假如幸福的話拍拍手吧___教學(xué)設(shè)計

1、幸福拍手歌吧教材分析：幸福拍手歌是一首日本兒童歌曲，44拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊，旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂句組成。在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動力性節(jié)奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，旋律以音程擴(kuò)展的手法展開，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性極強(qiáng)。學(xué)情分析： 年齡特點(diǎn)：學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。他們已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。他們可以熟練地做自己想做的事，

2、他們活潑好動，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。在做游戲時，更容易進(jìn)入情境，也會很快將游戲中涉及到的知識吸收、消化。教學(xué)內(nèi)容：歌表演幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)：1、集體表演幸福拍手歌，小組合作為歌曲創(chuàng)編歌詞并愉快地展示，感受歌曲的舞蹈性。2、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間合作意識，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：小組合作為歌曲幸福拍手歌創(chuàng)編歌詞并表演，感受歌曲的舞蹈性，讓學(xué)生帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與到音樂活動中。教學(xué)難點(diǎn)： 在音樂表演中培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件、教學(xué)過程：一、走向音樂王國課件播放CCTV動畫城中的一個開場舞去郊游，學(xué)生跟著老師一起律動。1、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)

3、動情緒師：孩子們，大家好，今天老師要帶著大家一起去郊游，我們郊游的目的地不是森林不是野外，而是充滿了幸福和歡樂的音樂王國，請大家站起來和老師一起唱著歌跳著舞走向音樂的王國去尋找幸福和快樂，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！2、呼吸訓(xùn)練。（課件播放錄音）：歡迎大家來到音樂王國！過渡語：孩子們，我們一起來放松一下，跟著老師一起慢慢地吸氣呼氣 3、發(fā)聲練習(xí)。二、節(jié)奏小游戲1、介紹游戲規(guī)則。師：今天可以和這么多的小美女小帥哥一起來到音樂王國老師覺得很幸福，（拍手念）如果幸福的話我會點(diǎn)點(diǎn)頭XX，老師想問一問，如果幸福的話你會做什么（邊拍節(jié)奏邊提問），如果你會拍手，你就在老師問完以后拍兩下手，或者你還想做其他的什么

4、動作，準(zhǔn)備好了嗎？大家一起來。師：下邊我們換個方式來游戲，老師閉著眼睛我念著問題來到哪個小朋友面前哪個小朋友就做兩下動作，好嗎？準(zhǔn)備，開始。2、學(xué)生自主游戲師：你能像老師這樣有節(jié)奏的念著問題問旁邊的同學(xué)嗎？3、教學(xué)八分音符X . x X . x X . x X . x X 3、老師范唱幸福拍手歌。師：現(xiàn)在老師唱著剛才的話來問大家。（唱詞：如果幸福的話你會做什么，假如幸福的話你會做什么，假如幸福的話以行動來表示吧，那么大家來唱歌跳舞吧。）三、新授課1、揭示課題范唱歌曲師：孩子們，老師演唱的這首歌就是音樂王國的幸福之歌，你們想完整的聽一次嗎？（生：想。）下邊老師就來為大家完整地表演這首歌曲。(播放

5、幻燈片范唱)提示：按自己喜歡的方式聆聽歌曲，可以隨著音樂輕輕地?fù)u動身體。2、音樂將給人帶來幸福師：在音樂的王國里每當(dāng)人們感覺傷心難過的時候就會唱起這首幸福拍手歌，這時候所有的煩惱就會煙消云散，立刻讓人高興起來，所以生活在音樂王國的每一個公民都是幸福的。孩子們，讓我們一起跟著到這首歌里來尋找幸福吧！3、模唱歌曲師：首先請大家用自己喜歡的方式跟著鋼琴哼唱歌曲。4、學(xué)生看著歌單跟著鋼琴伴奏和老師一起慢慢地唱歌詞。（提醒大家聽前奏）5、重點(diǎn)教唱第三句：假如幸福的話用行動來表示吧，那么大家來拍拍手吧。（1）提示難點(diǎn)師：請聽鋼琴演奏的是那一句，誰能單獨(dú)來演唱這句歌詞。（2）學(xué)生教唱難點(diǎn)師：現(xiàn)在請這位同學(xué)教

6、唱一次大家唱一次。6、音樂接龍，老師1、2句，學(xué)生唱第3句，男同學(xué)唱1、2句，女生唱第3句。7、請小組同學(xué)完整演唱歌曲。放錄音伴奏，大家隨著音樂邊搖動邊演唱。8、歌詞創(chuàng)編師：同學(xué)們，大家已經(jīng)把原版歌詞唱得非常棒了，你們能不能把剛才做游戲的動作換到歌詞里面去呢？把“拍拍手”換成其他動作來演唱。請一個小朋友來填詞，我們一起演唱。四、幸福歌舞秀1、活動要求師：告訴大家一個好消息，今天音樂王國要舉辦一場幸福歌舞秀，將在歌舞秀中評選出音樂王國的未來之星，有百靈之星（百靈鳥是音樂王國里聲音最優(yōu)美的），孔雀之星（美麗的孔雀在音樂王國里舞姿一級棒），金絲猴之星（金絲猴的表情最豐富），創(chuàng)意之星（教師展示獎狀），

7、孩子們想來參加幸福歌舞秀嗎？（生：想！）那咱們來看看音樂王國幸福歌舞秀的宣傳廣告吧?。ㄕn件播放）：小朋友想?yún)⒓有腋８栉栊銌?？你會表演幸福拍手歌這首歌嗎？請你和你的朋友一起組成一個團(tuán)隊來表演幸福拍手歌這首歌！每個團(tuán)隊37人，需要自己創(chuàng)編舞蹈動作來表演兩段不同歌詞的幸福拍手歌，聽明白了，那就趕快準(zhǔn)備吧！大家加油！2、活動展示（課件播放錄音并展示）：音樂王國樂趣多，唱歌跳舞多快樂！師：音樂王國幸福歌舞秀正式開始！首先有請XXX。每組表演完畢師生互評，教師為他們頒發(fā)獎狀。五、綜合表演今天大家表現(xiàn)得實在是很出色，但似乎沒法滿足大家的創(chuàng)作望，你們看，王老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你能用上這些東西，

8、讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？六、小結(jié)師：孩子們，你們在音樂的王國里幸福嗎？請再一次來到舞臺，讓我們再一次在音樂中享受幸福，感受快樂！結(jié)束語：小朋友們再見，歡迎下次再來音樂王國?。úシ呕脽羝尘耙魳罚┙虒W(xué)反思 我在教學(xué)幸福拍手歌的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)，我先設(shè)計了一系列游戲活動來淡化附點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)做很好的鋪墊。起初上這節(jié)課的時候，我并沒有想那么多，只是覺得這首歌學(xué)生都應(yīng)該比較熟悉，所以我想教唱歌曲這一環(huán)節(jié)會比較容易，也就沒在上面花費(fèi)太多的筆墨，覺得可以用很短的時間唱會歌曲，然后可以留出一大部分時間去進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，表演等等。結(jié)果，第一次上課就出現(xiàn)了問題。因為這首歌是弱起小節(jié)的歌曲，學(xué)生總是跟不上，當(dāng)時我都不知道怎么辦了，所以跟著