百校千師訪萬家活動總結(jié)

1、紅窯中學“百校千師訪萬家”活動總結(jié)按照縣教育局的精神， 我校對家訪活動作了具體安排， 現(xiàn)在我校 的家訪活動暫告一段落，全校共 60 名教師對全校的 800余名學生進 行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對我校的家訪情況進行匯報：、家訪中取得的成就1、獲得許多第一手育人資料。一月內(nèi)對學校的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了紅窯鎮(zhèn)的每一個角落， 我們的家訪深入到 了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解 每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解 到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的 教學工作奠定了基礎。2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生

2、家長講述我校的 辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立 正確的教育理念， 解決家庭教育方面的一些困惑， 這就增強了家長的 責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來， 更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！ 在獲得家長的高度 贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。3、多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識 了更真實、更全面的學生。比如我校的時燕、 陸慶慶等在校沉默寡言， 可在家里卻很活潑， 而有些正好相反。有些有個性的學生， 如徐志瑞、 蔡振榮等。本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生 活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心

3、理。4、換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在 40 歲左右，他們 本身受教育的程度相對爺奶要高一些， 因此他們能認識到教育的重要 性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上 的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。二、家訪中存在的問題1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了 家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學 生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求 必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、 行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿， 愛耍脾氣等不良行為，

4、 這給學校教育帶 來諸多的難處。 家長望子成龍， 只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或 放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、 不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育 工作開展很不順利。3、家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果 不能這樣， 會不會是老師的教學存在問題或者不夠關(guān)心孩子。 實際上 家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。 當我 們在家訪中交談起這個問題時， 家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。三、家訪成果1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育

5、工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。學校教育有著集體教育的優(yōu)勢， 但同時也存在著明顯的不足 教師難以深入了解每個學生的個性特點， 從而無法因材施教， 不能針 對學生的特點進行個性化的教育。 由于種種原因，在學校教育環(huán)境中， 學生的個性不能完全展現(xiàn)； 而在家庭環(huán)境中， 學生處于一個比較自然 的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全 面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。 部分家長 總擔心，孩子在外吃不

6、好，吃不飽；擔心孩子凍著，餓著。還有些家 長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸 手就給錢； 這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣， 有很多學生一 個月的生活費用太高。 為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及 對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。 通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激 動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談， 甚至一些鄰居也擠 進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細

7、、認真、熱情地向他們 介紹學校各科課程設置、 學生在校期間學習情況、 畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當時就表示，準備送孩子來我校上學。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并 及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與 建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見， 并將之反饋給 學校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處， 進而推動教師自覺改進教學方法， 提高教學水平， 促進了學校教育教 學工作的發(fā)展。四、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法， 知道如何對孩子 進行學習

8、生活上的指導。 這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的 行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長， 他們對孩子學習上的指導雖有欠缺， 但會以言傳身教教給孩子做人的 道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以 指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自 己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這 些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生 （包括一些班級干部和學生會成員） 在學校里各方 面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學 習，不寫作業(yè)，整

9、天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生 既不關(guān)心家事， 更對國事天下事漠不關(guān)心， 這對學生綜合素質(zhì)與能力 的培養(yǎng)非常不利， 直接導致其課外知識極度欠缺， 動手實踐能力相對 較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。ynX在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教 育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管 得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的 熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展 的思路，宣傳學校實施素質(zhì)教育的全過程， 就學生在學校與社會上的 各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教 育的深刻理解和對教師工作的理解與配合教育是一個系