冀教版小學(xué)四年級美術(shù)下冊教案

1、1漢字的視覺聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。2、技能目標(biāo)：體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。3、情感目標(biāo)：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)重點：掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法，用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學(xué)難點：如何發(fā)掘的學(xué)生的創(chuàng)造力，運用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：游戲?qū)耄翰乱徊聺h字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡化的漢字了，簡化漢字之前是繁體的漢字。想不想和老師一起去看看漢字最

2、初的形態(tài)呢？讓學(xué)生思考再回答。那我們就先來猜猜這幾個古代的文字是什么字？（課件展示字謎圖片）漢字中有很多這樣的象形文字，遠(yuǎn)古時候的人們看到什么就根據(jù)他所看到的用簡單的圖畫線來表示，用這種方法形成的文字就叫象形文。這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫他甲骨文。（課件展示甲骨文圖片）這些甲骨文就像在畫圖畫一樣，今天我們也學(xué)學(xué)古人的方法用圖畫來裝飾我們的文字。1、 講授新課1、看一看讓學(xué)生欣賞一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。教師講解：我們的祖先創(chuàng)造文字的時候，就得到生活和大自然的啟示，無論象形還是會意，文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起。大家再來欣賞一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用，想想你還在

3、哪里見過這種例子？讓學(xué)生舉例看到這樣的字？2、學(xué)一學(xué)教師講解方法，學(xué)生體會。我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧，文字的聯(lián)想主要有三種方法：（一）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替文字的某個筆畫。（板書）（二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個筆畫形狀較接近。（板書）（三）夸張變形聯(lián)想：根據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張變形。（板書）3、試一試課件展示并示范，欣賞教材中個別的范例，提問學(xué)生都用到了什么方法。教師加以確定和補充。4、想一想欣賞作品（課件展示）從下面的字中,任選一個字做聯(lián)想,可以用一種方法，也可以同一個字用多種方法來設(shè)計美化，選一種你喜歡的進(jìn)行

4、創(chuàng)作。（花、蟲、魚、鳥、羊、雨、心、球、竹、燭、眼、門、口、晴）5、做一做展開你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象、更別致、更有趣。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6、作業(yè)點評：每名學(xué)生的作品向同學(xué)們展示。教師提問你是用什么方法聯(lián)想的？要求學(xué)生回答教師補充和鼓勵。7、課后拓展：同學(xué)們都做的不錯，通過聯(lián)想，我們把文字變得更形象，更生動，更有趣了。那么這么美麗的字除了用畫的方式還能用什么方式方法呢？回去想一想。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們的文字變得更加形象，生動有趣。課后我們再去想想把我們生活中的文字變得更加美麗！2色彩的冷暖教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開

5、色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。教學(xué)重點：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。教學(xué)難點：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運用。學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。二、導(dǎo)入新課：（一）、談話，引起學(xué)生興趣。 “在講課之前，先回答老師幾個問題。請大家要

6、結(jié)合自己生活實際來回答，看誰最積極、回答的最好。” 教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？學(xué)生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的。教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。(3)通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答）-色彩有冷與暖。（二）、導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”（“好”）。板書課題：7、色彩的冷與暖三、講授新課：（一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的

7、。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！?#160;1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。（1）、放映冷色調(diào)畫面雪山，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）-給人以冷的感覺。（2）、放映暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面又給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（3）、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會感覺。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）師根據(jù)回答情況小結(jié)：那

8、是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很

9、注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？請一名同學(xué)上臺板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。其余學(xué)生從活動色輪中，找出冷色和暖色。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小

10、結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說明）如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和

11、三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會補色對比中的美感。四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵學(xué)生嘗試使用強烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。調(diào)色時筆要洗干凈，涂色要勻。六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖

12、、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚鼓勵。并指出作業(yè)中存在的不足。3用色彩畫心情教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞畫家名作，了解其運用色彩的方式，提高學(xué)生對色彩表達(dá)的感受和認(rèn)識。2、愿意用色彩表達(dá)自己的感受或心情。教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)二、授新課1、看書和光盤。通過欣賞名畫，大師的畫。開拓學(xué)生視野，感受色彩的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞不同色彩表現(xiàn)形式的作品，打破學(xué)生頭腦張固有的寫實色彩觀念，認(rèn)識到色彩的表現(xiàn)形式是多種多樣的。2、深入認(rèn)識色彩，充分感受色彩的情感性、表現(xiàn)性及主觀性等特征。讓學(xué)生欣賞分析野獸派、立體主義畫派、表現(xiàn)主義畫派的名作。傳達(dá)給學(xué)生一個明確

13、的信息：色彩是表現(xiàn)畫家情感和認(rèn)識的有利手段。3、引導(dǎo)學(xué)生怎樣用色彩表現(xiàn)自己的心情讓學(xué)生帶著問題思考：自己曾經(jīng)有過那樣的心情，你認(rèn)為用那一類的色彩來表達(dá)比較合適。4、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)教師對學(xué)生的創(chuàng)造給以欣賞和拿悅?cè)?、課后小結(jié)學(xué)生自評、互評作品。提醒待下次課所需東西：各種紙盒、雙面膠、剪刀。4生動的表情認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫表情用簡單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。能力目標(biāo)：通過畫表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。情感目標(biāo)：通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點：了解人物面部

14、表情變化規(guī)律。教學(xué)難點：面部表情變化規(guī)律的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、實物投影、錄音機。畫表情教學(xué)過程：A、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個小游戲。老師這里有四種味道的食物，我要找四個同學(xué)到前面來品嘗，請同學(xué)們根據(jù)它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物？” 2、（學(xué)生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來的？”“你能做一下這個表情嗎？” B、傳授新知畫表情（一）表情歌1、通過這個游戲，我們知道在生活中，味覺的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會影響表情的變化呢？我們先不急著回答，我們來表演一下學(xué)過的表情歌。”

15、60;2、學(xué)生表演表情歌。3、你們表演的可真棒！提問：現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還和什么有聯(lián)系？（心情的變化）（二）學(xué)生表情圖片4、你們回答的非常精彩，為了獎勵你們，老師給你們帶來了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊，你們想看嗎？” 5、（微機演示同學(xué)各種表情的照片）“這是誰呀？”“他在干什么？” “這些表情是通過什么的變化表現(xiàn)出來？”五官的變化小結(jié)：對，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。（三）表情的變化規(guī)律同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點呢？現(xiàn)在我要給你們出一個難題。老師給每個小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、

16、眼睛、嘴，請各個小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個小組能拼出不同的表情來！6、學(xué)生活動請一個小組到前面拼擺。7、（實物投影）展示各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、怒、愁四種表情。8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點。小結(jié)：你們說的真棒，老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌，想聽聽嗎？（微機演示：表情兒歌）兒歌：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。畫人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)根據(jù)這首兒歌，請你們畫一張帶有自己表情特點的自畫像。D、作業(yè)展評E、教學(xué)小結(jié)：關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同

17、學(xué)們，下課。5節(jié)日的餐桌教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識中國食品的特點，感受和了解中國燦爛的飲食文化。2.能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生選擇材料、運用材料的能力。3.能運用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。4.通過綜合美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。教學(xué)重點：能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，認(rèn)識中國食品的特點，感受和了解中國燦爛的飲食文化。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前一周瀏覽課本內(nèi)容，從中得到啟發(fā)，動手搜集生活中各式各樣的廢棄物。如：飲料杯、包裝紙、廢舊玩具、布頭、紙盒、舊毛線等。同時請學(xué)生注意通過觀看電視節(jié)目或翻看

18、家中菜譜方式等主動了解中國食品的一些特點。師：精選一些造型和色彩都很美的菜肴圖片準(zhǔn)備課上使用。二、課題引入：師生談話：說說節(jié)日的餐桌生：展示自己通過電視節(jié)目或翻看菜譜了解到的知識與圖片資料。（了解中國的食品文化，豐富學(xué)生的感受）師：可以抓住學(xué)生對本課比較感興趣的特點，在課堂上營造出和諧、自由的教學(xué)氣氛。用談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽耗慵沂窃鯓舆^節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特點？還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造型和色彩上有什么特點？（在與學(xué)生交流的同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，及時補充典型的圖片資料進(jìn)一步欣賞，讓學(xué)生更加感受到中

19、國食品造型講究色、香、味、形俱全的特點。另外，還可以補充一些中國飲食文化的歷史知識讓學(xué)生了解。）三、設(shè)計制作菜譜和利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作食品造型1、讓學(xué)生觀察自己帶來的廢舊材料，想一想如何把它變廢為寶。師：對學(xué)生提出挑戰(zhàn)，“敢不敢嘗試?yán)酶鞣N廢舊物品，通過動腦筋想辦法，使這些廢品變廢為寶，制作出一道道美味佳肴？”  （提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計菜譜。可以進(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會有營養(yǎng)？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。）小組合作：學(xué)生可以以個人或合作的方式參與課堂活動。（在個體創(chuàng)作中張揚個性，在合

20、作學(xué)習(xí)中完善人格。通過動手動腦的活動方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）學(xué)生實踐創(chuàng)新。（通過學(xué)生對媒材和表現(xiàn)方法的探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練其思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，培養(yǎng)他們的實際操作能力。綜合探索。（由一盤盤美食為探索的起點，通過生活中已有的體驗及資料的查閱和有趣的制作活動來多方位感受與探索中國飲食文化的簡單面貌。）學(xué)生集體交流想法。2、動手制作菜肴師：制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計和制作了。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點？利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料

21、之間怎樣搭配等。（大家集思廣益想辦法，最終來通過有趣的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)。）小組選定一個節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂。學(xué)生創(chuàng)作師：積極參與到學(xué)生的活動之中去，引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點，讓學(xué)生動腦筋從多個角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴？用怎樣的方法來進(jìn)行表現(xiàn)等。（訓(xùn)練兒童思維的變通性。在學(xué)生的制作過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體的或個別的輔導(dǎo)。重點放在鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和與他人愉快合作及進(jìn)行高效有序的工作上。）四、作業(yè)展評進(jìn)行與游戲相結(jié)合的評價活動?？稍谀M進(jìn)餐的活動中進(jìn)行隱性評價.比如，哪道菜讓你看了流

22、口水？誰做菜的想法最奇特？誰的菜名起的最美等。（師要注意將知識技巧性評價與人文性評價相結(jié)合，多角度對學(xué)生進(jìn)行教育，如學(xué)生表演一家人過節(jié)時所表現(xiàn)出來的尊老愛幼、待人接物的禮貌等都應(yīng)該是評價的內(nèi)容。）五、課后拓展（時間允許的話，可以利用一個課時完成，效果會更好。）讓學(xué)生用畫一畫節(jié)日里聚餐的情景，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂。（引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)日的餐桌前的歡樂氣氛開始回憶。節(jié)日里你和家人圍繞在餐桌前時，你的心情是怎樣的？桌前的氣氛又是怎樣的？有哪些動人的故事和場面？還可以通過模仿自己親人的動作及表情來加深對人物具體形象的理解。）師：重點從運用怎樣的色彩來烘托節(jié)日的氣氛，及怎樣構(gòu)圖更能表現(xiàn)出餐桌前熱鬧的情景這兩個方面

23、和學(xué)生進(jìn)行探討。6盤筑成型1、能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計的意識，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。過程設(shè)計一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。二、探究新知：1、請學(xué)生進(jìn)行交流討論：作品傳達(dá)了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的？這樣的置換在表達(dá)主題上有什

24、么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）。2、命題創(chuàng)作練習(xí)：(1)、放：有一個事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。（2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個想法對主題的傳達(dá)效果更好。3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：獨立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。四、成果展示：展示作品開展自評互評活動。五、知識拓展：欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。7紙筒玩具教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用衛(wèi)生紙筒制作玩具，體驗創(chuàng)作的樂趣。二、通過活動提高學(xué)生的節(jié)能意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備一、廢舊的衛(wèi)生紙筒若干、廢舊瓶蓋若干。二、寬膠帶每組一卷、膠水每組一瓶

25、、剪刀每組一把。三、廢舊毛線、火柴棍（每組一份）。四、圖片：各種廢舊物品制作的玩具。五、堆滿垃圾的地球掛圖一幅、教師范例一至兩個。教學(xué)過程一、教師出示堆滿垃圾的地球掛圖，引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。師：你們來看，這幅圖上畫的是什么？地球媽媽現(xiàn)在的心情好嗎？你們認(rèn)為人們這樣做好不好？我們能為地球媽媽做些什么事情呢？教師與學(xué)生一起玩“手指變變變”的游戲，引出圖形變變變。二、播放圖片，引出主題。師：你們看到了什么？這些玩具是用什么做成的？你最喜歡什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？（因為還可以用、扔了挺可惜、廢舊利用、節(jié)約能源）三、出示范例，學(xué)生欣賞。師：今天，我?guī)砹艘粋€好玩的玩具，你們喜歡嗎？仔細(xì)觀察一下，是用什

26、么做出來的？現(xiàn)在，我們就為地球媽媽減輕一點負(fù)擔(dān)，把這些廢舊紙筒利用起來，用我們靈巧的雙手，制作好玩的玩具。四、變變變，廢物變寶貝。學(xué)生分組坐好，老師介紹為學(xué)生準(zhǔn)備的物品。學(xué)生開始操作，老師巡回指導(dǎo)，老師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。五、作品展示。師生共同欣賞，請學(xué)生介紹自己的作品，講述自己的想法。8紙筒人教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)了解紙筒人的制作方法，利用各種廢舊材料和彩色紙制作紙筒人。2、進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘、及構(gòu)思、設(shè)計的能力。3、通過立體造型，知道變廢為寶，美源于生活，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重點：完成紙筒人的設(shè)計制作。教學(xué)難點：教學(xué)難點：紙筒人的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用。一、教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段（

27、欣賞感知，揭示課題）1、出示范樣，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、設(shè)問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些紙筒人是用什么材料做的？3、學(xué)生匯報，師小結(jié)。想不想自己親手制作一件呢？從而導(dǎo)入本課。（點擊課件出示課題）二、發(fā)展階段：（討論分析，探索激趣）1、觀察分析結(jié)構(gòu)特點。（出示課件中的紙筒人）學(xué)生匯報：（1）省略上肢，以圓筒為人的頭、軀干，下肢。（2）造型夸張概括，色彩鮮艷生動。2、討論分析制作方法。設(shè)問：你能說出紙筒人運用了哪些方法制作的嗎？學(xué)生匯報：卷、折、剪、粘等方法。3、構(gòu)思討論動手制作。(1)分組討論如何運用材料構(gòu)思設(shè)計。（2）教師演示制作過程。（出示制作步驟）紙筒人制作步驟：構(gòu)思設(shè)計 選

28、材制作（用硬卡紙卷成圓筒狀，站牢。將彩色卡紙剪成細(xì)條，一條一條粘在圓筒上部。剪眼睛、嘴，用紅粉擦臉頰。剪彩紙做衣裙。加花裙和頭飾。） 裝飾美化三、實踐階段：1、作業(yè)要求:(1)根據(jù)設(shè)計思路完成紙筒人的制作并加以創(chuàng)新。（2）合理利用各種材料進(jìn)行裝飾。（3）同學(xué)們加油，爭取創(chuàng)編出故事，講給大家聽。2、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、評價階段：1、開紙筒人展示會，請同學(xué)們自評作品。2、邀請聽課領(lǐng)導(dǎo)教師做評委，選出優(yōu)秀作品。3、小結(jié):大家肯動腦筋，制作出這么多漂亮的紙筒人，真的很棒！建議同學(xué)們可以把它作為禮物送給你喜歡的人，同時希望同學(xué)們充分利用身邊的廢舊物品制作出更多的美術(shù)作品來！9瓶子巧變化學(xué)習(xí)

29、目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計加工方法進(jìn)行加工設(shè)計，在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點評。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。教學(xué)重點能設(shè)計多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進(jìn)行裝飾，并能表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。一、情景導(dǎo)入游戲 “猜猜猜”導(dǎo)入新課1、有一個可愛的伙伴想和同學(xué)們交朋友

30、，想知道它是誰嗎？師拿出禮盒，讓學(xué)生猜一猜里面是什么。2、師不急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請一位學(xué)生上來摸一摸。師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！3、師拿出瓶子：漂亮嗎？今天圣誕老人送給我們的禮物是什么？4、師引導(dǎo)觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。二、初步欣賞感知1、我們還能用一些看似沒有用的東西把所猜的事物制作出來,請看出示課件小組討論2、小結(jié)：一個小小的瓶子，我們從不同角度觀察它,展開豐富的聯(lián)想，就可以裝飾出來奇妙而有趣的新形象來。3、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第八課瓶子巧裝飾。（出示課題）。三、再次感知，體會方法。1、提問：同學(xué)們，我們平時看到的瓶子有很多，經(jīng)過打扮就改變了原來的模

31、樣，那它們究竟變成什么樣了？在欣賞的時候就要仔細(xì)觀察，看完后說一說，你喜歡哪一個，為什么？2、欣賞圖片（出示課件）3、學(xué)生小組交流，從顏色、材料、制作方法等方面說出特征。四、創(chuàng)作體驗在制作之前老師要求，制作過程中提示學(xué)生使用工具注意安全。<1>剪出裝飾材料1、去圣誕老人家欣賞各種各樣的瓶子。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）2、喜歡圣誕老人家的瓶子嗎？我也喜歡。3、師按對折剪法演示步驟（1）畫（2）剪4、學(xué)生試著用對稱法剪出一個自己設(shè)計喜歡的瓶子形狀，師提醒注意大小適中，不要浪費材料。（小組活動）（學(xué)生剪，師巡視指導(dǎo)）<2>美化瓶子：1、和圣誕老人比瓶子（課件演

32、示不同瓶子）引導(dǎo)學(xué)生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學(xué)生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？2、想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？3、學(xué)生小組合作美化瓶子，教師巡視指導(dǎo)。4、先做好的展示在黑板上。五、游戲評價1、課內(nèi)作品展評2、學(xué)生創(chuàng)作作品展評3、小組合作作品展評4、全班展示作品5、互相贈送瓶子作品。6、師當(dāng)記者隨機采訪幾個同學(xué)，夸一夸自己得到的禮物。并提出建議。六、課外圖片欣賞剛才大家利用瓶子自身的特點運用各種方法制作出了精美的作品，我被你們的聰明才智所感動，我這里還有一些精美的圖片，你們看。七、談感受學(xué)生從不同角度談感受。八、拓展創(chuàng)新：我們還可以用許多

33、更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課后試著制作一個更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。九、興趣作業(yè)結(jié)合本課學(xué)到的知識課下自己設(shè)計一個作品（要求：獨立完成題材不限簡明大方）11繪畫日記教學(xué)目標(biāo)1， 通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。2，通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)重點學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。教學(xué)難點通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。作業(yè)要求用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突

34、出，色彩鮮艷，文字概括。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1分鐘二、導(dǎo)入新課2分鐘師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?生:繪畫日記。師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢?師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。(板書:繪畫日記)師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記

35、憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(板書聽聲音畫彩色記憶畫)三、講授新課7分鐘師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?(板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1繪畫部分;2文字部分)師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情

36、景，我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。(板書)步驟:仙)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)記(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字說明。(概括、簡練)這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?師;下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)四、課堂練習(xí)師:老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的"講"

37、字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。(貼平畫"字)生;學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。五、作業(yè)展評s分鐘讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀

38、念滲透到老師的參評中，"(學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品，（并互相提問題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵。師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;也希望繪畫日記成為你們的朋友。(板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規(guī)律12搭座塔教學(xué)目的1、通過畫制作塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨特藝術(shù)魅力。2、學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡單的裝飾。重點與難點教學(xué)重點、難點：1、 把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。2、根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。過程設(shè)計（1） 、游戲?qū)胄抡n：（1）、拼擺游戲：在

39、桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。（2）、說一說拼成了什么樣的塔。（3）、教師板書：塔（二）、新授：1、學(xué)生說說見過什么塔，出示帶來的關(guān)于塔建筑的圖片?？磮D片，找找塔建筑都有什么相同點？總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。學(xué)生用圖片拼擺：看看圓形、梯形、長方形、半圓形分別可以做塔的什么部分。2、現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第26、27頁。（1）書中展示了什么塔的圖片?（2）分組討論。教師針對學(xué)生的回答及時總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net顆釘子。這些塔由

40、于建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。4、請學(xué)生分析塔的基本形設(shè)計及繪畫的表現(xiàn)方法。（1）、如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔?（2）、先畫什么?再畫什么?（3）、怎樣讓塔更美觀?用什么方法?5、布置作業(yè)。作業(yè)：可以設(shè)計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。要求：畫面飽滿，設(shè)計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。（三）、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1、及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3、注意塔身的對稱。（四）、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。1、學(xué)生互評。2、教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講

41、評。）總結(jié)反思通過活動，學(xué)生感受到了線性材料的特點，能夠運用簡單的線性材料搭座塔。效果不錯。13各式各樣的鞋教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重點：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引

42、發(fā)思維，激發(fā)興趣。（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（二）直觀感受，分析討論，加深印象。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？ 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ 從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面

43、交流。（三）觀察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。 教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）（四）自主合作觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。布置作業(yè)：A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處。B、教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（五）作品展示，評價反思，文字描寫。 自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意

44、。互評：A、評別出心裁之作。B、評造型巧妙之作。C、評材料運用合理之作。D、色彩鮮明之作。（六）課堂小結(jié)，課后延伸課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。14禮品巧包裝教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解商品包裝的形式及作用。2、能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品。3、對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學(xué)重難點：包裝的設(shè)計教具準(zhǔn)備：絲帶、彩布、皺紋紙

45、、包裝紙、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、指導(dǎo)探究1、教師提前做三個不同形式、不同品位、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給各個小組。提問：你收到禮物后的心情是怎樣的？       你的禮品的包裝有什么特色？       會引起你怎樣的聯(lián)想？2、讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形式、對方的年齡、愛好以及場合等。3、教師選擇一種基本包裝形式演示給大家如：包

46、裝紙大小的選擇；絲帶花的制作等三、學(xué)生制作，教學(xué)巡視輔導(dǎo)。1、教師可以請同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。2、對于有創(chuàng)意的作品及時鼓勵、表揚。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設(shè)計并制作禮品包裝。1、著重講解一下存在的問題，以便即使糾正。2、提出要求：你想送給誰？并寫好贈言。三、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)1、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。2、對于好的作品及時鼓勵。四、展示與交流1、采用同學(xué)間互贈禮品，談感想。 說一說收到禮物的心情。 說一說自己設(shè)計包裝的感受。讓學(xué)生感受到禮品包裝的重要性，又能了解包裝設(shè)計的技巧，方法是探究學(xué)習(xí)的過程

47、。15吹塑紙粉印版畫教學(xué)目的:1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。教學(xué)重點：吹塑紙版畫的制作過程教學(xué)難點：制版和上色教具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。學(xué)具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。教學(xué)過程：一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？板書：吹塑紙版畫二、簡介版畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：（一）水粉顏料印制的，稱水粉

48、印吹塑紙版畫（板）（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：（一）自畫（二）自刻（三）自印(板)五、畫前提示：不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。六、講解吹塑紙版畫1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜

49、物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。3、印制過程：A、固定一端。B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）學(xué)生動手涂色。七：簡介油墨印吹塑紙版畫八、教師總結(jié)：吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。今天這堂課就學(xué)

50、到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。16漏印的藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：學(xué)習(xí)漏印版畫的知識和基本的制作技法。2、過程方法：通過欣賞版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗漏印版畫的藝術(shù)美，通過版畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力。3、情感態(tài)度：體驗漏版畫的審美趣味，激發(fā)學(xué)生對生活環(huán)境的美化意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。教學(xué)重、難點分析：1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)漏印版畫的相關(guān)知識和技法，并能運用這一技法創(chuàng)作簡單的漏版畫作品。2、教學(xué)難點：學(xué)生體驗漏印版畫的肌理美并能夠創(chuàng)造性地制作漏印版畫作品。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備示范工具和范作。2、學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、刻刀、壁紙

51、刀、水粉顏料、畫筆、拓包、牙刷彩色紙等。教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入：小組活動：嘗試用各種材料在紙上拓印留下痕跡，例如：樹葉、腳印、手掌印、布片印痕、石板等等，學(xué)生探索這些有趣的印痕肌理，并了解這些肌理同樣可以運用到我們的版畫創(chuàng)作中。例如：我們可以利用一些表面有凹凸的物體創(chuàng)造一些奇妙的印痕肌理效果，將不同的肌理組合到畫面中形成趣味版畫。這一節(jié)課我們就繼續(xù)探索趣味版畫，由此導(dǎo)入課題。2、作品欣賞：（1）欣賞藝術(shù)家的孔板漏印版畫作品，并分析作品。（2）欣賞其他學(xué)生制作的孔板漏印版畫作品，思考一下這些作品都有什么特點？審美特征：造型概括、簡潔，色彩豐富，畫面生動，邊緣整齊。（讓學(xué)生感知孔版漏印版畫的審美特

52、點。）3、探索研究：（1）學(xué)生討論孔版畫的制作原理。出示孔版漏印版畫的制作原理：重點強調(diào)“孔”和“漏”，它是用鏤刻的方式來制版，是整個版有各種各樣的孔，再將顏色漏到下面的紙上。（2）探索拓包材料，請學(xué)生看一看，摸一摸，看看它有什么特點？學(xué)生以小組為單位，探索材料的特性。（3）請學(xué)生探討用拓包如何做出孔版漏印版畫的效果？學(xué)生討論、回答。探索孔版漏印版畫的制作技法。學(xué)生通過自己拓印對比怎樣才能使圖案邊緣印的清晰，得出拓包拓印時使用水分要適當(dāng)。（4）技法示范：教師演示孔板漏印版畫的制作方法。學(xué)生試著用拓包印出簡單圖形，探索發(fā)現(xiàn)制作中出現(xiàn)的問題。教師示范用拓包沾顏色來拓色，完成畫面。強調(diào)制作的要領(lǐng)，拓印的時候注意要邊緣整齊，上的顏色不要太厚，上色時水份不要太多。拓包表面的紋理會使顏色塊產(chǎn)生一些肌理感，就像動物身上的毛一樣的質(zhì)感效果。5、肌理探究：引導(dǎo)學(xué)生思考除了用拓包來上色以外，還可以用什么工具材料來上顏色？例如廢舊的牙刷，用手指撥動牙刷來噴色。請學(xué)生觀察這樣的方法有什么特點？有一定的點狀顆粒感和噴灑的感覺，效果很有趣味性。學(xué)生思考：運用多種色彩拓印可以表現(xiàn)金魚