品德與社會(huì)四年《生活中的規(guī)則》說(shuō)課稿課件

1、 山人版四年級(jí)下山人版四年級(jí)下冊(cè)冊(cè)第一單元第一單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總體體目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)情感情感態(tài)度態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀能力能力知識(shí)知識(shí)課程目標(biāo)課程目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀情感態(tài)度、價(jià)值觀能力能力懂得誠(chéng)信和自律是一種美德，學(xué)會(huì)誠(chéng)信待人，嚴(yán)格自律。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。 課程目標(biāo)課程目標(biāo)情感情感態(tài)度態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀能力能力知識(shí)知識(shí)學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做

2、出正確的判斷和選擇。 。通過(guò)實(shí)際模擬、體驗(yàn)等形式，使學(xué)生加深對(duì)法律知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。通過(guò)表演中的答與辯，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 能夠清楚的表達(dá)自己的感受、見(jiàn)解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活 課程目標(biāo)課程目標(biāo)情感情感態(tài)度態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀能力能力知識(shí)知識(shí)了解未成年人保護(hù)法，預(yù)防未成年人犯罪法等與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，懂得用法律的武器保護(hù)自己。 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。 了解一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總體體目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)

3、生活中講規(guī)則生活中講規(guī)則內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)重難點(diǎn)：以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生重難點(diǎn)：以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng)而獲得感悟和體驗(yàn)，從而使通過(guò)自主探究活動(dòng)而獲得感悟和體驗(yàn)，從而使品德教育的培養(yǎng)得以提高和升華。讓學(xué)生會(huì)從品德教育的培養(yǎng)得以提高和升華。讓學(xué)生會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象，不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象，嘗試合理地解決生活中的問(wèn)題。了解一些社會(huì)嘗試合理地解決生活中的問(wèn)題。了解一些社會(huì)規(guī)律，初步懂得規(guī)則，法律對(duì)社會(huì)公共生活的規(guī)律，初步懂得規(guī)則，法律對(duì)社會(huì)公共生活的關(guān)系。關(guān)系。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議課課程程目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)

4、容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)編編排排體體例例編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合以學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人以學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為核心，關(guān)注兒童成長(zhǎng)為核心，關(guān)注兒童成長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德的強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德的內(nèi)化形成內(nèi)化形成主題活動(dòng)生活化主題活動(dòng)生活化社會(huì)化社會(huì)化 學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化，學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化，完整化，探究為核心。完整化，探究為核心。 班級(jí)制度大班級(jí)制度大家定。家定。 誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信 德貴自律德貴自律 做游戲講規(guī)做游戲講規(guī)則則 公共場(chǎng)所守公共場(chǎng)所守秩序秩序身邊的法規(guī)身邊的法規(guī) 模擬法模擬法庭庭 遵紀(jì)守法從我遵紀(jì)守法從我做起做起 2生活中守規(guī)則生活中守規(guī)則做守規(guī)則的小學(xué)生

5、做守規(guī)則的小學(xué)生我做小小普法員我做小小普法員我們的約定我們的約定編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例身邊的身邊的事例事例 我的主意我的主意 我的分析、我的分析、我的建議我的建議 情景圖情景圖 4探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程 品德教育明 暗在集體中成長(zhǎng)在集體中成長(zhǎng)三年級(jí)三年級(jí)生活中講規(guī)則生活中講規(guī)則四年級(jí)四年級(jí)基基礎(chǔ)礎(chǔ)延延伸伸延延伸伸基基礎(chǔ)礎(chǔ)我的家鄉(xiāng)，我是中國(guó)人、放眼看世界我的家鄉(xiāng)，我是中國(guó)人、放眼看世界五、六年級(jí)五、六年級(jí) 螺旋上升螺旋上升 綜合交叉綜合交叉說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議課課程程目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編排排體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合教教學(xué)學(xué)建建議議評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)建建議議課課程程資資源源開(kāi)開(kāi)發(fā)發(fā)與與利利用用遵循教學(xué)理念遵循教學(xué)理念 追求教育的基礎(chǔ)性有效性 活動(dòng)型教學(xué)模式活動(dòng)型教學(xué)模式 1改變教學(xué)觀念。改變教學(xué)觀念。 學(xué)生的知識(shí)學(xué)生的知識(shí)與能力與能力 情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的 知識(shí)知識(shí)與技能與技能師評(píng)師評(píng)互評(píng)互評(píng)自評(píng)自評(píng)內(nèi)容內(nèi)容方法方法自自 我我 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 表表思品活思品活 動(dòng)動(dòng) 表表 現(xiàn)現(xiàn)星星 級(jí)級(jí)是否會(huì)反思自己的行為是否會(huì)反思自己的行為是否和同學(xué)合作參與探究活動(dòng)了是否和同學(xué)合作參與探究活動(dòng)了課上是否積極參與討論課上是否積極參與討論能否體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣能否體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣是否積極表達(dá)自己的