我們才不怕大灰狼

1、我們才不怕大灰狼北京市東城區(qū)分司廳小學(xué) 趙永嘉教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)習(xí)歌曲我們才不怕大灰狼；2創(chuàng)編三只小豬蓋房子的不同聲音；3小小音樂劇。教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)（上學(xué)期）學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。2創(chuàng)編聲音培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。3表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。教材分析：本課歌曲我們才不怕大灰狼是一部動(dòng)畫片的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片三只小豬，是學(xué)生喜愛的內(nèi)容。歌曲由上下兩句構(gòu)成，曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑，表現(xiàn)了三只小豬無憂無慮的悠閑生活。建議教師采用聽唱、范唱的方式教授歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握輕快、得意的情緒。通過創(chuàng)編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房

2、子時(shí)的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的語言能力、形體表演能力并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編聲音并加入歌謠使之成為一個(gè)新的歌謠。通過創(chuàng)編聲音，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽聲音的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的語言能力并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。通過討論、表演培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和形體表演能力。教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小豬圖貼、自制打擊樂器。板書設(shè)計(jì)：第一部分：三只小豬的圖貼第二部分：教學(xué)輔助課件老大圖片Shua。老大圖片老二圖片ka老二圖片老三圖片ding dang老三圖片教學(xué)過程：一、聽音樂【階段目標(biāo)：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)

3、生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力。】1復(fù)習(xí)教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三只小豬，和它們做了朋友，我們來和他們打個(gè)招呼吧!教師操作：分別貼出“老大”“老二”“老三”的圖片。學(xué)生分別跟三只小豬問好。2聽三只小豬的音樂教師導(dǎo)言：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時(shí)候出來的，如果你聽出來，就用動(dòng)作模仿出來。教師操作：播放音樂。學(xué)生活動(dòng)：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來。教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)歌曲【階段目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】教師范唱：第1段：我們才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼。我們才不怕大灰狼，不怕

4、大灰狼呀！教師導(dǎo)言：面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？教師過渡語：那讓我們來聽聽小豬們是怎么唱的！教師范唱。學(xué)生活動(dòng)：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。三、朗讀歌謠【階段目標(biāo)：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！?朗讀歌謠（1）老大的歌謠。教師操作；出示“茅草屋” 的圖畫并提問。提問：老大用什么蓋的房子，蓋完房子時(shí)他在做什么？學(xué)生回答然后有節(jié)奏地念歌謠。老大的歌謠：           我用稻草蓋房子，       &

5、#160;   我用稻草蓋房子，           吹起小笛響哩哩，           整天休息最得意?。?）老二的歌謠。教師操作：出示“木房子” 的圖畫并提問。提問：老二用什么蓋的房子，蓋完房子時(shí)他在做什么？學(xué)生回答然后有節(jié)奏地念歌謠。老二的歌謠：           我用

6、木頭蓋房子，           我用木頭蓋房子，           提琴聲音多美妙，           快快樂樂做游戲?。?）老三的歌謠。教師操作：出示“磚房子” 的圖畫并提問。提問：老三用什么蓋的房子，他有沒有時(shí)間玩？學(xué)生回答然后有節(jié)奏地念歌謠。老三的歌謠：   

7、;        我用磚頭蓋房子，           我用磚頭蓋房子，           丁丁當(dāng)當(dāng)忙不停，           我把工作擺第一！2朗讀歌謠并編新歌謠（1）邊朗讀歌謠邊自由地表演三只小豬蓋房子的動(dòng)作和情景。教師過

8、渡語：現(xiàn)在我們把三只小豬的歌謠連起來念一遍，大家可以一邊念一邊用動(dòng)作表演小豬們 蓋房子的動(dòng)作或情景。學(xué)生動(dòng)作：念歌謠并自由表演。（2）創(chuàng)造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時(shí)發(fā)出的不同聲音。教師操作：課件出示老大的房子圖片。教師提問：老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音來代表老大蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當(dāng)中去。教師可幫助學(xué)生選擇，例如“shua”音。教師操作：課件出示“shua”，提示學(xué)生（在老大房子圖片后面），然后再次出示茅草房的圖片。老大的新歌謠：    

9、;        我用稻草蓋房子，            我用稻草蓋房子，            shua shua shua shua shua，            shua shua shua

10、 shua shua，            吹起小笛嘀哩哩，            整天休息最得意！教師操作：課件出示老二的房子圖片。教師提問：老二用木頭蓋房子，大家想一想，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：kakaka、bangbangbang教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音來代表老二蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當(dāng)中去。教師可幫助學(xué)生選擇，例如“ka”教師操作

11、：課件出示“ka”，提示學(xué)生（在老二房子圖片后面），然后再次出示木頭房的圖片。老二的新歌謠：            我用木頭蓋房子，            我用木頭蓋房子，            ka ka ka ka ka，   

12、0;        ka ka ka ka ka，            提琴聲音多美妙，            快快樂樂做游戲！教師操作：課件出示老三的房子圖片。教師提問：老三用磚頭蓋房子，大家想一想，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：丁當(dāng)丁當(dāng)，dang dang dang教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音

13、來代表老三蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當(dāng)中去。教師可幫助學(xué)生選擇，例如“dang dang”教師操作：課件出示，提示學(xué)生（在老三房子圖片后面），然后再次出示石頭房的圖片。老三的新歌謠            我用磚頭蓋房子，            我用磚頭蓋房子，         

14、;   ding ding ding ding ding，            dang dang dang dang dang，            丁丁當(dāng)當(dāng)忙不停，            我把工作擺第一?。?）把三只小豬的新歌謠連貫起來念。四

15、、歌唱并表演【階段目標(biāo)：通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神?！?看動(dòng)畫片教師過渡語：小豬們到底怎么蓋房子的？我們一起看看！教師操作：播放動(dòng)畫片三只小豬。2演唱歌曲教師提問：在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了？誰的房屋最安全？教師提問：三只小豬中誰才真正不怕大灰狼？為什么？教師過渡語：讓我們用歌聲來表現(xiàn)小豬們的勇敢吧！學(xué)生活動(dòng)：集體演唱歌曲。教師提問：有誰能像小豬一樣勇敢，一個(gè)人給我們大家來演唱？請(qǐng)l2名學(xué)生到前邊單獨(dú)演唱。3小小音樂?。?）分組討論活動(dòng)。教師過渡語：我們看過動(dòng)畫片啦，那我們也來演個(gè)小小音樂劇，演一演三只小豬蓋房子和大灰狼吹房子的情

16、節(jié)。我們先就近討論三只小豬蓋房子的動(dòng)作，他們都怎么樣蓋房子呢？我們先討論老大是怎么蓋的。學(xué)生活動(dòng)：就近自由分組討論老大蓋房子的動(dòng)作。請(qǐng)l2組學(xué)生到前邊跟著歌曲節(jié)拍展示創(chuàng)編的動(dòng)作。老二、老三的動(dòng)作的討論程序與老大同。（2）連貫表演。教師過渡語：剛才我們大家都積極動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了小豬蓋房子的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把這幾組動(dòng)作加上音樂連貫起來表演。表演順序是這樣的：先是一組同學(xué)來表演老大蓋房子，其他同學(xué)跟著音樂唱歌，歌曲結(jié)束，同學(xué)們用手里的樂器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當(dāng)鼓聲結(jié)束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老大的房子按故事情節(jié)所演倒塌！緊接著是歌曲的前奏，表演老二蓋房子的同學(xué)上場(chǎng)，其他同學(xué)還是

17、跟音樂演唱歌曲，歌曲結(jié)束仍然是同學(xué)們用手里的樂器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當(dāng)鼓聲結(jié)束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老二的房子按故事情節(jié)所演倒塌！緊接著還是歌曲的前奏，表演老三蓋房子的同學(xué)上場(chǎng)，其他同學(xué)還是跟音樂演唱歌曲，歌曲結(jié)束仍然是同學(xué)們用手里的樂器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當(dāng)鼓聲結(jié)束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老三的房子按故事情節(jié)所演不倒！最后再演唱歌曲共同慶賀戰(zhàn)勝大灰狼?。?）練習(xí)大灰狼吹房子的聲音。（4）選三個(gè)表演組，分別表演三只小豬蓋房子。（5）表演小小音樂劇三只小豬。五、小結(jié)（略）教學(xué)思考新課程應(yīng)是以學(xué)生的活動(dòng)為中心，注重學(xué)生多方面的發(fā)展。學(xué)生方式上強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。三只小豬是為人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·音樂教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元?jiǎng)赢嫵嵌O(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)有了一些音樂實(shí)踐，對(duì)創(chuàng)造性的音樂學(xué)習(xí)并不陌生，