幼兒園教師健康學(xué)習(xí)心得

1、幼兒園教師健康學(xué)習(xí)心得幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要 的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng) 域之一已提升到很高的地位。以下是小編整理的幼兒園教師健康學(xué)習(xí) 心得，歡迎閱讀。幼兒園教師健康學(xué)習(xí)心得在學(xué)習(xí)中，讓我們看到了孩子們們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中的積極主 動(dòng)、良好的常規(guī)和與教師的默契配合， 這種默契不是靠教師活動(dòng)前的 要求而簡(jiǎn)單形成的，是教師和孩子們們?cè)谌諒?fù)一日循序漸進(jìn)的堅(jiān)持體 育鍛煉的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的?？吹搅私處焸兊娜橥度耄麄儼衙恳槐苊夂€(gè)需要孩子們們掌握的動(dòng)作要領(lǐng)都進(jìn)行了規(guī)范和夸張的示范, 子們們?cè)阱憻挼倪^(guò)程中因?yàn)閯?dòng)作的不規(guī)范和悄悄地“偷懶”而

2、起不 到鍛煉的效果。大家利用一切可利用的東西為孩子們們制作體育器 械，還帶給孩子們們?cè)S多我們小時(shí)候玩過(guò)的有趣的游戲讓孩子們們感 受其中的快樂(lè)，并且得到體能的有效鍛煉，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。此外通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了關(guān)于如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的鏈接我們 幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展情況，進(jìn)行反思和補(bǔ)充，還要保持良好的狀態(tài) 積極的參與游戲和練習(xí)，因?yàn)橹挥凶鲞^(guò)了才會(huì)記住。總之，這次的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我參與了,我運(yùn)動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中我收獲了，我健康；在收獲的過(guò)程中我體會(huì) 到了，我快樂(lè)！接下來(lái)就是實(shí)踐了，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，我 一定能行

3、哦!幼兒園教師健康學(xué)習(xí)心得二聽(tīng)了陳麗君教授講的幼兒教師心理健康及維護(hù)專(zhuān)題講座使我受益匪淺，陳教授從幼兒教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、 幼兒教師心理健康影響 因素、幼兒教師心理健康自我維護(hù)這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明教師心理健康的 重要性。陳教授用很多生活中的例子來(lái)說(shuō)明幼兒教師不經(jīng)意間的一舉 一動(dòng)、一言一行都會(huì)潛移默化的影響著幼兒及其她教師的心理與行 為，對(duì)于教師個(gè)人工作的成敗也有極其重大的作用。 通過(guò)這次培訓(xùn)幼 兒教師心理健康及維護(hù)，知道了一些我們教師自身存在很多不知道 的、不足，也存在著一些不利于幼兒不利于教學(xué)的心理健康問(wèn)題。教 師心理不健康就不能正確理解幼兒的行為，更無(wú)法巧妙地處理幼兒?jiǎn)?題，提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量，

4、輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害幼兒心靈。因此，為了更好地教育幼兒，教師自己首先必須是心理健康的人。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系-既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步明白我們工作時(shí)保持輕松愉快的心情對(duì)幼兒園 的教育、教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng) 該調(diào)整自己的情緒和壓力，即使遇到各種壓力和挫折，都能很快化解 和調(diào)整；一個(gè)熱愛(ài)幼兒教育工作的教師，工作中遇到再多的困難、挫 折和壓力，都仍然會(huì)心存感恩，充滿希望；一個(gè)熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作 的教師，才能熱愛(ài)孩子們，以平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意 之處，做一個(gè)樂(lè)觀、獨(dú)立、寬容、心

5、態(tài)平和的幼兒教師，讓自己都盡 可能地以最愉悅的心情投入到工作中去。反思：使我反思自己的心里活動(dòng)，正確對(duì)待自己的認(rèn)識(shí)水平,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，了解自己所處的環(huán)境，也能夠認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)和 活動(dòng)中的主動(dòng)性，分析自己的個(gè)性特征，從而為正確地看待自己，較 好適應(yīng)環(huán)境提供幫助，培養(yǎng)孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志，這樣才能為孩子們今 后成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園教師健康學(xué)習(xí)心得三最近教研大組組織學(xué)習(xí)了指南，看完后我想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一 點(diǎn)感想，其實(shí)綱要和指南是有區(qū)別的，指南是對(duì)綱要 的一個(gè)細(xì)化，也是針對(duì)父母與家長(zhǎng)的。指南是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在

6、引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。如在指南 中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩 個(gè)方面。在身體健康中，建議教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、 投擲、拍球、跳繩等活動(dòng)以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展 幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r(shí)的健康活動(dòng)中，我們只玩一些跑跳、 拍球、跳繩，對(duì)攀、滾、爬等一些活動(dòng)日常不太開(kāi)展。學(xué)習(xí)指南后，我們教師在健康活動(dòng)中應(yīng)多提供一些活動(dòng)材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展。指南中幼 兒教育要強(qiáng)調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾篮⒆觽冊(cè)谟螒蛑? 是非常興奮的

7、、專(zhuān)注的、非常注意力集中的。這個(gè)時(shí)候他們是沉浸于 當(dāng)下的是感受到快樂(lè)的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用 游戲來(lái)表達(dá)，用游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活 動(dòng)，另一方面從中吸收到有益的營(yíng)養(yǎng)?？傊變航逃镒钪匾募?巧一一教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實(shí)踐 活動(dòng)，在這些玩的過(guò)程當(dāng)中，在這些親身體驗(yàn)去做的過(guò)程中，孩子們 們就會(huì)無(wú)意的從中吸收到很多的營(yíng)養(yǎng)成分。在指南中講到要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我也學(xué)到了不少：我們教師的角色不應(yīng)該是知識(shí)的傳遞者， 也不應(yīng)該是一個(gè)技能的 訓(xùn)練者，更不應(yīng)該是一個(gè)競(jìng)賽和考試的組織者。相反教師應(yīng)該是一個(gè) 自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者，使幼兒自主學(xué) 習(xí)過(guò)程的觀察者、支持者、幫助者。想要實(shí)現(xiàn)這樣的角色，我們的教 師在平常的工作中應(yīng)要善于創(chuàng)