（新課標(biāo)）廣西高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題三 元素及其化合物 10 常見非金屬及其化合物課件-人教版高三全冊(cè)化學(xué)課件

1、第第1010講常見非金屬及其化合物講常見非金屬及其化合物-2-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)一碳、硅及其化合物1.(2016課標(biāo)全國(guó),7)下列有關(guān)燃料的說法錯(cuò)誤的是 ()A.燃料燃燒產(chǎn)物CO2是溫室氣體之一B.化石燃料完全燃燒不會(huì)造成大氣污染C.以液化石油氣代替燃油可減少大氣污染D.燃料不完全燃燒排放的CO是大氣污染物之一解析:化石燃料完全燃燒也會(huì)造成大氣污染,如霧霾和SO2導(dǎo)致的酸雨等,B項(xiàng)錯(cuò)誤。2.判斷正誤(下列敘述正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“”)(2016課標(biāo)全國(guó),7D)因?yàn)镠F與SiO2反應(yīng),故用氫氟酸在玻璃器皿上刻蝕標(biāo)記。 ()解析:HF與SiO2反應(yīng),故可用氫氟酸

2、刻蝕玻璃。B -3-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)三考點(diǎn)四3.(2016海南高考,4)下列敘述錯(cuò)誤的是()A.氦氣可用于填充飛艇B.氯化鐵可用于硬水的軟化C.石英砂可用于生產(chǎn)單晶硅D.聚四氟乙烯可用于廚具表面涂層解析:氦氣性質(zhì)穩(wěn)定,故可用于填充飛艇,A正確。硬水的軟化指的是除去水中的Ca2+、Mg2+,加入氯化鐵水解產(chǎn)生氫氧化鐵膠體吸附懸浮物,可用于水的凈化,但不能軟化水,B錯(cuò)誤。石英砂為SiO2,可用碳還原得到粗硅,經(jīng)提純得單晶硅,C正確。聚四氟乙烯具有抗酸抗堿、抗各種有機(jī)溶劑的特點(diǎn),幾乎不溶于所有的溶劑,故一般用于不粘鍋的涂層,D正確。B -4-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演

3、練考點(diǎn)三考點(diǎn)四碳、硅及其重要化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系 -5-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)三考點(diǎn)四-6-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)三考點(diǎn)四(6)SiO2不導(dǎo)電,是制作光導(dǎo)纖維的材料;Si是半導(dǎo)體,是制作芯片及光電池的材料。(7)水泥、玻璃與陶瓷是三大傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料;碳化硅、氮化硅等是新型無機(jī)非金屬材料。-7-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)三考點(diǎn)四1.(2018安徽合肥模擬)天工開物記載:“凡埏泥造瓦,掘地二尺余,擇取無沙粘(通黏)土而為之”“凡坯既成,干燥之后,則堆積窯中燃薪舉火”“澆水轉(zhuǎn)釉(主要為青色),與造磚同法”。下列說法錯(cuò)誤的是()A.沙子和黏土主要成分為

4、硅酸鹽B.“燃薪舉火”使黏土發(fā)生復(fù)雜的物理化學(xué)變化C.燒制后自然冷卻成紅瓦,澆水冷卻成青瓦D.黏土是制作磚瓦和陶瓷的主要原料 答案解析解析關(guān)閉沙子的主要成分為SiO2,不屬于硅酸鹽,A項(xiàng)錯(cuò)誤;“燃薪舉火”可使成型的黏土器皿發(fā)生復(fù)雜的物理化學(xué)變化而制成陶器,B項(xiàng)正確;燒制過程中鐵的化合物被氧化為氧化鐵,得到紅瓦,若澆水則發(fā)生氧化還原反應(yīng)得到氧化亞鐵或四氧化三鐵而成為青瓦,C項(xiàng)正確;制作磚瓦、陶瓷的主要原料是黏土,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉A-8-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)三考點(diǎn)四2. 某礦石含碳酸鎂和石英,制備高純硅和硅膠的工藝流程如下:-9-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)

5、三考點(diǎn)四(1)“硅膠”常用作,也可以用作的載體。A的結(jié)構(gòu)式為。 (2)制備粗硅的化學(xué)方程式為。 (3)操作為,操作為。 (4)操作,需要在氯化氫氣流中加熱脫水的原因是。 (5)溶液G用E酸化的化學(xué)方程式為。-10-考點(diǎn)一考點(diǎn)二真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)三考點(diǎn)四-11-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)二氯及其化合物1.判斷正誤(下列敘述正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“”)(1)(2017課標(biāo)全國(guó),10D)甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體能使?jié)駶?rùn)的石蕊試紙變紅,說明生成的氯甲烷具有酸性。 ()(2)(2016課標(biāo)全國(guó),7C)漂白粉能漂白織物的原因是次氯酸鹽具有氧化性。 ()(3)(

6、2015課標(biāo)全國(guó),12A)向苦鹵中通入Cl2是為了提取溴。 () 解析:甲烷與氯氣在光照下發(fā)生取代反應(yīng),生成的氯化氫溶于水使溶液具有酸性,錯(cuò)誤。 解析:次氯酸鹽中氯元素為+1價(jià),次氯酸鹽具有氧化性,能漂白織物。 解析:氯氣能置換出苦鹵中的溴。 -12-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四2.(2018全國(guó),7)化學(xué)與生活密切相關(guān),下列說法錯(cuò)誤的是()A.碳酸鈉可用于去除餐具的油污B.漂白粉可用于生活用水的消毒C.氫氧化鋁可用于中和過多胃酸D.碳酸鋇可用于胃腸X射線造影檢查 答案解析解析關(guān)閉碳酸鈉溶液呈堿性,可用于去除餐具上的油污,A項(xiàng)正確;漂白粉中的次氯酸鈣產(chǎn)生的HClO具有強(qiáng)氧化

7、性,可用于生活用水的消毒,B項(xiàng)正確;氫氧化鋁能與胃液中的鹽酸反應(yīng),可用于中和胃酸過多,C項(xiàng)正確;碳酸鋇能與胃液中的鹽酸反應(yīng),生成的氯化鋇易溶于水,電離出的Ba2+有毒,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D-13-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四-14-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四-15-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)四1.(2018福建廈門模擬)海洋是一座巨大的化學(xué)資源寶庫(kù),如圖是從海水中提取某些化學(xué)物質(zhì)的流程圖,則下列說法正確的是()-16-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)四A.除去粗鹽中的 、Ca2+、Mg2+、Fe3+等雜質(zhì),中加入

8、試劑的順序?yàn)镹a2CO3溶液NaOH溶液BaCl2溶液過濾后加鹽酸B.中包含制取MgCl2溶液、無水MgCl2及電解熔融狀態(tài)的MgCl2幾個(gè)階段C.中溴元素均被氧化D.SO2水溶液吸收Br2的離子方程式為 答案解析解析關(guān)閉A項(xiàng)中的試劑加入順序會(huì)導(dǎo)致過量的Ba2+無法除盡,A錯(cuò)誤;單質(zhì)鎂是通過電解熔融MgCl2(無水)的方法制取的,B正確;流程圖中的第步中溴元素被還原,C錯(cuò)誤;D項(xiàng)中HBr為易溶于水的強(qiáng)電解質(zhì),離子方程式中應(yīng)拆成H+、Br-,D錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉B-17-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)四2. ClO2與Cl2的氧化性相近,在自來水消毒和果蔬保鮮等方面應(yīng)用廣泛。某

9、興趣小組通過圖1裝置(夾持裝置略)對(duì)其制備、吸收、釋放和應(yīng)用進(jìn)行了研究。-18-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)四(1)儀器D的名稱是。安裝F中導(dǎo)管時(shí),應(yīng)選用圖2中的。 (2)打開B的活塞,A中發(fā)生反應(yīng):2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2+2NaCl+2H2O,為使ClO2在D中被穩(wěn)定劑充分吸收,滴加稀鹽酸的速度宜(填“快”或“慢”)。 (3)關(guān)閉B的活塞,ClO2在D中被穩(wěn)定劑完全吸收生成NaClO2,此時(shí)F中溶液的顏色不變,則裝置C的作用是。 -19-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)四(4)已知在酸性條件下NaClO2可發(fā)生反應(yīng)生成NaCl并釋放出Cl

10、O2,該反應(yīng)的離子方程式為。在ClO2釋放實(shí)驗(yàn)中,打開E的活塞,D中發(fā)生反應(yīng),則裝置F的作用是 。 (5)已吸收ClO2氣體的穩(wěn)定劑和穩(wěn)定劑,加酸后釋放ClO2的濃度隨時(shí)間的變化如圖3所示。若將其用于水果保鮮,你認(rèn)為效果較好的穩(wěn)定劑是,原因是。 -20-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)四-21-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)四解析: (1)儀器D為錐形瓶;將氣體通入淀粉KI溶液中,需要“長(zhǎng)進(jìn)短出”,“短進(jìn)長(zhǎng)出”會(huì)導(dǎo)致溶液被排出,故選用b裝置。(2)為使ClO2被D中穩(wěn)定劑充分吸收,應(yīng)緩慢滴加鹽酸,如果產(chǎn)生ClO2速率過快,則吸收效率較低。(3)F中淀粉KI溶液顏色

11、不變,說明沒有Cl2進(jìn)入F中,則裝置C的作用是吸收氯氣。(5)穩(wěn)定劑加酸后釋放ClO2的速率比較平穩(wěn)且時(shí)間較長(zhǎng),能夠長(zhǎng)時(shí)間保持所需ClO2的濃度。-22-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)三硫及其化合物1.(2017課標(biāo)全國(guó),28節(jié)選)近期發(fā)現(xiàn),H2S是繼NO、CO之后的第三個(gè)生命體系氣體信號(hào)分子,它具有參與調(diào)節(jié)神經(jīng)信號(hào)傳遞、舒張血管減輕高血壓的功能。下列事實(shí)中,不能比較氫硫酸與亞硫酸的酸性強(qiáng)弱的是(填標(biāo)號(hào))。 A.氫硫酸不能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng),而亞硫酸可以B.氫硫酸的導(dǎo)電能力低于相同濃度的亞硫酸C.0.10 molL-1的氫硫酸和亞硫酸的pH分別為4.5和2.1D.氫硫酸的

12、還原性強(qiáng)于亞硫酸 答案解析解析關(guān)閉酸性強(qiáng)弱與酸的電離程度有關(guān)。A項(xiàng)利用了強(qiáng)酸制弱酸反應(yīng)原理,可知H2SO3的酸性強(qiáng)于H2CO3,而H2CO3的酸性強(qiáng)于H2S,A項(xiàng)可以比較氫硫酸和亞硫酸的酸性強(qiáng)弱;由B項(xiàng)可知同濃度的H2SO3的電離程度大于H2S的,B項(xiàng)可以比較氫硫酸和亞硫酸的酸性強(qiáng)弱;由C項(xiàng)可知同濃度的亞硫酸和氫硫酸中,前者的c(H+)大于后者的c(H+),C項(xiàng)可以比較氫硫酸和亞硫酸的酸性強(qiáng)弱;而酸性強(qiáng)弱與酸的還原性無關(guān),故D項(xiàng)不可以比較氫硫酸和亞硫酸的酸性強(qiáng)弱。 答案解析關(guān)閉D-23-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四2.(2016上海高考,14)在硫酸工業(yè)生產(chǎn)中,為了有利于S

13、O2的轉(zhuǎn)化,且能充分利用熱能,采用了中間有熱交換器的接觸室(如圖)。下列說法錯(cuò)誤的是()A.a、b兩處的混合氣體成分含量相同,溫度不同B.c、d兩處的混合氣體成分含量相同,溫度不同C.熱交換器的作用是預(yù)熱待反應(yīng)的氣體,冷卻反應(yīng)后的氣體D.c處氣體經(jīng)熱交換后再次催化氧化的目的是提高SO2的轉(zhuǎn)化率 答案解析解析關(guān)閉根據(jù)題目中裝置圖可知,從a進(jìn)入的氣體是含有SO2、O2的冷氣,經(jīng)過熱交換器后從b處出來的是熱的氣體,成分與a處相同,A正確。從c處出來的氣體中的SO2、O2在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的含有SO3及未反應(yīng)的SO2、O2等氣體,該反應(yīng)是放熱反應(yīng),當(dāng)經(jīng)過熱交換器后氣體被冷卻降溫,經(jīng)過下面的催化劑

14、層,又有部分SO2、O2反應(yīng)生成SO3,故二者含有的氣體的成分不相同,B錯(cuò)誤。熱交換器的作用是預(yù)熱待反應(yīng)的冷的氣體,同時(shí)冷卻反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,C正確。c處氣體經(jīng)過熱交換器后再次被催化氧化,目的就是使未反應(yīng)的SO2進(jìn)一步反應(yīng)產(chǎn)生SO3,從而可以提高SO2的轉(zhuǎn)化率,D正確。 答案解析關(guān)閉B-24-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四3.(2016江蘇高考,3)下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是()A.SO2具有氧化性,可用于漂白紙漿B.NH4HCO3受熱易分解,可用作氮肥C.Fe2(SO4)3易溶于水,可用作凈水劑D.Al2O3熔點(diǎn)高,可用作耐高溫材料 答案解析解析關(guān)閉A項(xiàng),SO2

15、具有漂白性,可以用于漂白紙漿;B項(xiàng),NH4HCO3中含有N元素,可用作氮肥,選項(xiàng)中內(nèi)容無對(duì)應(yīng)關(guān)系,錯(cuò)誤;C項(xiàng),Fe2(SO4)3溶于水后因Fe3+水解生成Fe(OH)3膠體,故可用于凈水;D項(xiàng),Al2O3的熔點(diǎn)高,不易熔化,故可用作耐高溫材料,正確。 答案解析關(guān)閉D-25-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四4.(2018全國(guó),27)焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)在醫(yī)藥、橡膠、印染、食品等方面應(yīng)用廣泛?；卮鹣铝袉栴}:(1)生產(chǎn)Na2S2O5,通常是由NaHSO3過飽和溶液經(jīng)結(jié)晶脫水制得。寫出該過程的化學(xué)方程式。 (2)利用煙道氣中的SO2生產(chǎn)Na2S2O5的工藝為:pH=4.1時(shí),中

16、為(寫化學(xué)式)溶液。 工藝中加入Na2CO3固體,并再次充入SO2的目的是。 -26-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四(3)制備Na2S2O5也可采用三室膜電解技術(shù),裝置如圖所示,其中SO2堿吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3。陽極的電極反應(yīng)式為。 電解后,室的NaHSO3濃度增加。將該室溶液進(jìn)行結(jié)晶脫水,可得到Na2S2O5。 -27-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四(4)Na2S2O5可用作食品的抗氧化劑。在測(cè)定某葡萄酒中Na2S2O5殘留量時(shí),取50.00 mL葡萄酒樣品,用0.010 00 molL-1的碘標(biāo)準(zhǔn)液滴定至終點(diǎn),消耗10.00 mL。滴定

17、反應(yīng)的離子方程式為,該樣品中Na2S2O5的殘留量為gL-1(以SO2計(jì))。 -28-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四解析: (1)NaHSO3和焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)中硫元素的化合價(jià)均為+4價(jià),則NaHSO3經(jīng)結(jié)晶脫水生成焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)的化學(xué)方程式為2NaHSO3 Na2S2O5 +H2O。(2)根據(jù)亞硫酸的酸性強(qiáng)于碳酸,則SO2通入Na2CO3溶液中可反應(yīng)生成Na2SO3或NaHSO3,再結(jié)合溶液pH為4.1可知,溶液中的溶質(zhì)為NaHSO3。工藝中加入碳酸鈉固體,并再次充入SO2,可生成更多的NaHSO3。(3)根據(jù)電解目的得到更多的NaHSO3,因此陽

18、極是水電離出的OH-放電,留下的氫離子通過陽離子交換膜進(jìn)入a室,使a室中的NaHSO3濃度增大。(4)葡萄酒中的Na2S2O5被碘標(biāo)準(zhǔn)液中的I2氧化的離子方程式為 。根據(jù)離子方程式可計(jì)算:-29-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四1.硫及其重要化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系 -30-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四2.SO2性質(zhì)的多面性 -31-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四3.濃硫酸的性質(zhì)(1)濃硫酸作為干燥劑是因?yàn)闈饬蛩峋哂形?但不能用其干燥NH3、H2S、HI及HBr。(2)濃硫酸與蔗糖的作用:固體變黑,說明蔗糖脫水生成了碳單質(zhì),是因?yàn)闈饬蛩峋哂忻撍?/p>

19、性。固體膨脹一是脫下的水被濃硫酸吸收放出大量熱,水變成水蒸氣;二是碳單質(zhì)被氧化,有氣體放出,說明濃硫酸表現(xiàn)吸水性和強(qiáng)氧化性。(3)濃硫酸與Cu反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)酸性和強(qiáng)氧化性,與C反應(yīng)時(shí)只表現(xiàn)強(qiáng)氧化性。(4)C與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗(yàn)應(yīng)按以下流程進(jìn)行:無水CuSO4檢驗(yàn)水品紅溶液檢驗(yàn)SO2KMnO4酸性溶液除去SO2品紅溶液檢驗(yàn)SO2是否除凈澄清石灰水檢驗(yàn)CO2。-32-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四誤區(qū)警示硫及其重要化合物的認(rèn)識(shí)誤區(qū)(1)除去附著在試管內(nèi)壁上的硫,除了用熱的NaOH溶液洗滌,還可以用CS2洗滌,但不能用酒精洗滌。(2)SO2使含有酚酞的NaOH溶液褪色,表現(xiàn)SO2酸性

20、氧化物的性質(zhì);使品紅溶液褪色,表現(xiàn)SO2的漂白性;能使溴水、KMnO4酸性溶液褪色,表現(xiàn)SO2的還原性;SO2與H2S反應(yīng),表現(xiàn)SO2的氧化性;SO2與Cl2等體積混合通入溶液中,漂白性不但不增強(qiáng),反而消失。(3)把SO2氣體通入BaCl2溶液中,沒有沉淀生成,但若通入NH3或加入NaOH溶液,或把BaCl2改成Ba(NO3)2均有白色沉淀生成,前兩者生成BaSO3沉淀,后者生成BaSO4沉淀。(4)濃硝酸與Cu(足量)、濃硫酸與Cu(足量)、濃鹽酸與MnO2(足量)在反應(yīng)時(shí),隨反應(yīng)進(jìn)行,產(chǎn)物會(huì)發(fā)生變化或反應(yīng)停止。注意區(qū)分Zn與濃硫酸的反應(yīng)。-33-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考

21、點(diǎn)四1.(2018蘇北四市三模)在探究SO2水溶液性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是()A.向SO2水溶液中加入少量NaHCO3粉末,有氣泡產(chǎn)生,說明SO2水溶液呈酸性B.向SO2水溶液中滴加Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明SO2水溶液中含有C.向SO2水溶液中通入H2S氣體,有淡黃色沉淀產(chǎn)生,說明SO2水溶液具有還原性D.向KMnO4溶液中滴加SO2水溶液,溶液顏色褪去,說明SO2水溶液具有漂白性 答案解析解析關(guān)閉 答案解析關(guān)閉-34-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四2. 為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學(xué)習(xí)小組將無水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱,并利用受熱后的

22、固體試樣和如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:-35-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四-36-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶?jī)?nèi)除Cl-外,還存在另一種濃度較大的陰離子(X2-)。為檢驗(yàn)該陰離子(X2-),先取固體試樣溶于水配成溶液,為了加速固體試樣的溶解,可采取措施。以下是檢驗(yàn)陰離子(X2-)的兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為合理的方案是(填“甲”或“乙”),請(qǐng)說明另一方案不合理的原因: 。 方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀硝酸,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。方案乙:取少量試樣溶液于試管中,先加稀

23、鹽酸,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。(4)寫出Na2SO3固體加熱到600 以上分解的化學(xué)方程式:。-37-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四-38-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四-39-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)四氮及其化合物1.判斷正誤(下列敘述正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“”)(2017課標(biāo)全國(guó),13C)加熱盛有少量NH4HCO3固體的試管,并在試管口放置濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,石蕊試紙變藍(lán),說明NH4HCO3顯堿性。 () 解析:加熱,NH4HCO3分解產(chǎn)生NH3、CO2和H2O,若在試管口放置濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,試

24、紙不一定變藍(lán),若石蕊試紙變藍(lán),也只能說明氨氣溶于水呈堿性,不能證明NH4HCO3顯堿性。-40-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四2.(2018全國(guó),8)研究表明,氮氧化物和二氧化硫在形成霧霾時(shí)與大氣中的氮有關(guān)(如下圖所示)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.霧和霾的分散劑相同B.霧霾中含有硝酸銨和硫酸銨C.NH3是形成無機(jī)顆粒物的催化劑D.霧霾的形成與過度施用氮肥有關(guān) 答案解析解析關(guān)閉 霧和霾的分散劑均為空氣,A項(xiàng)正確;根據(jù)題目信息,硝酸銨和硫酸銨均為無機(jī)顆粒物,是形成霧霾的因素之一,B項(xiàng)正確;氨氣分別和硝酸、硫酸生成硝酸銨和硫酸銨,是形成無機(jī)顆粒物的反應(yīng)物,C項(xiàng)錯(cuò)誤;過度施用化肥會(huì)導(dǎo)致

25、空氣中氨氣含量增加,促進(jìn)了無機(jī)顆粒物中硝酸銨、硫酸銨含量的增加,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉C -41-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四3.我國(guó)清代本草綱目拾遺中記敘無機(jī)藥物335種,其中“強(qiáng)水”條目下寫道:“性最烈,能蝕五金其水甚強(qiáng),五金八石皆能穿滴,惟玻璃可盛?！边@里的“強(qiáng)水”是指()A.氨水B.硝酸C.醋D.鹵水B 解析:該強(qiáng)水能溶解五金,說明具有酸性和強(qiáng)氧化性,且不與玻璃反應(yīng),則該物質(zhì)為硝酸,即B項(xiàng)正確。-42-真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四4.(2016江蘇化學(xué),9)在給定條件下,下列選項(xiàng)所示的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化均能實(shí)現(xiàn)的是()C解析:A項(xiàng),SiO2能溶于氫氟酸

26、,但不與鹽酸反應(yīng),錯(cuò)誤;B項(xiàng),SO2與H2O反應(yīng)生成H2SO3而非H2SO4,錯(cuò)誤;D項(xiàng),制備Mg,應(yīng)通過電解熔融MgCl2,而電解MgCl2溶液不能獲得Mg,錯(cuò)誤。-43-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練1.氮及其重要化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系-44-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四真題示例核心建模對(duì)點(diǎn)演練2.氮及其重要化合物的認(rèn)識(shí)誤區(qū)(1)NO只能用排水法或氣囊法收集。(2)濃硝酸顯黃色是因?yàn)槿苡衅浞纸猱a(chǎn)生的NO2,而工業(yè)上制備的鹽酸顯黃色,是因?yàn)槿苡蠪e3+。(3)硝酸、濃硫酸、次氯酸具有強(qiáng)氧化性,屬于氧化性酸,其中HNO3、HClO見光或受熱易分解。(4)實(shí)驗(yàn)室制備NH3,除了用Ca(OH)2與NH4Cl反應(yīng)外,還可用加熱濃氨水(或向濃氨水中加NaOH或CaO)制取,而檢驗(yàn) 須用濃NaOH溶液并加熱,用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體,以確定 的存在。(5)收集NH3時(shí),把一團(tuán)干燥的棉花放在試管口,以減少與空氣對(duì)流;收集完畢,尾氣處理時(shí),可把一團(tuán)用稀硫酸浸濕的棉花放在試管