五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元25《最佳路徑》名師推薦教案冀教版

1、精選最佳路徑教材分析：這是一篇內(nèi)容生動(dòng)、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文。課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，他偶然從一位無(wú)力料理葡萄園的老太太身上得到了“給人自由，任其選擇”的啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)，最終他的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)課文，讓我們感受世界大師的風(fēng)采，感受大師的獨(dú)特思考。告訴人們走向成功的科學(xué)態(tài)度和思維方式。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫的生字。2有感情地朗讀課文。過程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)

2、系等問題思考、討論，充分發(fā)表自己的見解。2培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，形成自主探究意識(shí)和善思的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)格羅培斯的創(chuàng)新思維、精益求精的精神以及尊重他人、為人著想的以人為本的思想。重難點(diǎn)分析：通過指導(dǎo)學(xué)生自主讀書，討論交流，深入體會(huì)，讓學(xué)生充分感受到格羅培斯一絲不茍、力求完美的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他善于觀察，善于思考，勇于創(chuàng)新的精神，充分意識(shí)到尊重他人，相信他人，給人自由與選擇本身就是最好的選擇。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明 一、談話導(dǎo)入，激趣解題（一）教師導(dǎo)入：有這樣一個(gè)神奇的地方，只要一提起它，同學(xué)們可能就會(huì)很自然地聯(lián)想到可愛

3、的動(dòng)畫形象米老鼠和唐老鴨。知道這是什么地方嗎？迪斯尼樂園是全世界男女老少都心馳神往的地方。今天我們要學(xué)的這篇文章就是與它有關(guān)的最佳路徑。（二）齊讀課題。（三）解題?！皬健笔鞘裁匆馑?，“最佳途徑”又指什么？ 二、初讀課文，整體感知（一）初讀課文，要求讀正確，讀通順，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍，不理解的詞句作上記號(hào)。（二）交流學(xué)習(xí)情況。1出示生字，指名讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“催、竣、躁、筋”等字。2指名分節(jié)朗讀課文。3指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。結(jié)合課文相機(jī)理解“微不足道、漫山遍野、綿延、任其選擇”等詞。4指名讀詞語(yǔ)。出示課件焦躁 大傷腦筋 格羅培斯最佳路徑啟發(fā) 任其選擇 路徑設(shè)計(jì) 微不足道5選擇詞語(yǔ)簡(jiǎn)要說說

4、故事內(nèi)容，能全部用上最棒。過渡：迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？你覺得格羅培斯稱得上是大師嗎？三、抓住重點(diǎn)，引發(fā)思考（一）在問題的引領(lǐng)下，先讓學(xué)生自主研讀第二自然段。（二）介紹格羅培斯。課件出示（三）在組織交流中，課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句，抓住“四十多年”、“五十多次”、“微不足道”、“大傷腦筋”、“精美的杰作”等詞語(yǔ)引導(dǎo)仔細(xì)品讀。（四）指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意朗讀。（五）你覺得格羅培斯稱得上大師嗎？為什么？四、品讀賞析，拓展延伸（一）尋找“最佳設(shè)計(jì)”的設(shè)計(jì)靈感1找一找：格羅培斯迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自何處？你覺得與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？2看一看：課件出示格羅培斯不期而遇的法國(guó)南部

5、農(nóng)民賣葡萄的情形是怎樣的？這給了格羅培斯怎樣的啟發(fā)？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（二）品味“最佳設(shè)計(jì)”的設(shè)計(jì)美麗1說一說：格羅培斯是怎么進(jìn)行迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)的？2議一議：格羅培斯迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)，有哪些獨(dú)到之處？扣住“有寬有窄”組織教學(xué)，指導(dǎo)朗讀。（三）暢談“最佳設(shè)計(jì)”的創(chuàng)新啟發(fā)談一談：格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。五、深入領(lǐng)悟，升華情感（一）（出示課件）1971年12月21日，在英國(guó)倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討大會(huì)上，獲得世界最佳設(shè)計(jì)的就是迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)。（二）（出示課件）同學(xué)們，假如你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研

6、討會(huì)上的專家、評(píng)委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為最佳路徑嗎？迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)之所以被評(píng)為最佳路徑，理由一：_理由二：_理由三：_教師小結(jié)：在座的各位專家們，你們對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)給出了那么多的理由，看來(lái)這種設(shè)計(jì)確實(shí)是“最佳路徑”。再次回扣課文題目。（三）你覺得格羅培斯是大師嗎？總結(jié)：大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于尊重他人、為人著想的人本思想。通過抓住學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主學(xué)習(xí)，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主人。通過詞語(yǔ)的朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分清課文的層次。創(chuàng)設(shè)問題情境，以此問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本。通過抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觸摸文本。對(duì)比的寫法，突出了格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀這幾句話，真正做到有感情朗讀。既使學(xué)生具體理解了“深受啟發(fā)”，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生注意了上下文之間的聯(lián)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，促使學(xué)生得到真切的感悟?！坝袑捰姓闭@示了游客