百分?jǐn)?shù)的意義說課評課教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿一、說教材百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版六年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。 “百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實(shí)際問題。對于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識與技能：    理解百分?jǐn)?shù)的

2、意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別與了解。（2）過程與方法：    通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別與了解。 二、說教法 “讓學(xué)生從生活中尋找、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并運(yùn)用所學(xué)的知識為生活服務(wù)，也就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)?！币恢笔俏覕?shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和追求。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法: 1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情

3、境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動、有趣的資源。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切了解,感悟到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)，并在以上的教學(xué)過程中，順勢引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法，從而建立對百分?jǐn)?shù)的初步感知。 2、體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，自主探究、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 三、說學(xué)法 1、通過學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。 2、利用所學(xué)的知識去探索解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。四、說教學(xué)過程我將本課分為激趣導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測、課堂小

4、結(jié)四部分進(jìn)行。這四部分教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在“自主學(xué)習(xí)”這一部分創(chuàng)設(shè)情境，引入課題課一開始，我以談話的方式，出示兩瓶果汁含量不同的飲料，指明說一說選購哪一瓶比較好？讓學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的作用，然后讓多個(gè)學(xué)生交流自己在生活中收集的百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步感知百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，而且學(xué)生在交流中充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切了解。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。我分為三個(gè)部分進(jìn)行。第一部分：探究百分?jǐn)?shù)的意義在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先出示自學(xué)提綱，自學(xué)課本77、78頁內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生解釋每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義，明白百分?jǐn)?shù)是誰跟誰比，表示誰占誰的百分之幾。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生討論交流百分?jǐn)?shù)

5、的意義，然后概括出百分?jǐn)?shù)的意義，教學(xué)中我采用先放后扶的方法。學(xué)生通過自學(xué)，同桌交流，師生互動，質(zhì)疑問難，概括總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義。這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在多項(xiàng)交流中，經(jīng)驗(yàn)得以分享；在質(zhì)疑中，知識得以確認(rèn)；在補(bǔ)充中，百分?jǐn)?shù)的意義得以拓展，突破了本課重點(diǎn)。這樣，在學(xué)生充分討論交流每個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義的基礎(chǔ)上，很容易概括出百分?jǐn)?shù)的意義，實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu)。第二部分：探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和了解 課件出示：下列百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)能互換嗎？為什么？(學(xué)生討論)1、一只鉛筆長17/100米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？ 2、一堆煤用去了它的25/100，可不可以說“用去了它的25%”？思考：分母是100的分?jǐn)?shù)就是

6、百分?jǐn)?shù)，這句話對不對？為什么?學(xué)生先觀察，再匯報(bào)交流。能不能就你的理解，來說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)究竟有什么區(qū)別呢？    此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極結(jié)合實(shí)例感悟百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的分析概括能力，學(xué)生通過對比、討論、交流感悟了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義生得了解與區(qū)別。突破本課難點(diǎn)。第三部分：百分?jǐn)?shù)的讀法與寫法學(xué)習(xí) 。    由于百分?jǐn)?shù)的讀寫很多學(xué)生都會，所以我沒當(dāng)新課來教，學(xué)生嘗試讀寫后共同感悟注意點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，有培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)能力，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。  當(dāng)堂檢測，內(nèi)化知識鞏固練習(xí)是

7、學(xué)生理解和鞏固新知，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力的發(fā)展智力的重要階段，同時(shí)也是學(xué)生注意力易疲勞的階段，因此我設(shè)計(jì)了真假難辨、互換分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)、猜成語中的百分?jǐn)?shù)游戲。這樣學(xué)生既有興趣，又能鞏固知識。 課堂總結(jié)，課后延伸。課后反思：在教學(xué)中我主要為孩子們提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學(xué)習(xí)能力，并充分體會到百分?jǐn)?shù)認(rèn)識與我們的生活實(shí)際是緊密相連的。其次在教學(xué)材料的安排上大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中，以多種教學(xué)形式，吸引并激發(fā)全體學(xué)生積極參與。但是在處理學(xué)

8、習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義區(qū)別方面還須進(jìn)一步思考如何更好的使學(xué)生理解并區(qū)別，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到百分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)涵。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法評課稿數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！被谶@樣的教學(xué)理念，教師在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法一課時(shí)，應(yīng)努力營造一種認(rèn)知、生活、情感、人格等諧調(diào)互動、共同融合的，多層次、立體型的生活大課堂。縱觀整節(jié)課的教與學(xué)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是達(dá)到預(yù)期效果的：

9、60;   1、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為活動前提，營造自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。    在本課的導(dǎo)入中采用了生活中的事例，激發(fā)了學(xué)生心中探索新知識的欲望與興奮狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)幫老師選購飲料，使學(xué)生體會他們所學(xué)習(xí)的是“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“生活中的數(shù)學(xué)”，從而將原本靜態(tài)的知識動態(tài)化，將數(shù)學(xué)的材料實(shí)踐化，讓學(xué)生在認(rèn)知沖突與爭論中看到了知識的成因，凸現(xiàn)了思維的過程。    2、教學(xué)材料的組織實(shí)現(xiàn)了生活化與數(shù)學(xué)化的和諧統(tǒng)一。    在豐富的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，

10、已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主流。與百分?jǐn)?shù)的意義與寫法有關(guān)的信息材料是生活化的最好寫照。教師應(yīng)課前就組織學(xué)生調(diào)查生活中的百分?jǐn)?shù)，并在課堂中開展了一個(gè)“生活中的百分?jǐn)?shù)信息發(fā)布會”，讓學(xué)生在充分討論后說出自己調(diào)查的資料，再說說表示的意思，這樣更進(jìn)一步了解了百分?jǐn)?shù)的意義，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。除此而外，教師還故意創(chuàng)設(shè)百分?jǐn)?shù)的情境，如，當(dāng)一道題全班都寫對時(shí)，評價(jià)：看來這道題我們班同學(xué)的正確率是100% ！在課的最后，教師讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示這節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒，讓學(xué)生學(xué)以致用。還送給同學(xué)們一句愛迪生的名言"天才是1 % 的靈感，加99 %的汗水"，讓學(xué)生體會到百分?jǐn)?shù)在生活中無處不在！

11、0;   當(dāng)然，這節(jié)課還存在著一些需要進(jìn)一步改進(jìn)與思考的地方：如百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別怎么教才能更加透徹、扎實(shí)，讓學(xué)生明白基于這個(gè)問題，我想也許應(yīng)該在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、深化、提練。自己雖很努力，但肯定有不盡人意的地方，懇請各位同仁批評指正     百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)六年級（上冊）P77-79及練習(xí)十八的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。3、在教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的了解和區(qū)別時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)

12、生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，會選購哪瓶呢？為什么？（課件出示：一瓶100%橙汁，一瓶30%橙汁。）（生作答）師：像100%、30%這樣的數(shù)我們叫它？（百分?jǐn)?shù)）從百分?jǐn)?shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分?jǐn)?shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識。（板書百分?jǐn)?shù)）師：昨天老師請同學(xué)們了解并收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們來交流一下（生匯報(bào)）。師：同學(xué)們真了不起，找到這么多的百分?jǐn)?shù)，看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，那么你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知

13、識？今天我們先來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書課題）。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，探究新知出示自學(xué)提綱，初步感知百分?jǐn)?shù)。師：人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)呢?它到底有什么用？請根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本第7778的內(nèi)容。（課件出示：自學(xué)提綱）學(xué)生自學(xué)，也可合作完成，教師巡視，對學(xué)有困難的學(xué)生可做個(gè)別指導(dǎo)師生互動，檢測交流，深入探究百分?jǐn)?shù)的意義。師：那么什么是百分?jǐn)?shù)呢？它表示什么意義？請看大屏幕（示課件：主題圖）我縣學(xué)生的近視情況如：小學(xué)生的近視率為18%，初中生的近視率為49%，高中生的近視率為64.2%。師：你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？（學(xué)生討論）1、讓學(xué)生說說每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。你能說出18%的具體含義嗎？49%、

14、64.2%呢？指名回答，師板書：18%=18/100=9/502、體會百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點(diǎn)。比較這三個(gè)數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？百分?jǐn)?shù)有什么好處？（小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的分母都是100，便于比較大小。）3、概括百分?jǐn)?shù)的意義剛才我們理解了每一個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？（先獨(dú)立思考，再小組交流）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。（師板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)關(guān)系。因此，通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）師：根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，能說說這三幅圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。4、教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的了解和區(qū)別師：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪一種數(shù)

15、比較相似，那百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么了解和區(qū)別呢？（先讓學(xué)生討論）師：既然有些分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)那么請看大屏幕，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？（1）一只鉛筆長17/100米,可不可以說 “一只鉛筆長17%米”？ （2）一堆煤用去了它的25/100，可不可以說“用去了它的25%”？結(jié)論：分?jǐn)?shù)：既表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，又可以表示一個(gè)數(shù)，表示數(shù)時(shí)可以帶單位。而百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它不是一個(gè)具體的數(shù)，所以不能帶單位。思考：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，對不對？為什么？隨機(jī)練習(xí)：真假難辨（1）一段繩子長29/100（ ） （2）一段繩子長29%米。 （ ）（3）分母是10

16、0的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)。( )（4）百分?jǐn)?shù)的分母都是100。（ ）自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法師：我們已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)怎樣讀寫呢？同學(xué)剛才自學(xué)了課本78頁。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，再讓學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)，教師示范。隨機(jī)練習(xí)1：讀出下列百分?jǐn)?shù)。提問:1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？100%是最大的百分?jǐn)?shù)嗎？百分?jǐn)?shù)的分子可以是那些數(shù)？分?jǐn)?shù)的分子呢？隨機(jī)練習(xí) 2：寫一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，并說說為什么喜歡?三、反饋練習(xí)，內(nèi)化知識1、練一練。看圖填分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)2、填寫成語中的百分?jǐn)?shù)。百發(fā)百中（     ）   百里挑一（     ） 十拿九穩(wěn)（ ）一舉兩得（ ） 半信半疑（