21世紀(jì)初工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究

1、21世紀(jì)初工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究工作報告一、課題研究背景,一,21世紀(jì)初國內(nèi)外新的形勢對工程造價管理人才的培養(yǎng)模式的新要求,1,入世對中國工程造價管理人才的培養(yǎng)模式提出了更新、更高的要求。WTO規(guī)則的根本目的是解決各國市場準(zhǔn)入問題，通過GATS勺六條原則和GPA勺 三條原則要求各國以關(guān)稅減讓或進(jìn)口承諾方式開放市場。這種市場準(zhǔn)入將促使各國 盡快納入全球經(jīng)濟(jì)一體化系統(tǒng)，并遵守國際經(jīng)濟(jì)合作活動規(guī)則。從這個意義上來 說，加入WTC后，我國的工程造價管理模式、工程咨詢業(yè)和工程咨詢?nèi)藛T都將受到 很大的沖擊和挑戰(zhàn)。從入世對工程造價管理人才的挑戰(zhàn)來說，我國在加入WTO勺多邊談判中(主要是與日本

2、、韓國)堅持專業(yè)人士市場準(zhǔn)入的“對等互認(rèn)”原則，但是入世以來，形勢的發(fā)展對我們的壓力越來越大。2003年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，天津大學(xué)與香 港大學(xué)及清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)合作，首次開辦了獲英國皇家特許測量師學(xué)會(RICS)認(rèn)可的研究生班，這將對我國的工程造價專業(yè)教育提出了更大的挑戰(zhàn)。2003年，全國注冊建筑師管理委員會與香港建筑師學(xué)會簽訂了關(guān)于建筑師資格 互認(rèn)協(xié)議，這樣內(nèi)地與香港注冊建筑師即將實(shí)現(xiàn)“兩地通用”，這意味著內(nèi)地建筑 市場對香港更加開放。同時，我國的房地產(chǎn)估價師與香港的產(chǎn)業(yè)測量師互認(rèn)協(xié)議， 從2001年起，我國與工程造價專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試已開始接受港澳臺地區(qū)和 國外專業(yè)人士的申請。目

3、前，已有一批港澳專業(yè)人士取得了內(nèi)地房地產(chǎn)估價師、造 價工程師執(zhí)業(yè)資格。從長遠(yuǎn)看，我國的工程造價專業(yè)人才將受到港澳臺甚至是國際 人才的直接挑戰(zhàn)。要適應(yīng)WTO勺挑戰(zhàn)， 歸根結(jié)蒂是個專業(yè)人才問題， 培養(yǎng)懂國際工程造價操作理 論與實(shí)務(wù)、技術(shù)綜合能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的工程造價精英人才是我們應(yīng)對WTO挑戰(zhàn)勺根本。因而，建立和健全適應(yīng)國際化需求勺工程造價管理人才培養(yǎng)模式是迫在眉 睫的一件大事。,2,我國建筑市場對工程造價人才的需求量很大,且對其素質(zhì)要求 越來越高。目前我國宏觀政策主要還是積極的財政政策，為帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對基礎(chǔ) 設(shè)施和大型的建筑項(xiàng)目投資力度很大，京滬高速鐵路已經(jīng)決定上馬，鋼鐵工業(yè)升溫 的端

4、倪已經(jīng)顯現(xiàn)，天津等大規(guī)模城市改造的規(guī)模和力度都很大， 加上我國為籌備奧 運(yùn)會大量的投入必將帶動建筑業(yè)的飛速發(fā)展，因而需要有一大批較高素質(zhì)的工程造 價人才與之相適應(yīng)，但從目前人才供給情況來看，無論是數(shù)量還是知識結(jié)構(gòu)均不能 滿足社會需求，工程造價人才的市場缺口很大。最近，國家勞動和社會保障部、人 事部公布了一季度勞動力和人才市場的分析報告，幾家大型招聘網(wǎng)站也紛紛出臺了 熱門專業(yè)人才，工程造價類人才榜上有名。據(jù)東方慧博咨詢公司的統(tǒng)計，目前有幾 類人才非常緊俏，包括工民建管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、工程造價管理人員、建1筑師（尤其是室內(nèi)裝修方面）以及會計師。據(jù)天津市建設(shè)工程定額研究站測定， 僅天津市建筑安裝企

5、業(yè)及中介機(jī)構(gòu)每年就需要充實(shí)100名左右的本專業(yè)畢業(yè)生。且 由于市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，建筑產(chǎn)品價格也漸漸過渡到完全由市場來確定價格，所 以21世紀(jì)對工程造價人才的要求再也不是簡單的工程概預(yù)算人員，而是即懂技術(shù) 又通曉市場的高級復(fù)合型人才，對我國的工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式 提出了更高的要求。,3,造價工程師的繼續(xù)教育需要相應(yīng)的學(xué)科支持 隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，工程造價管理領(lǐng)域的改革也在不斷深入，并且其改革的力度非常大， 可以說是在一個很短的時期內(nèi)，就由計劃體制轉(zhuǎn)向了市 場體制，工程造價管理人員面對的是全新的工作內(nèi)容。雖然我們已經(jīng)實(shí)行了執(zhí)業(yè)資 格制度，實(shí)行了對造價工程師的全國統(tǒng)一考

6、試，但是考慮到我們國家工程造價管理人員的現(xiàn)有素質(zhì)水平，考慮到21世紀(jì)市場對工程造價管理人才的更高的要求，造 價工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì)以外，還應(yīng)該在法律法規(guī)、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)理 論、計算機(jī)等方面具有較高的水平，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，這就要求必須對造價工 程師進(jìn)行繼續(xù)教育。從目前我國舉行的造價工程師考試來分析，按規(guī)定考試科目為四門，分別是 工程造價管理相關(guān)的知識，工程造價的確定和控制，工程技術(shù)與計量，工程造價案 例。這四門科目中，除了“工程技術(shù)與計量”外，其余科目所包含的內(nèi)容雖然比較 多，但深度均比較淺，還有一部分與工程造價有關(guān)系的知識內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān) 知識，計算機(jī)知識等沒有涉及，這就與客觀

7、實(shí)際工作的要求產(chǎn)生了一定的差距。工 程造價管理的改革，要求造價工程師具有從事全過程、全面的工程造價管理工作的 能力，這些能力的培養(yǎng)，涉及到許多新的知識、新技術(shù)，需要造價工程師不斷地接 受繼續(xù)教育，參加職業(yè)培訓(xùn)來更新知識結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。我國由于長時間的計劃經(jīng)濟(jì)和其他原因都造成了從業(yè)人員普遍存在專業(yè)知識面 太窄、素質(zhì)偏低、年齡老化等問題，不可否認(rèn)，我國現(xiàn)階段工程造價管理人員的業(yè) 務(wù)水平同國際水平比起來是有一定差距的，其中最為明顯的是對工程技術(shù)知識的掌 握程度不如國外，甚至很少做到能動地確定和控制工程造價，更難找出有人能優(yōu)化 設(shè)計及施工組織方案，這些都說明了原有的專業(yè)知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適

8、應(yīng)建筑大市場 的需要，更不能適應(yīng)在國際市場競爭的環(huán)境，所以對從業(yè)人員必須制定培訓(xùn)和再教 育計劃，并監(jiān)督實(shí)施。這樣才能培養(yǎng)出“高智高能的人才”。從這樣一個發(fā)展趨勢 出發(fā)，對造價工程師的職業(yè)技能和專業(yè)知識的要求就會越來越高，造價工程師除應(yīng) 具備工程師的技能素質(zhì)，以及工程造價（投資）的分析與控制的專業(yè)技能和知識外， 還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)與金融的基礎(chǔ)知識，經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)，項(xiàng)目管理技能，經(jīng)濟(jì)與建筑法律 知識，計算機(jī)與信息系統(tǒng)的有關(guān)知識等，才能適應(yīng)對造價工程師執(zhí)業(yè)資格的要求。這些也足以說明有相應(yīng)學(xué)科支持的重要性。面對國內(nèi)外新的形勢對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的新的要求， 我國高校工程造價管理人才的培養(yǎng)模式

9、是否能勝任，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的工 程造價管理人才2呢,（二）我國高校工程造價人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀可以說，我國高校工程造價的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀是令人不滿意的。表現(xiàn)在3個方 面:1、院校分布及教學(xué)層次。目前的情況有兩種，一種是在各高校工程管理專業(yè) 下設(shè)有工程造價管理的方向的課程，供學(xué)生們選擇，一種情況是專門的工程造價專 業(yè)，全國開展工程造價專業(yè)的高等教育中，主要在專科和高職、高等教育自學(xué)考試 層次上進(jìn)行實(shí)踐，目前，天津理工學(xué)院已經(jīng)設(shè)立了工程造價本科專業(yè)。下面介紹部 分高校工程管理（本科）專業(yè)下設(shè)工程造價管理方向的情況。但是總體上來說，我國現(xiàn)在專攻工程造價專業(yè)的院?；旧蠜]有，且國家的重 點(diǎn)院校對此專業(yè)

10、的研究就更少。現(xiàn)在各重點(diǎn)院校只有天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱 建筑大學(xué)、重慶建筑大學(xué)有專門這個方向的研究。目前我國有工程造價專業(yè)或者工 程造價方向的有40多所高校，但大部分集中在專科教育的水平，部分高校的工程 造價專業(yè)只是工程管理管理專業(yè)的一個方向，沒有獨(dú)立出來。從工程造價專業(yè)發(fā)展的歷史淵源來看， 大部分的工程造價專業(yè)脫胎于工程管 理、 土木工程、建筑工程等學(xué)科，還沒有完全獨(dú)立出來作為一個完整的學(xué)科。2、課程體系不明確、不完善3工程造價專業(yè)的課程體系的設(shè)置是專業(yè)發(fā)展的一個核心問題。各高校工程造價專業(yè)的淵源不同，因而在工程造價專業(yè)的課程設(shè)置上各有偏重，各有特色。但是確定工程造價專業(yè)的課程種類和核心

11、課程是一個關(guān)鍵的問題，核心課程的設(shè)置應(yīng)該有 一定的規(guī)范性，避免課程較差、重復(fù)。這對于工程造價這個新的學(xué)科來說是一個亟 待解決的問題。3、缺乏完整的教材體系和核心課程教材。教材不完善是制約工程造價專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的又一“瓶頸”。目前，市場 上還沒有較為成熟的工程計價學(xué)、工程計量學(xué)等教材，一些課程的教材雖 然有，但不是針對工程造價專業(yè)而編寫的，不適應(yīng)工程造價專業(yè)的發(fā)展需要。從上我們可以看出，工程造價管理教學(xué)的改革勢在必行，本課題組憑借著多年 的此領(lǐng)域的教學(xué)和研究沉淀，2000年提出了的“21世紀(jì)初工程造價管理人才知識 體系和培養(yǎng)模式研究”的課題，并成功在教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程” 項(xiàng)目

12、中立項(xiàng)，承擔(dān)了此項(xiàng)艱巨的而意義重大的任務(wù)。二、研究思路和研究、實(shí)踐情況（一）研究路線 第一，從研究工程造價的國際慣例入手，研究了英國、美國、中國香港的工程 造價和工程造價專業(yè)的發(fā)展歷程及其發(fā)展現(xiàn)狀，分析了各國的培養(yǎng)方式的特點(diǎn)及其 共同點(diǎn)，通過研究國際慣例，能夠適應(yīng)我們的工程造價管理人才與國際接軌的需 要。第二，從研究新世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)對工程造價的新需求入手，隨著我國的已經(jīng)初步建 立了市場經(jīng)濟(jì)，建設(shè)市場的改革也越來越深入，工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)也必須適應(yīng)市 場經(jīng)濟(jì)縱深發(fā)展的需要。在掌握工程技術(shù)的基礎(chǔ)上，還必須了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和 法律知識，才能在市場經(jīng)濟(jì)中如魚得水。在這兩個線索的分析和研究的過程中，本

13、研究形成了工程造價人才知識結(jié)構(gòu)的 研究基礎(chǔ)，從而使后來設(shè)計的各類工程造價專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱、教材都具有 了可靠性和前瞻性。項(xiàng)目組成人員分頭調(diào)研，收集國內(nèi)外資料，重點(diǎn)對英、美、日 以及香港體系的調(diào)研和資料收集，在借鑒國際慣例并結(jié)合中國實(shí)際的基礎(chǔ)上，形成 對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)分析，以此來確定知識體系和培養(yǎng)模 式。工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式的確定過程如下圖1表示:工程造價管理學(xué)科的課程體系工程造造價工英美日等21世紀(jì)國價管理程師職國的工程 內(nèi)外新形工程造價管 人才的責(zé)、任造價專業(yè) 理學(xué)科的教實(shí)施勢對工程務(wù)內(nèi)容 知識結(jié)教育體系教材 學(xué) 計劃 運(yùn)行 構(gòu)分析 及資格認(rèn)造價人才

14、編寫 證 的新要求工程造價管理學(xué)科的教材體系反饋與修改 反饋與修改圖1;本課題研究路線（二）研究進(jìn)度1（2000年12月底前，啟動準(zhǔn)備階段此階段要建立項(xiàng)目研究小組，明確各成員具體研究內(nèi)容，召開多次項(xiàng)目研討 會，明確研究目的與目標(biāo);赴建設(shè)部、人事部調(diào)研需求，建立項(xiàng)目資料庫、項(xiàng)目信 息傳遞制度、項(xiàng)目質(zhì)量保證體系。2(2001年1月至2001年12月(1)調(diào)研階段:由項(xiàng)目組成員分頭調(diào)研、收集資料，包括國內(nèi)外資料，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn) 對英、美、德、日、新加坡以及香港體系的調(diào)研和資料收集，于2001年5月以 前，組成調(diào)研小組(5人)赴香港調(diào)研一次并在此基礎(chǔ)上形成對工程造價管理人才的 知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)分析，提出工

15、程造價管理多層次人才培養(yǎng)教學(xué)計劃，在我院工 程管理專業(yè)和外校的學(xué)生中運(yùn)用，并且運(yùn)用到我們的造價工程師培訓(xùn)中去，以得到 社會的檢驗(yàn)。(2)教材編寫與計劃實(shí)施階段:2002年至2004年12月4在教學(xué)計劃指導(dǎo)下，進(jìn)行系列教材的編寫，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，通 過具體實(shí)施，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行完善。3(2002年1月至2002年12月，教材編寫與計劃實(shí)施階段。 在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，進(jìn)行系列教材的編寫，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中， 通過具體實(shí)施，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行完善。在這期間建立并不斷完善實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí) 基地的建設(shè)，整理教學(xué)計劃的社會反饋資料，進(jìn)行修正和完善。4(2003年1月至2003年6月，撰寫

16、項(xiàng)目報告階段。 在此階段，主要通過總結(jié)在教學(xué)實(shí)施中的成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問題，提出有針對 性的對策，并在此基礎(chǔ)上，全面提出項(xiàng)目的總報告，以及工程造價管理學(xué)科系列教 材的修編。5（2003年10月11日-12日，召開全國高校工程造價專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作 會議，通過會議召集全國的工程造價專家和高校的教育工作者討論面向21世紀(jì)的 工程造價人才培養(yǎng)模式，補(bǔ)充課題研究內(nèi)容。6（2004年1月，通過修改和完善，課題結(jié)題。（三）研究的思路和主要內(nèi)容 本項(xiàng)目的研究采取借鑒國外基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)的工程造價專業(yè)高等教育的現(xiàn)狀 和市場對與專業(yè)人才的需求，提出我國面向21世紀(jì)的工程造價知識體系和人才培 養(yǎng)模式。本項(xiàng)目研究

17、的內(nèi)容圍繞以下三個方面展開:1、 提高工程造價專業(yè)的辦學(xué)層次， 提升辦學(xué)理念。 在天津理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管 理學(xué)院2000年以來培養(yǎng)工程管理（工程造價方向）本科生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件以建 立工程造價本科專業(yè)，明確“工程造價”專業(yè)與工民建、工程管理專業(yè)之間的差 異。在辦學(xué)理念上，突出工程造價專業(yè)工程技術(shù)與管理知識相結(jié)合的特點(diǎn)，而不是 只懂技術(shù)“直線型”人才或者只懂管理的“萬精油”式的人才。2、課程體系的研究 課程體系的設(shè)置是建立在對國際慣例的研究、對我國造價工程師的制度的研究 的基礎(chǔ)上。 本專業(yè)本科層次的課程體系要注意培養(yǎng)應(yīng)用型的人才， 考慮到課程體系 的科學(xué)性、時代性和應(yīng)用性。在這個研究過程中形成了

18、一些副成果，如對各國工程 造價專業(yè)和資質(zhì)認(rèn)證的研究成果，如對我國工程咨詢行業(yè)的研究成果等。3、軟硬件條件的建設(shè) 軟件的建設(shè)主要包括兩個方面，一是教材建設(shè)，編寫了工程造價專業(yè)的核心教 材;二是教學(xué)、科研梯隊的建設(shè)和培養(yǎng)。我們貫徹“走出去，請進(jìn)來”的理念，在 培養(yǎng)我院老師繼續(xù)深造的基礎(chǔ)上，自2000年以來引進(jìn)了30多位專業(yè)人才，還邀請 內(nèi)地和香港的財政評審部門、工程咨詢公司、測量師事務(wù)所等部門的專家做我們的客座教授或到我院講學(xué)。硬件設(shè)施建設(shè)包括工程造價實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)習(xí)基地、圖 書資料室的建設(shè)等。5三（研究成果1、成功地論證了“工程造價”本科專業(yè)本項(xiàng)目一項(xiàng)重大的開創(chuàng)性成果就是成功的論證了“工程造價

19、”的本科專業(yè)。在2000年本項(xiàng)目伊始，我國的工程造價專業(yè)正如在前面所說的那樣:大多是涵蓋在工 程管理專業(yè)中的一個方向，獨(dú)立出來的“工程造價”專業(yè)大多停留在?？茖哟?。本 項(xiàng)目組在多年工程管理（工程造價方向）教學(xué)沉淀的基礎(chǔ)上，在2002年成功地論證 了“工程造價”的本科專業(yè)，2003年得到教育部的批準(zhǔn)。同年，我院“工程造 價”本科專業(yè)正式開始招生，第一屆70位學(xué)生已經(jīng)入校?！肮こ淘靸r”本科專業(yè) 的設(shè)立，提升了本專業(yè)的學(xué)科地位，為工程造價專業(yè)的發(fā)展提供了一個廣闊的平 臺。2、建立了富有特色的工程造價人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)模式框架我們的人才培養(yǎng)模式分為兩塊知識體系和能力素養(yǎng)。其框架見圖2國際慣例工

20、程管理專業(yè)課程體系 影響 影 我國的造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試對知識結(jié)構(gòu)的要求響影響知識結(jié)構(gòu) 課程體系 形成 人才 培養(yǎng) 專業(yè)試驗(yàn) 模式能力培養(yǎng)模式 能力素養(yǎng) 形成 課程專業(yè)畢業(yè)認(rèn)識 設(shè)計 實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí) 影實(shí)習(xí) 影 響 影 響 造價工程師能力的要求 響工程造價業(yè)務(wù)市場化的要求我國工程建設(shè)管理改革對工程造價人才能力的要求圖2人才培養(yǎng)模式研究思路(2)建立了全面的工程造價課程體系課程體系:在研究了國際英、美體系的專業(yè)教育和資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的具體國 情，我們設(shè)計了工程造價專業(yè)的課程體系。這套課程體系已經(jīng)在天津理工學(xué)院2003級工程造價的本6科專業(yè)得到了運(yùn)用。我們認(rèn)為:工程造價專業(yè)的課程可以分為三

21、類，即基礎(chǔ)課 程、平臺課程和方向課程。平臺課程包括技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四個平臺。其體系見圖3。另外，我們精心設(shè)置了工程造價專業(yè)本科層次的教學(xué)計劃，其內(nèi)在關(guān)系見下頁圖4。培養(yǎng)目標(biāo) 在面向市場需求的辦學(xué)思想指導(dǎo)下， 通過體現(xiàn)新、 寬、 實(shí)要求的教學(xué)計劃和教 學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)一批既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)管理，能夠從事工程造價全過程計價與控制的復(fù)合性 人才，以滿 足日益增長的工程投資對中高級工程造價管理人才的需求。課程類別平臺課程 方向課程 基礎(chǔ)課程經(jīng)濟(jì)平臺課程 技術(shù)平臺課程 管理平臺課程 法規(guī)平臺課程課程名稱毛澤東思想概土木工程概論 管理學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)工程計量學(xué) 論 力學(xué)與結(jié)構(gòu) 工程項(xiàng)目管理 工

22、程經(jīng)濟(jì)學(xué) 法規(guī)工程合同工程計價學(xué)法律基礎(chǔ) 工程材料 工程招投標(biāo)及承包管財政與金融 管理 可行性研究與評馬 克思主義哲工程施工 理 國際金融 國際工程合同估學(xué) 工程識圖 項(xiàng)目投融資 項(xiàng)目風(fēng)險管理與工程管理 工程項(xiàng)目后評估 政治經(jīng) 濟(jì)學(xué) 安裝工程概論 保險 工程造價管理 鄧小平理論 房屋建筑學(xué) 會計學(xué) 計算機(jī) 輔助工程大學(xué)英語 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng) 財務(wù)管理 造價 計算機(jī)文化基用 應(yīng)用統(tǒng)計學(xué) 礎(chǔ) 管理信息系統(tǒng) 運(yùn)籌學(xué) 體育高等數(shù)學(xué)大學(xué)物理圖3:工程造價專業(yè)課程及能力培養(yǎng)訓(xùn)練體系 電工與電子技術(shù)7學(xué) 期1 2 3 4 5 6 7 8體育1體育2體育3體育4大學(xué)英語1大學(xué)英語2大學(xué)英語3大學(xué)英語4管理英語

23、專業(yè)英語 毛澤東思想概論 法律基礎(chǔ) 政經(jīng)原理 鄧小平理論 建設(shè)法規(guī) 哲學(xué)原理 經(jīng)濟(jì)法 經(jīng)濟(jì)法案例工程合同管理國際工程合同管理 國際工程風(fēng)險管理國際金融 管理學(xué) 財政與金融 教 項(xiàng)目融資 會計學(xué) 財務(wù)管理學(xué) 市場營銷學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)計 高等數(shù)學(xué)1項(xiàng)目可行性研究與評估 預(yù)測與決策技術(shù) 高等數(shù)學(xué)2項(xiàng)目管理學(xué)概率與數(shù)理統(tǒng)計 風(fēng)險管理與工程保險 運(yùn)籌學(xué) 應(yīng)用統(tǒng)計學(xué) 線性代數(shù) 劃 工程 造價原理工程造價案例 工程制圖 工程定額原理 工程計量學(xué)工程測量學(xué)大學(xué)物理 施工技術(shù)與組織 電工與電子技術(shù) 土木工程概論 力學(xué)與結(jié)構(gòu) 房屋建筑學(xué)電工與電子工藝實(shí)習(xí) 建筑材料學(xué) 安裝工程概論 工程化學(xué) 安裝工程計量網(wǎng)

24、絡(luò)技術(shù)與多媒體原理 計算機(jī)輔助工程造價 計算機(jī)文化基礎(chǔ)C程序語言設(shè)計 計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用 管理信息系統(tǒng)認(rèn)識實(shí)習(xí) 管理信息系統(tǒng)設(shè)計 學(xué)期論文 畢業(yè)實(shí)習(xí) 金工實(shí)習(xí) 課程設(shè)計 管理綜合案例分析 社會實(shí)踐1社會實(shí)踐2專業(yè)實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計 圖4:天津理工學(xué)院工程造價專業(yè)（本科）教學(xué)計劃執(zhí)行圖8課程體系的特點(diǎn):1）課程體系是一個工程造價的“全接觸”。課程體系在設(shè)置和實(shí)施的過程中，強(qiáng)調(diào)了工程造價的全過程，對于投資決策階 段、設(shè)計階段、招投標(biāo)及施工階段，最后到竣工及后評價階段這一整個工程造價的 全過程，本課程體系都有相應(yīng)的核心課程和支持課程與其相適應(yīng)，見圖5投資決策階段 設(shè)計階段招投標(biāo)及施工竣

25、工及后評估階全過程 造價工程 造價 工程 階段造價工程 段造價工程 監(jiān)管核心課程:項(xiàng)目投融資 工程計量學(xué) 工程項(xiàng)目管理 工程項(xiàng)目后評估 工程造價管理 可行性研究與工程計價學(xué) 工程合同管理 工程會計 評估 支持課程:財政與金融 力學(xué)與結(jié)構(gòu) 經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)法規(guī) 會計學(xué)國際金融工程材料工程施工財務(wù)管理工程招投標(biāo)及承包 工程識圖管理工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 計算機(jī)輔助工程造價圖5工程造價全過程及其與其對應(yīng)的課程2）教學(xué)的“三條線“不斷 從我們的教學(xué)計劃拓?fù)鋱D中可以看出，我們在教學(xué)和實(shí)踐的過程中強(qiáng)調(diào)三個 “不斷線”， 即“工程技術(shù)教學(xué)不斷線”、 “工程造價教學(xué)不斷線”和“實(shí)踐環(huán)節(jié) 不斷線”，分別見圖6、圖7、圖8。“工

26、程技術(shù)教學(xué)不斷線”土木工程工程力學(xué)概論（48學(xué)時）工程制圖（32學(xué)時）施工技術(shù)與工程結(jié)構(gòu) 工程計量學(xué)（64學(xué)時）組織（48學(xué)時）（48學(xué)時） （32學(xué)時）建筑材料房屋（32學(xué)時）建筑學(xué)（48學(xué)時）圖6工程造價本科專業(yè)工程技術(shù)類課程及其學(xué)時9“實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷線”:認(rèn)識實(shí)習(xí)課程設(shè)計專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 圖7工程造價本科專業(yè)實(shí)習(xí)階段圖“工程造價教學(xué)不斷線”工程合同管理（48學(xué)時）工程項(xiàng)目管理（48學(xué)時）項(xiàng)目投融資（32學(xué)時）項(xiàng)目管理（48學(xué)時）可行性研究（32學(xué)時）工程計價學(xué)（48學(xué)時）工程承包管理（32學(xué)時）10圖8工程造價本科專業(yè)工程造價相關(guān)課程3)全面的同時有重點(diǎn)本課程體系照顧到了工程造價的全過程，

27、從決策、設(shè)計、施工到項(xiàng)目后評價整 個工程造價階段所需要的知識和能力，在我們的課程體系中都有所體現(xiàn)。但是，這 些知識不是平均分配的，而是有所側(cè)重的。在平臺課中，由于管理知識和技術(shù)知識 在工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)中非常重要，因而本課程體系側(cè)重于管理和技術(shù)平 臺，并且這兩個平臺在學(xué)生的本科階段的教學(xué)也是“不斷線”的。從圖中我們可以 看出:在四個平臺課中，經(jīng)濟(jì)平臺和法律平臺的課程比重較小，而技術(shù)平臺和管理 平臺課程，無論是從廣度還是從深度都顯示了這兩個平臺的重要性。例如在技術(shù)平 臺，我們依照工程技術(shù)的內(nèi)在邏輯關(guān)系開設(shè)了工程制圖、土木工程概論、工程力 學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等課程，其課程大都在48個學(xué)時，工程制

28、圖有64個學(xué)時，工程技術(shù) 課程的總課時大約有360課時左右，本科階段總的學(xué)時有2500多個，扣除公共課 和管理學(xué)科類的公共課，技術(shù)平臺課的總課時約占專業(yè)課總課時的27%強(qiáng)。)突出了管理學(xué)科辦工程造價專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。4目前在我國工程造價專業(yè)有偏土木的，有偏財經(jīng)的，有偏管理的。各不同方向 曾經(jīng)有相互看不起的現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)際上，各個方向和偏重點(diǎn)各有千秋，只是定位的 不同而已。建工類的工程管理專業(yè)培養(yǎng)的是建造師，而財經(jīng)類的工程造價專業(yè)則注 重投資分析，而我們的定位非常的準(zhǔn)確，我們就是培養(yǎng)造價工程師，因而在課程設(shè) 置上盡量是突出我們培養(yǎng)造價工程師特點(diǎn)。管理學(xué)科辦工程造價專業(yè)有一些自己的 特點(diǎn)和優(yōu)勢，這在

29、我們的課程體系中體現(xiàn)出來了。(2)建立了由點(diǎn)到面、由面到體系、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的能力培養(yǎng)模式我校的能力培養(yǎng)表現(xiàn)在兩個方面，一是在實(shí)驗(yàn)室里，利用工程造價、工程項(xiàng)目 管理等軟件對工程造價的全過程進(jìn)行模擬;一是通過一系列的實(shí)習(xí)來獲得感性、直 接的認(rèn)識并且獲得第一手的實(shí)踐資料。我們設(shè)計的能力培養(yǎng)模式包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)四個 階段，這四個階段的實(shí)習(xí)貫穿于工程造價本科專業(yè)教學(xué)的始終，在邏輯關(guān)系上遵循 從感性到理性、從點(diǎn)到面、從平面到立體這樣一個人類認(rèn)識事物和創(chuàng)造事物客觀規(guī) 律。見圖9:畢業(yè) 體系 全面能力的訓(xùn)練，理性認(rèn)識實(shí)習(xí)專業(yè) 面 能力模塊的整合實(shí)習(xí)課程 課程 課程點(diǎn) 能力模塊

30、訓(xùn)練 設(shè)計1設(shè)計2設(shè)計3認(rèn)識 感性認(rèn)識 實(shí)習(xí)圖9能力培養(yǎng)模式內(nèi)在的邏輯關(guān)系認(rèn)識實(shí)習(xí)主要通過系列參觀活動，使學(xué)生了解工程建設(shè)程序和工程項(xiàng)目管理過 程，對工程管理和造價工程產(chǎn)生感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的感情。課程設(shè)計則 是對學(xué)生各個模塊能力的訓(xùn)練， 學(xué)生通過在計算機(jī)上使用各種軟件， 對造價人才所 應(yīng)該具備的各個能力模塊進(jìn)行訓(xùn)練，這是一個鋪“點(diǎn)”的過程;專業(yè)實(shí)習(xí)則是在學(xué) 生掌握這些“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，對這些“點(diǎn)”進(jìn)行整合的過程，以使“點(diǎn)”形成 “面”;而在最后一個階段畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生們將通過4個月的與工程造價的“全接觸”， 使工程造價“面”變?yōu)楣こ淘靸r“體”。 學(xué)生的感性認(rèn)識上升 到理性認(rèn)識。(

31、3)“軟硬兼施”，建立了專業(yè)試驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地等硬件設(shè)施。人才能力的培養(yǎng)需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的配套建設(shè)， 否則能力的培養(yǎng)將 是紙上談兵，因此，我們非常注重硬件設(shè)施的建設(shè)，建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基 地。專業(yè)試驗(yàn)室:自2000年以來，我院一共購置了170臺電腦，成立了工程造價專業(yè)實(shí)驗(yàn)室兩 個，它的設(shè)施配備是國內(nèi)先進(jìn)的:1、170臺聯(lián)想開天2800電腦，P4 1.8g中央處理器；256MG內(nèi)存;40g硬盤。112、 具備多媒體試驗(yàn)教學(xué)和演示功能，配備了惠普EMP73C投影儀;惠普1010激光打印機(jī)，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息查詢和打印。3、 配備了多媒體中央控制系統(tǒng)，包括中控柜、電動幕、音箱、功放和話筒。4

32、、 安裝了廣聯(lián)達(dá)建設(shè)工程系列軟件、PKPM工管理軟件、PKPMffi工技術(shù)軟 件、PKPM工程造價系列軟件等專業(yè)軟件，可以實(shí)現(xiàn)對工程造價和項(xiàng)目管理等的模擬，培 養(yǎng)應(yīng)用型的人才。實(shí)驗(yàn)室的建立可以實(shí)現(xiàn)以下功能:1、 專業(yè)軟件和工程軟件的模擬試驗(yàn)功能。2、 試驗(yàn)、多媒體教學(xué)功能。3、 網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教學(xué)功能4、 為廣大師生提供了教學(xué)和科研工具。另外，本課題還開發(fā)了一些多媒體或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課件，如管理信息系統(tǒng)多媒體 課件、 計算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)上多媒體系統(tǒng)實(shí)習(xí)基地:我們在全國范圍內(nèi)（上海、北京、深圳、杭州、湖州、天津等）建立了學(xué)生實(shí)習(xí) 基地。我們的長期合作實(shí)習(xí)單位有:1、 上海第一測量師事務(wù)所2、 天津市興業(yè)

33、有限責(zé)任會計師事務(wù)所3、 深圳丹方工程造價咨詢有限公司4、 浙江建正工程咨詢公司5、 天津市建設(shè)工程造價咨詢中心6、 天津市經(jīng)特工程投資咨詢有限公司7、 天津市財政評審中心8、 天津鐵道設(shè)計三院9、 天津水利建設(shè)工程造價管理站3、以研促教，出版了一系列著作，發(fā)表了一系列論文。在課題在研的期間內(nèi)，我們承接了各地的建設(shè)部、水利局等部門委托的工程造 價的課題共53項(xiàng)，其中結(jié)題的項(xiàng)目中，98年獲科技部科技進(jìn)步三等獎，2001年獲 國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，還獲得2個天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎。著作:在系統(tǒng)研究英國、美國、日本工程造價管理的基礎(chǔ)上，我項(xiàng)目組編寫的“21世 紀(jì)工程造價管理前沿叢書”，由南開大

34、學(xué)出版社出版發(fā)行。這套叢書共8本，它們是:12工程項(xiàng)目全面造價管理、美國工程造價管理、日本工程造價管理、英國工程造價管理、中國內(nèi)地與香港工程造價管理比較、中國臺灣工程造價管理、廈門市工程造價管理的改革和實(shí)踐、政府投資項(xiàng)目管理模式研究。這套叢書從三個方面介紹了國內(nèi)外工程造價管理的前沿:?理論前沿的總體把 握。這是在國內(nèi)外最新理論研究成果的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，代表了國際上工程造 價管理理論的研究的最新水平。?工程造價管理的國際慣例（暫共收入三本:美國 工程造價管理、日本工程造價管理、英國工程造價管理）。叢書精選了 在國際上最具代表性的一些國家的工程造價管理模式，對其理論基礎(chǔ)與管理時間進(jìn) 行了細(xì)致深

35、入的分析，包括對它們的工程計價與計量、定額和成本資料、招投標(biāo)和 合同制度、工程造價咨詢單位與專業(yè)人士的運(yùn)作模式以及政府投資項(xiàng)目的工程造價 管理等方面，都以最新的資料為依據(jù)進(jìn)行了介紹與分析。?中國目前工程造價管理 的實(shí)踐研究。臺灣、香港是我國與國際慣例接軌較早的地區(qū)，也形成了較為成熟的 工程造價管理市場模式，同時，相對與國外的交流，內(nèi)地的工程造價管理與臺灣香 港聯(lián)系也更為密切，因此，這種研究對我國工程造價管理走向國際市場有著實(shí)際的 意義。另外，我項(xiàng)目組編寫的另一套專著“21世紀(jì)工程造價研究叢書”即將于2003年底由天津大學(xué)出版社出版發(fā)行。它們是:工程造價國際慣例研究、香港建 設(shè)工程管理、工程造價

36、基礎(chǔ)理論、招投標(biāo)策略、項(xiàng)目管理知識導(dǎo) 論、工程分險與工程保險。論文:1、 尹貽林:關(guān)于造價工程師地位的思考，工程造價管理2001年第一 期。2、楊飛雪:對造價工程師繼續(xù)教育的幾點(diǎn)思考， 年第1期。3、 陳偉珂:香港的認(rèn)可人士制度對我國建筑業(yè)管理的啟示，科學(xué)學(xué)與 科學(xué)技術(shù)管理2003年第3期。4、 王振強(qiáng):英國工程造價管理，工程造價管理2002年第3期。5、 王振強(qiáng):日本的建設(shè)咨詢業(yè)對我國的啟示，建筑經(jīng)濟(jì)2001年第10期。6、 夏立明:日本工程造價管理體系淺析，天津理工學(xué)院學(xué)報2000年 第2期。工程造價管理20027、 尹貽林、陳偉珂，“工程造價管理改革的目標(biāo)模式”，中國投資2000.5。8

37、、 尹貽林，“構(gòu)建符合市場經(jīng)濟(jì)要求的工程造價管理系統(tǒng)”，建設(shè)管理與 經(jīng)濟(jì)發(fā)13展國際研討會論文集，2000.10。9、 尹貽林，“工程造價咨詢與審計業(yè)務(wù)的聯(lián)系與區(qū)別”，工程造價管 理，2000.5。10、尹貽林、王振強(qiáng)，“加入WTO寸工程造價管理的影響”，中國投 資，2001.2。11、 郝建新，“美國的工程造價管理”，工程造價管理，2002.212、陳偉珂、顏偉峰，“香港工程造價專業(yè)人士的管理”， 工程造價管 理，2002.4。13、夏立明，王振強(qiáng)，“日本工程造價管理體系淺析”， 天津理工學(xué)院學(xué) 報，2001.24、規(guī)劃了一系列工程造價教材。在課程體系基本設(shè)立以后，本項(xiàng)目組成員開始為工程造價

38、專業(yè)的教材建設(shè)而努 力，并取得了一定的成果。目前我國工程造價專業(yè)教材體系不完善，有些課程市場 上根本就沒有教材;有些課程雖然市場上有教材，卻是針對別的方向的，和工程造 價專業(yè)不相關(guān)或關(guān)系不大。針對這種情況，為了給工程造價專業(yè)打造出品質(zhì)優(yōu)良的 教材，在2003年10月11日-12日，我項(xiàng)目組組織并舉辦了“全國高校工程造價 專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會議”，38所高校的工程造價專業(yè)方面的專家和學(xué)者出 席了會議，同時，天津、廈門等地的定額站以及工程造價專業(yè)用人單位等也參加了 會議，70多名與會代表就工程造價專業(yè)的課程體系、教材體系、專業(yè)發(fā)展方向等 問題進(jìn)行了認(rèn)真、熱烈、民主地研討，會議取得了圓滿成功。本

39、次會議其中一項(xiàng)重 要的成果之一就是對工程造價專業(yè)的教材寫作進(jìn)行了一個宏觀的規(guī)劃，部分核心教 材的編寫已經(jīng)進(jìn)入了快車道。這次會議規(guī)劃了8本教材，即工程造價專業(yè)的核心教 材，它們是:項(xiàng)目投融資、工程計量學(xué)、工程項(xiàng)目管理、投資項(xiàng)目 可行性研究、工程計價學(xué)、工程招投標(biāo)及合同管理、建設(shè)單位會計與 審計、工程造價管理概論。對于這八本教材的編寫與出版計劃，與會代表在 這次會議上達(dá)成了初步協(xié)議，由我國各高校工程造價專業(yè)的學(xué)者進(jìn)行分工與合作， 共同完成這個對工程造價專業(yè)發(fā)展意義重大的項(xiàng)目，叢書將由機(jī)械工業(yè)出版社組織 出版。6、我項(xiàng)目組開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件(1)21世紀(jì)的項(xiàng)目管理尹貽林(2)工程造價的新視角尹貽林

40、(3)庫恩的范式與管理科學(xué)的革命尹貽林(4)入世后工程造價咨詢業(yè)及專業(yè)人士面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)陳偉珂(5)工程造價計價方式的國際慣例柯洪(6)建設(shè)產(chǎn)品的價格屬性和工程量清單計價柯洪(7)工程造價全過程管理柯洪(8)工程造價管理的國際慣例 楊飛雪14(9)計價模式與計價依據(jù) 楊飛雪(10)日本政府工程投資管理介紹 楊飛雪(11)清單模式投標(biāo)報價 楊飛雪(12)項(xiàng)目清單報價案例研究 楊飛雪五、項(xiàng)目推廣價值 該研究成果有較好的應(yīng)用價值，對全國同專業(yè)起到一個很好的示范作用。這主 要體現(xiàn)在兩個方面:1、從課程體系上來說，本項(xiàng)研究成果的實(shí)施范圍覆蓋全國開展工程造價管理 人才培養(yǎng)的院校以及整個造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試和繼續(xù)教育體系。從前者來講， 目前全國每年工程造價管理方向的本科和專科畢業(yè)生有幾千名，他們是本研究成果 的直接受益人。目前，有許多高校已經(jīng)在使用我們研究的課程體系，北京防災(zāi)技術(shù) 學(xué)校、福建工程學(xué)院在使用我院的課程體系后感覺到效果良好。2003年10月，在 “全