作文計劃(汪海萍)

1、學(xué)校教學(xué)管理資料學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃年級： 三年級 學(xué)科： 作文 教師： 季二華 編號： 01 時間： 2015.8.29 季橋鎮(zhèn)中心小學(xué)20152016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科目：作文 班級：三年級 制定老師:季二華 制訂時間：2015-8-29學(xué)生現(xiàn)狀分析 通過前兩年的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習習慣有所進步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強訓(xùn)練。教材分析本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊教學(xué)大綱為依據(jù)，在進行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年

2、齡特征，共安排了八組作文加以訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。這八組作文內(nèi)容涉及面較廣，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。教學(xué)總目標1、能按順序?qū)懮钪械钠巍?、仔細觀察一個人，抓住特征，向大家介紹。3、展開想象，用一些修辭手法，寫景物中的動物。4、仔細觀察一處景物，按照一定的順序向大家介紹，注意有動有靜。5、學(xué)會向大家介紹一種小動物，并用上列數(shù)字，舉例子等方法，講清動物特征。6、按一定順序介紹自己的文具，說出特點用途和對自己的幫助。7、寫一個關(guān)

3、于詩句的研究報告，學(xué)會研究。8、學(xué)會正確使用各種標點符號。9、學(xué)會修改自己的作文。提升質(zhì)量的措施1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。4、扎扎實實搞好作文輔助訓(xùn)練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好。5、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興趣。教務(wù)處審核

4、意見三 年級習作教學(xué)計劃周次訓(xùn)練題目訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練目標課前準備三六九十一十三十五十七十九習作一習作二習作三習作四習作五習作六習作七習作八寫一件自己平時生活中的小事抓住特征介紹自己寫一處景物中的小動物美麗的田野給動物設(shè)計一張名片我喜歡的一種文具擺玩具編故事關(guān)于詩句的研究報告讀懂例文，結(jié)合提示知道寫作文，就是把自己的所見所聞寫下來。讀懂得例文，抓住人物外貌特點，性格，興趣介紹，注意一定的順序。讀懂例文，學(xué)會按一定順序，展開想象，寫一處景物，同時注意擬人人修辭手法。觀察圖畫，讀懂例文，依照例文，寫一處景物，有動有靜。仔細觀察小動物，依照例文用列數(shù)字等方法簡介生活習性。依照例文按一定順序?qū)懗鲎约合矚g的一

5、種文具。依照例文，觀察自己的玩具，并發(fā)揮想象，編一個童話故事。依照例文查閱資料，寫出詩句的研究報告，注意語言要清楚，表達要例文例文例文例文例文例文例文例文學(xué)校教學(xué)管理資料學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃年級： 四年級 學(xué)科： 作文 教師： 季二華 編號： 02 時間： 2015.08.29 季橋鎮(zhèn)中心小學(xué)20152016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科目：作文 班級：四年級 制定老師:季二華 制訂時間：2015-8-29學(xué)生現(xiàn)狀分析 大部分學(xué)生的語文學(xué)習習慣歲然有所進步，但是對于作文還是很陌生的，他們在一、二.三年級主要進行了字詞訓(xùn)練和句子訓(xùn)練，看圖寫話也是沒有敘述順序的幾句話。因此，進入三年級開

6、始接觸習作難度就比較大，他們會感到無話可說，優(yōu)秀生也只能寫幾句話，盡管能表達出自己的意思，可敘述較亂，言不對題。因此，本學(xué)期不僅要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，重要的是要讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進行表達。教材分析 在四年級上學(xué)期這一階段，我們要指導(dǎo)學(xué)生能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣教學(xué)總目標1、能留心周圍的事物，樂于書面表達。2、能把自己看到，聽到，想到，做過的寫明白。3、學(xué)會寫“留言條”，“請假條”，學(xué)寫書信。4、能使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學(xué)習使用

7、冒號、引號、頓號。提升質(zhì)量的措施1.寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。2.寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情。3.看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達了自己的理想與追求。5、有步驟地訓(xùn)練，使學(xué)生的習作成果呈序列，通過組內(nèi)展示，增強學(xué)生的習作興趣。教務(wù)處審核意見_四 年級習作教學(xué)計劃周次訓(xùn)練題目訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練目

8、標課前準備四七九十一習作1習作2習作3習作4美麗的日子請將贊許的目光投給我。請到我的家鄉(xiāng)來你聽1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國的節(jié)日。2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)想身邊的人是怎樣度過的。3、按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日。1、通過對具體事物的記敘來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。2、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己發(fā)現(xiàn)的閃亮之處。3、引導(dǎo)學(xué)生捕捉人物特點并扣住人物特點展開記敘描寫。1、讀懂例文，學(xué)會用書信體寫作。2、能按一定的順序，從不同角度介紹自己的家鄉(xiāng)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于積累的習慣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽各種聲音把看到的、聽到的、想到的說清楚。2、展開想像，學(xué)會使用象聲詞寫話。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習慣和洞察力

9、。例文例文例文例文四 年級習作教學(xué)計劃周次訓(xùn)練題目訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練目標課前準備十四十七十九習作5習作6 習作7XX的自述卡通人物的故事生活筆記1、 指導(dǎo)學(xué)生用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。2、 讓學(xué)生明白，寫作文時要寫出這一事物的特點。3、 指導(dǎo)學(xué)生要寫具體，生動。1、展開想像的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事。2、編故事時語句要生動，內(nèi)容要具體，把故事寫清楚。1、指導(dǎo)學(xué)生有次序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。2、啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新思維的能力。例文例文例文例文學(xué)校教學(xué)管理資料學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃年級： 五年級 學(xué)科： 作文 教師： 季二華 編號： 03 時

10、間： 2015-8-29 季橋鎮(zhèn)中心小學(xué)20152016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科目：作文 班級：五年級 制定老師:季二華 制訂時間：2015-8-29學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生語文素質(zhì)不太平衡，大部分學(xué)生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限，導(dǎo)致其作文內(nèi)容不夠具體，“言之無物”，且有數(shù)后進生作文基本功較差，以致“文不對題”的現(xiàn)象時有發(fā)生，故本學(xué)期想提高他們的習作水平，是必須下一番功夫的。教材分析本冊教材的習作新增了應(yīng)用文的寫作練習，這對于學(xué)生來說都是初次遇到的寫作類型，所以教師要重點指導(dǎo)好這幾篇應(yīng)用文的寫作方法。另外幾組單元的習作主題則是看圖作文、感動的事、縮寫課文、寫印象深刻的人、自由作

11、文。這些單元的習作重在繼續(xù)提高學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上面，運用課文里的一些表達方法把把文章寫具體生動，學(xué)會場景描寫等。教學(xué)總目標1、能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。2、學(xué)習有順序地，細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號，認識破折號。5、學(xué)習從內(nèi)容、詞句，標準點等方面修改自己的習作。提升質(zhì)量的措施1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。 2、推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學(xué)生閱讀；3、課后給優(yōu)生適當增加一些與課文有關(guān)的習作題目，并予以批改；4、定期輔導(dǎo)差生，努力提高其習作水平；5

12、、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達能力；6、充分利用課余時間，對學(xué)生進行寫作基本功的訓(xùn)練7、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。教務(wù)處審核意見 五 年級習作教學(xué)計劃周次訓(xùn)練題目訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練目標課前準備四七九十一十四十七十九習作一習作二習作三習作四習作五習作六習作七寫一位教過自己的老師寫一種動物秋天的樹葉說說自己的心里話寫一件親身經(jīng)歷的事看圖想象寫故事寫寫自己的體驗或感受認真閱讀例文，領(lǐng)會作者怎樣通過具體生動的事例，把人物描寫得細膩感人，能夠通過討論交流學(xué)會圍繞中心選擇材料。文章做到語句通順，連貫并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。認真閱讀例文，明

13、確與他人交流感情要真實，語言要得當。把事情寫具體，包括把人物的動作，表情和語言寫清楚。把事情寫清楚，能適當對人物心理進行描寫，做到語句通順。圍繞中心，抓住重點，展示合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和搜集材料的習慣，進一步豐富自己見聞，不斷積累習作素材。例文例文例文例文例文學(xué)校教學(xué)管理資料學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃年級： 六年級 學(xué)科： 作文 教師： 季二華 編號： 04 時間： 2015-8-29 季橋鎮(zhèn)中心小學(xué)20152016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科目：作文 班級：六年級 制定老師:季二華 制訂時間：2015-8-29學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生經(jīng)過五年

14、級的訓(xùn)練，已有了一定的習作能力，大部分同學(xué)能有順序的寫作，心中有物，能主動寫作，有三名同學(xué)習作能力差，許多作指導(dǎo)。教材分析六年級上冊教材與五年級一樣，對習作有了兩條新的安排，一是在每組語文園地中安排一次習作，全冊安排八次習作，有四次與口語交際合并安排，二是結(jié)合課文的學(xué)習，安排了四次小練筆，八次但愿次做分別是：一處景物，觀察日記，童話故事，自己喜歡的小動物，寫導(dǎo)游詞，成長的故事，想象作文。教學(xué)總目標1、能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。2、學(xué)習有順序，比較細致的觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號，冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。5、學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點符號等方面修改自己的習作。提升質(zhì)量的措施1.引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活2.培養(yǎng)學(xué)生的習作興趣3.加強個別指導(dǎo)，注重學(xué)生的差異性4.引導(dǎo)學(xué)生習作后的交流和展示教務(wù)處審核意見六 年級習作教學(xué)計劃周次訓(xùn)練題目訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練目標課前準備四七九十一十四十七十九習作一習作二習作三習作四習作五習作六習作七描寫暑假內(nèi)一個場景。愛我喜歡的一種美味。想象作文介紹家鄉(xiāng)一種鄉(xiāng)品。作文我身邊的名人。編寫故事1、鼓勵