在彈奏中舞動在琴聲中暢游——現(xiàn)代電子琴課堂集體教學(xué)新法之我

1、在彈奏中舞動，在琴聲中暢游現(xiàn)代電子琴課堂集體教學(xué)新法之我見                         在彈奏中舞動，在琴聲中暢游               現(xiàn)代電子琴課堂集體教學(xué)新法之我見  

2、   “唱歌課就是音樂課”，這一傳統(tǒng)在中國的音樂教育延續(xù)了近百年！但是隨著社會的發(fā)展，人類觀念的不斷更新，隨著音樂教育改革深入發(fā)展，器樂終于走進(jìn)了課堂，并被國家教委正式列入九年義務(wù)教育中小學(xué)音樂教學(xué)大綱，成為中小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容，歷史終于被改寫了！而近年來，電子琴作為器樂的一新生事物，在中國開始了迅速的普及，也逐步了走進(jìn)了一些學(xué)校的課堂，成為了課堂音樂教學(xué)的一部分。很多教師都開始在這一領(lǐng)域進(jìn)行摸索，并取得了不錯的成績。但在其背后，我們應(yīng)該看到存在的很多缺陷和隱患。作為一種現(xiàn)代樂器的舶來品，長久以來，很多老師沒有真正把電子琴作為一種獨(dú)立的樂器種類，沒有真正去了解它長久不衰

3、的魅力所在，而是簡單的把其等同于鋼琴的替代品，想當(dāng)然地將鋼琴教學(xué)的一套行之有效的方法，移植到電子琴教學(xué)中。受到這種教學(xué)理念的主宰，教學(xué)向技能訓(xùn)練嚴(yán)重傾斜，而輕視培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的理解和表現(xiàn)力。這直接導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幾年的電子琴學(xué)習(xí)，除了會彈幾首樂曲外，仍然無法對其產(chǎn)生興趣，更別說理解電子琴的強(qiáng)大功能了！了解電子琴的人都知道，電子琴有其他傳統(tǒng)樂器無法比擬的兩大優(yōu)勢，一是具備豐富多樣的音色，二是擁有一系列不同風(fēng)格的自動伴奏。一種音色可以當(dāng)成一種樂器，一種自動伴奏可以體現(xiàn)一種音樂風(fēng)格，可想而知，電子琴包含了無限巨量的音樂信息。試想，如果讓學(xué)生在練習(xí)技能的基礎(chǔ)上，更多的是讓他們?nèi)フ莆者@些音樂信息，去

4、把握流行的脈搏，那將是一件多么愉快的事??！我校也已開展電子琴課堂集體教學(xué)四年多了！針對三年級至六年級的學(xué)生，進(jìn)行全面的普及教育。從我上課的第一天，就開始探索何種電子琴教學(xué)的模式和方法最能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更行之有效。經(jīng)過一段時間的摸索，初步形成了自己的套路，下面，就我個人的經(jīng)驗淺談一下現(xiàn)代電子琴課堂教學(xué)新法：一、破舊立新，技能訓(xùn)練同樣可以花樣百出作為鍵盤樂器的學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練肯定是必不可少的一個重要練習(xí)。其中又以音階的學(xué)習(xí)為主線。音階的學(xué)習(xí)本身就是枯燥的。七個音反復(fù)上下彈奏，雖然提高了技能，但每周重復(fù)同樣的練習(xí)學(xué)生早已沒有興趣，敷衍了事。那怎么才能讓學(xué)生重新對此產(chǎn)生興趣，讓他們主動的去

5、彈奏音階呢？我個人認(rèn)為可以采用破舊立新的方法。大都數(shù)教師都讓學(xué)生選擇鋼琴音色，不帶自動伴奏進(jìn)行雙手的音階練習(xí)。而我首先讓學(xué)生破除這一舊的觀念，告訴他們，試著用其他的音色、選擇自動伴奏來配彈音階。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生選擇了他們喜歡的音色和自動伴奏來彈奏，頓時，小小的改變效果完全不同了。學(xué)生覺得音階好象也隨著音樂節(jié)奏的變化起來，時而跳動、時而抒情。而運(yùn)用不同的自動伴奏也讓學(xué)生不自覺的用不同的速度來練習(xí)音階，同樣達(dá)到了技能訓(xùn)練的目的。彈奏音階一般都采用每個音相同的節(jié)拍來彈奏，如：1 2  3 4  5 6  7 1  7 6 5 4  3 2 

6、; 1  我嘗試著改變這一定式，用不同的節(jié)奏來彈奏音階。例如：1 2   3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1    學(xué)生理解后，我給出學(xué)生三個拍號2/4、3/4、4/4，讓他們自己選擇一個拍號，運(yùn)用不同的節(jié)奏，創(chuàng)編一條音階練習(xí)。最后我選擇其中創(chuàng)編得好的幾條，引導(dǎo)學(xué)生加上恰當(dāng)?shù)囊羯妥詣影樽噙M(jìn)行集體練習(xí)。整個過程中，學(xué)生的思維一直處于活躍之中。他們第一次覺得，音階原來可以這樣來彈奏，音階也可以變得如此有趣?；影俪龅木毩?xí)，不僅讓學(xué)生的彈奏技能有所提高，也讓他們對樂理知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和掌握。二、以動制靜，讓樂曲煥發(fā)出新的活力電子琴課常久以

7、來給人的印象就是每個學(xué)生端坐在琴前，一邊聽著老師的講解，一邊安靜的、規(guī)矩的跟著音樂節(jié)奏演奏。整個課堂講求井然有序。但是，凡懂得音樂的都知道，音樂本身就是充滿動感的、充滿感情的。音樂能讓人的情緒跟著高低起伏；音樂能讓人瘋狂，也能讓人平靜。每個孩子都有自己的個性，讓全班幾十個學(xué)生在這樣所謂的“好紀(jì)律”中演奏，無疑就是在勒殺他們對音樂的興趣和對減低其對音樂的感受。                     

8、;    我在上電子琴課時，從不要求學(xué)生一直正襟危坐，而是在彈奏前就告訴他們：“當(dāng)你聽到自己的彈奏時，盡可以用身體的動作來表達(dá)你對樂曲的感受，坐著站著都行，反正只要是放松心情的認(rèn)真演奏就可以了！”在最開始，學(xué)生不習(xí)慣，因為他們早已經(jīng)養(yǎng)成了規(guī)矩的“好習(xí)慣”。于是，我就身體力行了！我會有意引導(dǎo)學(xué)生選擇律動感強(qiáng)的自動伴奏來配彈他們已經(jīng)熟練掌握的樂曲。例如：在選擇用進(jìn)行曲節(jié)奏彈奏樂曲時，我會讓學(xué)生先聽自動伴奏，再說說這種節(jié)奏的特點(diǎn)，在哪些場合經(jīng)常聽到進(jìn)行曲節(jié)奏。學(xué)生初步感知了節(jié)奏后，我會說：“既然大家都知道了進(jìn)行曲節(jié)奏雄壯有力，多用來配合行進(jìn)或踏步，那么讓我們也

9、隨著音樂動起來吧！“這時我會讓學(xué)生全體起立，我和他們一起邊用進(jìn)行曲的節(jié)奏彈奏樂曲，一邊跟隨樂曲的節(jié)奏踏步。學(xué)生感覺既新鮮又有趣，同時對進(jìn)行曲節(jié)奏的特點(diǎn)的掌握也根深蒂固！同樣，在選擇用迪斯科節(jié)奏彈奏樂曲時，我眼看著學(xué)生聽到這樣跳動的節(jié)奏，已經(jīng)控制不住但仍拼命忍住自己對音樂的沖動時，我會抓住契機(jī)，告訴他們：“迪斯科是一種跳躍的舞曲節(jié)奏，它之所以流行到今天，是因為其跳動的韻律總能讓人們投入其中，盡情舞動，所以也跟著音樂釋放你們對音樂的感覺吧！”在我的帶動下，很快的，很多學(xué)生在彈奏時開始搖頭晃腦，甚至還有的學(xué)生干脆站起來和著身體的動作、音樂的節(jié)拍彈奏。每到這時，我才覺得學(xué)生真正投入到了音樂中，他們在盡

10、情釋放自己的心情，在彈奏中真正去感受音樂！這樣的學(xué)習(xí)才是有動力的！才會收到意想不到的效果！三、重視欣賞教學(xué)，走進(jìn)電子琴的音樂殿堂從電子琴教學(xué)普及以來，多數(shù)老師以教授學(xué)生彈奏為主，很少有老師進(jìn)行電子琴課欣賞方面的教學(xué)。這就形成了一個奇怪的現(xiàn)象，一個彈奏能力非常強(qiáng)的學(xué)生除了知道自己所彈樂曲的曲名外，對電子琴的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀以及一些經(jīng)典名曲一無所知。典型的“只顧埋頭拉車，不知抬頭看路?！睂W(xué)生，特別是小學(xué)生，正處于對一切新鮮事物都渴望去了解、認(rèn)知的階段。電子琴發(fā)展到今天，作為一件必不可少的現(xiàn)代流行樂器，經(jīng)歷了其非常精彩曲折的發(fā)展過程。而了解它的發(fā)展進(jìn)程，無疑會滿足學(xué)生的求知欲，也能提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

11、由于欣賞方面的教學(xué)并無確定的參照物，我采用自定欣賞內(nèi)容，自找素材，自制課件的方式。我堅持每學(xué)期進(jìn)行至少三節(jié)的欣賞課。風(fēng)格；通過視頻，讓學(xué)生欣賞到電子琴大師們的精彩表演。除此之外，在學(xué)習(xí)一些較簡單的世界名曲之前，我都不會直接的開始教學(xué)生彈奏，而是先上一節(jié)欣賞課，視聽結(jié)合，讓學(xué)生先充分了解了其作者及其創(chuàng)作背景后，再開始進(jìn)行彈奏的教授。因為我深信，興趣是學(xué)習(xí)的根源，而了解是產(chǎn)生興趣的動機(jī)。一味死板單調(diào)的重復(fù)彈奏，是無法讓學(xué)生真正深入到音樂中去的，更別談去表現(xiàn)音樂了！在我實施電子琴欣賞教學(xué)以來，我明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的興趣明顯被激發(fā)了，很多原本不愛彈琴的學(xué)生開始慢慢喜歡彈奏了。特別是每次欣賞課后，很多學(xué)生都不肯離去，圍著我，問這問那。我明白，學(xué)生是想了解得更多。而我也盡可能收集他們的意見，讓自己的欣賞教學(xué)更加的完善，以求帶給學(xué)生更多的音樂信息，讓他們從內(nèi)心真正的開始喜愛電子琴。電子琴引進(jìn)到我國只有短短二十幾年的歷史，而走進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)更是近幾年才開始的。要使電子琴課堂教學(xué)更加規(guī)范有效，生動有趣，形成獨(dú)特的教學(xué)理念和手段，還需要長時間的探索。以上只是