證試驗(yàn)的成功，這些做法是否都是必須的？e.猜一猜。假如我們沒讀過下面自然段的內(nèi)容，你 覺得