人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 6.3教學(xué)設(shè)計(jì) 《9的乘法口訣》

1、.9的乘法口訣 教材分析本單元建立在學(xué)生以前學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的乘法口訣的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)之上，更深一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與動(dòng)手操作能力。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)?！具^程與方法目標(biāo)】將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、大膽發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過喜聞樂見的西游記故事，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在。使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重難

2、點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解9的每一句口訣的意義，明白口訣的來源?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。 課前準(zhǔn)備 幻燈片。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、展示課件，誘發(fā)問題。師：同學(xué)們，知道端午節(jié)嗎？（知道）師：端午節(jié)的時(shí)候不僅要吃粽子，還要舉行劃龍舟比賽。師：看劃龍舟比賽開始了！師：只要咱們團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力就能取得勝利對(duì)不對(duì)？（對(duì)）師：那同學(xué)們，從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？預(yù)設(shè)：每艘龍舟上有9個(gè)人，一共有9條船。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的很好，那同學(xué)們還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：劃龍舟的一共有多少人？師：誰能來回答下這個(gè)問題？師：還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：我提一個(gè)，3條龍舟上一共有多少

3、人？（27人）師：那誰能很快的告訴我，6條呢？8條呢？有點(diǎn)復(fù)雜啦。師：同學(xué)們，用什么方法可以很快的說出得數(shù)?。浚ǔ朔谠E）2、揭示課題。師：那好，今天我們就用前面學(xué)習(xí)28的乘法口訣的方法來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。有信心嗎？二、自主合作，探究意義。1、運(yùn)用類推，編出口訣。師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。這里有只袋鼠。師：請(qǐng)看，袋鼠在練習(xí)跳遠(yuǎn)。它一次跳了幾格？（一格）師：看，跳了一格表示9，是幾個(gè)9？（表示1個(gè)9）師：對(duì)嗎？（對(duì)）接著看?，F(xiàn)在跳了幾格，是幾個(gè)9？（跳了2格，是2個(gè)9）師：2個(gè)9是多少呢？（18）你是怎么想的？（一格是9，再跳一個(gè)就是9918）師：說的好，也就是說多跳一格就加上一個(gè)9。師：袋鼠繼續(xù)跳，

4、幾個(gè)9了？（一直跳到9個(gè)9為止）師：那方框里面的數(shù)會(huì)填嗎？請(qǐng)翻開書80頁，把方框里面的數(shù)填完整。2、自主探究，理解意義。師：不錯(cuò)，很多同學(xué)都寫完了，誰來幫老師把方框填上？（27、36、45、54、63、72、81）師：同意嗎？咱們來一起數(shù)一數(shù)。一個(gè)9是9、兩個(gè)9是18、3個(gè)9是27。師：請(qǐng)問4個(gè)9是多少呀？（36）師：6個(gè)9是多少呢？（54）師：27是幾個(gè)9的和？（27是3個(gè)9的和）師：那72又是幾個(gè)9的和？（72是8個(gè)9的和）師：1個(gè)9是9，乘法算式應(yīng)該怎么列呢？（1×99或9×19）師：乘法口訣應(yīng)該怎么編？（一九得九）師：一九得九表示什么意思呀？（表示1個(gè)9相乘）師：還

5、可以表示什么？（表示1個(gè)9相加）師：1個(gè)9就是9。師：同學(xué)們，也就是說一句乘法口訣可以列出幾個(gè)乘法算式？（2個(gè)）師：那你能根據(jù)袋鼠每次跳遠(yuǎn)的結(jié)果列出乘法算式，編出相應(yīng)的乘法口訣嗎？請(qǐng)大家完成在書上。請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上講臺(tái)演示。師：很多同學(xué)都寫完了，很能干，我們來看看這兩個(gè)同學(xué)他們是怎么寫的。你們剛才交流的時(shí)候是一樣的嗎？學(xué)生匯報(bào)。師：為什么九九八十一這只有一個(gè)乘法算式呢？（九九八十一反過來還是九九八十一）師：它們兩個(gè)因數(shù)是相同的，所以即使交換位置也是同一個(gè)算式，只用寫1個(gè)算式。你們填的和他們是一樣的嗎？師：大家們看一看，9的口訣有幾句？（9句）師：咱們來讀一讀。一九得九。師：咱們?cè)僭囋嚨怪x一遍，看

6、誰讀得準(zhǔn)。師：同學(xué)們想記住嗎？（想）師：那就趕快花點(diǎn)時(shí)間自己讀一讀，記一記。三、探究規(guī)律，記憶口訣。1、找規(guī)律。師：同學(xué)們，在記口訣的過程中你覺得哪個(gè)最難記？師：同學(xué)們，沒關(guān)系，其實(shí)和28的口訣一樣，9的乘法口訣里面也有規(guī)律來幫助大家記憶。想一想，有什么規(guī)律呢？先獨(dú)立思考。想好的同學(xué)可以小組內(nèi)互相說一說。師：誰來說你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：第一個(gè)乘數(shù)都是9，第二個(gè)乘數(shù)每個(gè)都增加了1，積每次都增加9。師：同學(xué)們，他用前面學(xué)過的方法找到了第一個(gè)規(guī)律，真了不起。師：我們來看看是不是這樣的。師：為什么積每次都增加9呢？（二九比一九多一個(gè)九，三九比二九多一個(gè)九，那它們的積肯定是每次增加9）師：找到的規(guī)律是幫助

7、我們記口訣，那利用我們剛才找到的規(guī)律怎么幫助我們記口訣呢？你能舉個(gè)例子嗎？如果我記不住四九是多少的時(shí)候要怎么辦？（利用前后句來記憶）師：看一看，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（個(gè)位每次都少1，十位每次都多10）師：再看看，積的十位和個(gè)位還有什么特點(diǎn)呢？（個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相加都是9）師：根據(jù)這個(gè)規(guī)律，我們?nèi)绻麄€(gè)位上的數(shù)字是6，那么十位上的數(shù)字肯定是3。師：同學(xué)們，剛才大家都是找積的律，把積和前面的因數(shù)連起來再看看。有什么發(fā)現(xiàn)？（第二個(gè)乘數(shù)是幾，積的十位就是比幾少1）師：二九就是十幾、三九就是二十幾、四九就是三十幾、七九就是六十幾。師：除了這個(gè)規(guī)律，把它們相加起來看看還有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：1910 2

8、1820師：也就是說9比10少1，18比20少2。2、記口訣。師：剛才咱們找到了幾種不同的規(guī)律，找到了規(guī)律，就能幫助咱們記口訣。師：那接下來就用咱們找到的這些規(guī)律來記記口訣。1、一二組的同學(xué)說口訣的前半句，三四組的同學(xué)說口訣的后半句。2、師生互記。3、教學(xué)教材第83頁的數(shù)學(xué)游戲。師：老師還有一種記口訣的方法，想學(xué)嗎？把你們的小手伸出來。師：請(qǐng)看，一九我們就把左邊的第一個(gè)手指頭彎曲。一九得幾？找到得數(shù)了嗎？二九我們就把左邊的第二個(gè)手指頭彎曲，彎曲的手指頭左邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)十，右邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)一。師：這種方法我們給它起個(gè)名字叫做“手指記憶法”。四、知識(shí)應(yīng)用1. 說一說小明遇到了困

9、難，不知道七九等于多少？問題：1. 仔細(xì)觀察，你知道了什么？2. 七九等于多少？3. 你是怎么知道的？七九（ 六十三 ）2. 口算2×96×97×99×9問題：快速說出結(jié)果，并說說你用的是哪句口訣答案：18 54 63 813. 看圖問題：1. 仔細(xì)觀察這幅圖，你都知道了什么？2. “限坐”是什么意思？3. 要想求出“9只腳踏船最多可坐多少人”，怎么解答？4. 為什么要用乘法計(jì)算？5. 你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？答案：3×927（人）4.二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？一共有多少人？ 30+2= 32（人）要想坐下32人，座位的個(gè)數(shù)必須大于多少？座位的數(shù)必須大于32個(gè)思考：有多少個(gè)座位？方法一：前面有4×7= 28（個(gè)）再加上后面的5個(gè)，一共有