小學一年級數(shù)學課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上ppt課件

1、蘇教版課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學一年級上冊教材分析全冊教材安排數(shù)的認識：20以內(nèi)的數(shù)數(shù)的運算：10以內(nèi)的加、減法20以內(nèi)的進位加法處理求總數(shù)、求剩余的實踐問題常見的量：整時和大約幾時“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域上、下、前、后、左、右長方體、正方體、圓柱、球“空間與圖形領(lǐng)域有趣的拼搭豐收的果園“統(tǒng)計與概率領(lǐng)域分類用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法搜集整理數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計表“實際與綜合運用領(lǐng)域各單元教材分各單元教材分析析一、教學內(nèi)容 在提供的場景中分別數(shù)1 10個物體 的個數(shù)。二、教材編寫特點和教學建議第一單元數(shù)一數(shù)1.教給學生察看的方法。2.讓學生用圓點表示物體的個數(shù)。3.可以組織數(shù)現(xiàn)實物體的練習。P002-003一、

2、教學內(nèi)容比較物體的長短、高矮、輕重。二、教材編寫特點和教學建議 第二單元比一比1. 在復雜的情境中提供比較的內(nèi)容。2. 把比較方法的討論作為教學的重點。P004P005 組織活動3.在不同方式的練習中初步培育學生的判別、推理才干。P005P006看圖判別P006一、教學內(nèi)容把一些東西按某種規(guī)范分類。二、教材編寫特點和教學建議 第三單元分一分1.讓學生在現(xiàn)實情境中感受分類的意義和必要性。P0072.練習安排層次清楚。1給定規(guī)范讓學生分類。P007P0082自選規(guī)范分類。3把分類方法用在現(xiàn)實生活中。P008P008一、教學內(nèi)容用上、下、前、后、左、右描畫物體的相對位置。二、教材編寫特點和教學建議第

3、四單元認位置1.利用學生的生活閱歷組織學習活動。P009 2.只選擇位置關(guān)系十清楚顯的素材。P010第五單元認數(shù)一一、教學內(nèi)容認識10以內(nèi)的數(shù)。分六段安排：1認識1 5各數(shù)；2認識幾和第幾；3認識數(shù)0；4認識=、；5認識6 9各數(shù)；6認識數(shù)10。二、教材編寫特點和教學建議1.認識數(shù)時逐漸籠統(tǒng)、概括，讓學生充分感受數(shù)的意義。2.注重寫數(shù)教學。P0113.注重感知幾和第幾的含義。認識幾和第幾區(qū)分幾和第幾運用幾和第幾起點商定俗成P014P014P014起點自定起點標題中給定P015P014P0154.多方面展現(xiàn)0的含義表示沒有物體P016表示起點領(lǐng)會0的其他含義P016P017 5.直觀展現(xiàn)比多少的

4、方法，初步培育學生的符號感。P018P0196. 教學10的認識時浸透10個一是1個十。7.初步培育學生的數(shù)感。1了解數(shù)所表示的實踐意義，感受其數(shù)值。P0242在詳細情境中把握數(shù)的大小關(guān)系。3掌握數(shù)序。4用數(shù)表述信息。P022P025P025一、教學內(nèi)容初步認識長方體、正方體、圓柱和球。實際活動：有趣的拼搭。二、教材編寫特點和教學建議第六單元認識物體1.創(chuàng)設堆積木的情境引入新課。2.教材的呈現(xiàn)順序利于空間觀念的構(gòu)成。P026P027教材呈現(xiàn)順序 空間觀念的構(gòu)成過程積木分類分別出研討對象 察看某類積木構(gòu)成實物表象 呈現(xiàn)圖形 構(gòu)成普通性表象命 名形成概念 舉例擴展約念外延3.留意知識的綜合運用。形

5、體左右?guī)缀偷趲鬃兪椒诸愄畋鞵027P0274.安排動手操作型的實際活動。P028-029留意1課前做好充分的預備；2課堂上創(chuàng)設寬松的活動空間。根本目的：初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡單運用，初步學會與他人協(xié)作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。一、教學內(nèi)容10以內(nèi)數(shù)的組成。分四段安排： 14、5、2、3的分與合； 26、7的分與合； 38、9的分與合； 410的分與合。第七單元分與合二、教材編寫特點和教學建議 1.提供了由分實物到分解數(shù)到合成數(shù)的數(shù)學活動線索。逐漸籠統(tǒng)一式兩用P030 2.給學生提供自主探求的時機。P030P0311由 一圖一式 到 一圖兩式 。2由分好實物讓

6、學生填數(shù)，到 讓學生本人分 實物本人填數(shù)。3.逐漸提高數(shù)學活動的要求?！癙0323逐漸提出有次序地分的要求。P035P037玩數(shù)字卡片4.讓學生有興趣地練習和記憶。對口令找朋友猜一猜P031P036P037P038P034P036一、教學內(nèi)容加、減法的含義，10以內(nèi)加、減法的口 算，求總數(shù)、求剩余的實踐問題。 分成九段安排15以內(nèi)的加、減；2有關(guān)0的加、減；3有關(guān)6、7的加、減；4有關(guān)8的加、減；第八單元加法和減法5有關(guān)9的加、減；6有關(guān)10的加、減；7用符號表示圖畫問題中的條件和問題；8求未知加數(shù)；9連加、連減和加減混合計算。 實際活動：豐收的果園二、教材編寫特點和教學建議1.注重加、減法含

7、義的教學1例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)絡生活閱歷了解加、減法的含義。P040P042P0442經(jīng)過操作和表述加深對加、減法含義的了解。P041P043P041P043 3經(jīng)過“一圖一式“一圖兩式 “一圖四式開展對加、減法含義的認識。P048P050P0542.注重加、減計算的練習。1練習題數(shù)量足，興趣濃。P049P051P052P0702計算方法思緒寬，方式活。題組練習合情推理開放題P049P051P058P049P051P057找規(guī)律協(xié)助記憶P071P0724安排加、減兩 步計算。3安排求未知加數(shù)。P062P066P0683.注重處理實踐問題。1改革運用題教學，層次清楚地安排處理 問題的內(nèi)

8、容。 用圖畫呈現(xiàn)知條件，不提問題，算式中 給出運算符號P053 用圖畫或圖文結(jié)合呈現(xiàn)知條件，提出問題。 用符號表示知條件和所求問題。P058P061 連加、連減和加減混合運算處理的實踐問題。P067P068P069每一層次中都安排了開放題。P047P053P0732安排場景問題型的實際活動。P074-075一、教學內(nèi)容用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法搜集數(shù) 據(jù)，初步認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的 統(tǒng)計表。二、教材編寫特點和教學建議1.用統(tǒng)計活動的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。第九單元統(tǒng)計P076-0772.按統(tǒng)計過程提供數(shù)學活動線索。搜集整理數(shù)據(jù)描畫數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)3.不要顛倒分、排、數(shù)的順序，不要拔高教學要求。

9、一、教學內(nèi)容認識11 20各數(shù)。分兩段安排：111 20各數(shù)的意義、組成和讀寫；210加幾和相應的減法。二、教材編寫特點和教學建議1.注重建立計數(shù)單位十的概念，借助 計數(shù)單位十認識1120各數(shù)。第十單元認數(shù)二P078用小棒表示數(shù)用計數(shù)器表示數(shù)寫數(shù) 數(shù)的組成2.由詳細到籠統(tǒng)逐漸認識各數(shù)的組成，初步認識數(shù)位和十進制計數(shù)法。P0803.繼續(xù)培育學生的數(shù)感。感受數(shù)值了解數(shù)序P079P079P079P079感受序數(shù)意義為估算打根底大小比較P081P081P083 4.安排10加幾和相應的減法，為學習進位加、退位減作預備。P082P083P083一、教學內(nèi)容認識整時和大約幾時。二、教材編寫特點和教學建議1

10、.充分利用學生認鐘表的已有經(jīng) 驗，在交流中構(gòu)成認識。第十一單元認識鐘表P084 2.組織方式多樣的練習，注重培育學生良好的生活習慣，浸透一天有24小時。P084P085一、教學內(nèi)容 20以內(nèi)的進位加法。 分三段安排：19加幾；28、7加幾；36、5、4、3、2加幾二、教材編寫特點和教學建議 1.精心創(chuàng)設情境。第十二單元加法P086P090P0942.在學生自主探求的根底上優(yōu)化算法。P086P0873.逐漸提高算法思索的籠統(tǒng)程度。P090 4.設計方式多樣、數(shù)量較多的練習，以使學生到達熟練口算的程度。復習思緒引導記憶P091P087P094激發(fā)興趣發(fā)現(xiàn)規(guī)律協(xié)助記憶P088P091P097 5.進一步培育學生處理實踐問題的才干。 1更留意引導學生 用三句話表述信息。P0932