中等職業(yè)學校-鄭州測繪學校

1、攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案河南測繪職業(yè)學院2017年 5 月一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 二、招生對象 三、學制與學歷 四、培養(yǎng)目標 五、就業(yè)面向 1、職業(yè)領(lǐng)域 2、工作崗位 六、人才規(guī)格 1、職業(yè)核心能力 2、畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì) 3、畢業(yè)生應(yīng)具備的知識 4、畢業(yè)生應(yīng)具備的能力 5、畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)態(tài)度 七、職業(yè)證書 八、課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）1、課程體系架構(gòu) 2、專業(yè)核心技能課程簡介 九、課程設(shè)置、學分分配及課程主要內(nèi)容1、教學進程 2、實踐教學進程 3、教學學時分配表 4、課程結(jié)構(gòu)比例 十、專業(yè)教學團隊 1、專業(yè)師生比： 1： 402、師資結(jié)構(gòu) 十一、教學設(shè)施 十二、教材及數(shù)

2、字化（網(wǎng)絡(luò)）資料學習資源1、教材 2、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資源 十三、教學方法、手段與教學組織形式建設(shè)1. 教學方法與手段 2. 教學組織形式 十四、教學管理 十五、教學評價與考核 十六、繼續(xù)專業(yè)學習深造 68810101111111212131314141415151617攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）攝影測量與遙感技術(shù) （520302） 二、招生對象參加普通高招的高中應(yīng)屆畢業(yè)生及對口升學的普通中職畢業(yè)生。三、學制與學歷三年，專科 四、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和 科學文化素養(yǎng)， 掌握必備的攝影測量與遙感技術(shù)理論知識， 具有像 片控制測量、

3、 像片調(diào)繪、空三加密、 影像立體測圖和遙感圖像處理 等熟悉的專業(yè)能力，在 生產(chǎn)一線，能勝任測繪產(chǎn)品與組織管理工作 的高端技能型人才。五、就業(yè)面向1、職業(yè)領(lǐng)域攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向測繪、 國土資源、 城 鎮(zhèn)規(guī)劃、環(huán)境保護、交通運輸、水利、林業(yè)、煤炭、石油、海洋等行 業(yè)或領(lǐng)域。2、工作崗位 主要職業(yè)崗位：攝影測量、遙感等崗位 相近職業(yè)崗位：地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)、數(shù)字測圖、工程測量、地 圖制圖等崗位 發(fā)展崗位：通過5 - 10年的工作或進修深造可勝任測繪隊隊 長、項目經(jīng)理、工程師、總工程師等崗位。4六、人才規(guī)格1、職業(yè)核心能力像片控制測量。像片調(diào)繪?？杖用?。影像立體測圖。遙感圖像處理。

4、大比例尺地形圖測繪。 4D 產(chǎn)品生產(chǎn)。 攝影測量與遙感項目技術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品質(zhì)量檢查與技術(shù)總結(jié)。2、畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛測繪事業(yè)，樂于奉獻，吃苦耐勞，不 畏艱險。具有良好的文化、 身體和心理素質(zhì)，具備良好的人際溝通交 流和團結(jié)協(xié)作能力。具備遵紀守法、愛崗敬業(yè)和安全生產(chǎn)的能力，有 較強的政治責任感和國家版圖意識， 確保地理空間信息安全。 具有較 強的學習能力、分析判斷能力、和解決問題的能力，具有一定的創(chuàng)新意思和能力。3、畢業(yè)生應(yīng)具備的知識本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識。計算機基本知識。相關(guān)的國家法律、法規(guī)知識，攝影測量與遙感規(guī)范及有關(guān)技術(shù)規(guī)定的知識。 常用測繪儀器設(shè)備的操作知識。

5、 影像獲取的相關(guān)方法與知識。地圖編制知識。像片控制點布設(shè)與施測的方法與知識。像片判讀與調(diào)繪的基本知識。解析空中三角測量的基本知識。數(shù)字攝影測量的基本知識。(11)遙感圖像處理與應(yīng)用知識。(12)地理信息數(shù)據(jù)采集與處理的知識。(13)攝影測量與遙感測繪成果質(zhì)量檢查與驗收的知識。攝影測量與遙感測繪項目管理的基本知識。(15)安全生產(chǎn)常識。4、畢業(yè)生應(yīng)具備的能力常用測繪儀器使用與維護的能力。計算機應(yīng)用的能力。大比例尺地形圖測繪的能力。像片控制點選刺與測量的能力。各類地形要素調(diào)繪與地形圖補測的能力。像片控制點加密的能力。4D (數(shù)字高程模型 DEM數(shù)字線劃圖DLG數(shù)字正射影像圖DOM數(shù)字柵格影像圖DR

6、G產(chǎn)品生產(chǎn)的能力。遙感圖像處理與應(yīng)用的能力。普通工程測量的能力。制作專題地圖的能力 攝影測量與遙感項目技術(shù)設(shè)計書、技術(shù)總結(jié)、質(zhì)量檢查報告的編寫能力。(12)攝影測量與遙感測繪成果的檢查與驗收能力。(13)相關(guān)專業(yè)文獻資料的檢索能力。安全生產(chǎn)、項目管理的初步能力。5、畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)態(tài)度具有較強的社會責任感和事業(yè)心。具有良好的思想品德和道德意識，遵紀守法。具有良好的職業(yè)道德， 具備誠信品質(zhì)、 敬業(yè)精神和責任意識。具有求實創(chuàng)新的科學精神、科學專研的實干精神和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。七、職業(yè)證書學生在校期間必須考取攝影測量員 （中級或中級以上） 職業(yè)資格 證書。八、課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）1、課

7、程體系架構(gòu)圍繞攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)目標， 參照攝 影測量員職業(yè)崗位的任職要求， 以測繪和攝影測量與遙感行業(yè)現(xiàn)行法 律、法規(guī)、政策規(guī)定和技術(shù)規(guī)范為依據(jù)，并體現(xiàn)相近職業(yè)崗位（群） 的任職要求， 緊貼攝影測量與遙感技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展變化， 構(gòu)建課 程體系。從學生基本素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展方面設(shè)置課程， 具體要求見下表。攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)教學模塊課程設(shè)置思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想中國特色概論體育與健康高等數(shù)學職業(yè)核心能力課程英語計算機應(yīng)用基礎(chǔ)交流與表達大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導專業(yè)基本技能課程形勢與政策地形測量學數(shù)字測圖計算機制圖（CAD測量平差 GNS

8、SS位測量普通地圖編制計算機圖形圖像處理創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新攝影測量基礎(chǔ)課程體架構(gòu)中的課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)主要設(shè)置的專業(yè)課程。其中，職業(yè)核心能力課程是按照教育行政主管部門進行設(shè)置的。專業(yè)基本技能課程、專業(yè)核心技能課程、職業(yè)拓展課程是根據(jù)我院自身辦學特色和學生就業(yè)需要進行設(shè)置的。表中前面帶“”號的課程為重點（主干）課程。攝影測量外業(yè)數(shù)字攝影測量遙感原理與技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心技能課程航測數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用傾斜攝影測量技術(shù)遙感圖像處理17工程測量地籍調(diào)查與測量計算機程序設(shè)計職業(yè)拓展課程地理國情監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用無人機航空攝影技術(shù)近景攝影測量ArcGIS軟件應(yīng)用空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用2、專業(yè)核心技能

9、課程簡介攝影測量基礎(chǔ)：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課 程的基礎(chǔ)，開設(shè)102學時。課程的教學目標是通過講授攝影測量的基本 知識、基本理論，使學生掌握航空攝影測量的基本作業(yè)方法和工作流程, 為數(shù)字攝影測量、攝影測量外業(yè)、遙感、地理信息系統(tǒng)等課程的學習打 下良好的理論與實踐基礎(chǔ)。主要學習攝影測量的基本概念、影像獲取、單張相片解析、立體像 對解析、解析空中三角測量等基本知識。 攝影測量外業(yè)：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課, 開設(shè)90學時。課程的教學目標是培養(yǎng)學生從事像片控制測量和像片調(diào) 繪應(yīng)具備的知識和技能。通過課程學習，使學生具備像控點布設(shè)與施測 的能力，具有能夠判讀和解譯航空影

10、像、遙感影像的能力。主要學習全野外布點、非全野外布點的方法，學習施測像控點的原 理、方法以及所用測量儀器的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學習 影像判讀的特征和各類地形元素調(diào)繪的方法等內(nèi)容。 數(shù)字攝影測量： 該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課， 開設(shè) 90 學時。課程的教學目標是主要學習攝影測量的基本概念、遙感原理與技術(shù)應(yīng)用： 該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技 能課，開設(shè) 68 學時。課程的教學目標是通過講授遙感技術(shù)的基本理論 知識，培養(yǎng)學生掌握遙感平臺的種類、遙感物理基礎(chǔ)、衛(wèi)星軌道特點以 及遙感圖像幾何處理的方法，掌握遙感圖像目視判讀和解譯的基本技 能。主要學習遙感的基本概念、遙感

11、平臺的種類、電磁波譜、衛(wèi)星軌道 特點、傳感器及成像原理、遙感圖像的幾何處理、圖像的配準和鑲嵌、 圖像的輻射處理、圖像融合以及遙感圖像目視判讀的方法和技能。航測數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用： 該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心 技能課，開設(shè) 68 學時。課程的教學目標是通過講授航測數(shù)據(jù)編輯的要 求和應(yīng)用專業(yè)軟件處理數(shù)據(jù)的方法， 培養(yǎng)學生掌握航測數(shù)據(jù)處理的基本 技能，能夠?qū)綔y立體采集的數(shù)據(jù)按規(guī)范要求進行編輯修測，測制符合 規(guī)范要求的數(shù)字地形圖。主要學習航測數(shù)據(jù)編輯軟件的使用、 航測數(shù)據(jù)加工的總體流程、 數(shù) 據(jù)準備工作、道路層要素編輯、居民地層要素編輯、水系層要素編輯、 地貌層要素編輯、植被層要素編輯、附屬設(shè)

12、施及其他要素層編輯、同帶 圖幅接邊方法、跨帶圖幅接邊方法、 數(shù)據(jù)入庫的方法、地圖的基礎(chǔ)知識、 地圖的生產(chǎn)方法、數(shù)據(jù)生產(chǎn)中的質(zhì)量控制體系和成果檢查等。 地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 68 學時。 傾斜攝影測量技術(shù)：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 60 學時。課程的教學目標是通過講授傾斜攝影測量技術(shù)理論知識，培養(yǎng)學生能利用專業(yè)軟件來制作真正射影像、真三維模型的作業(yè)方法和技能，熟練外業(yè)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理方法。主要學習傾斜攝影的拍攝平臺、 傾斜影像的獲取方法、 傾斜影像的質(zhì)量要求、 傾斜影像建模方法、 多視影像聯(lián)合平差、 多視影像密集匹配、傾

13、斜攝影測量像控點布設(shè)與施測、 DSM生成、真DO剛正、專業(yè)軟件的認識與使用、真三維模型制作及測量，成果質(zhì)量評價等。 遙感圖像處理： 該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 60 學時。課程的教學目標是通過對專業(yè)遙感圖像處理軟件的講授，培養(yǎng)學生掌握遙感圖像處理的基本方法和技能，能承擔遙感圖像處理、分類、制圖及應(yīng)用的基本工作，掌握使用遙感方法制圖的作業(yè)過程和基本技能。主要學習遙感圖像處理軟件的視窗操作、 遙感數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、 遙感數(shù)據(jù)波段組合與分辨率融合、遙感圖像幾何校正與仿射變換、遙感圖像及航空影像的拼接處理、遙感圖像的輻射處理和光譜增強、高光譜遙感圖像的處理、地形與 GIS 分析、遙感圖

14、像的監(jiān)督法分類處理、遙感圖像的非監(jiān)督法處理及分類后處理、成果質(zhì)量分析與評價等。九、課程設(shè)置、學分分配及課程主要內(nèi)容1、教學進程表1攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)理論課（理實一體課）教學進程表課類課程名稱學分學時安排理論教學活動周數(shù)及課內(nèi)周學時第一學年第二學年第三學年總計理論課內(nèi)實訓17周15周17周15周17周0周職業(yè) 核心 能力 課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)46464022毛澤東思想中國特色概論46464022本育與健康464204422高等數(shù)學10162162064英語8128128044計算機應(yīng)用基礎(chǔ)46820484交流與表達2343402大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導234342形勢與政策234342

15、專業(yè)基本 技能 課程*地形測量學710262406*數(shù)字測圖46020404計算機制圖（CAD46030304測量平差4686804* GNSS定位測量46030304*普通地圖編制46830384計算機圖形圖像處理46440244創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新234342專業(yè)核心 技能 課程*攝影測量基礎(chǔ)710260426*攝影測量外業(yè)69060306*數(shù)字攝影測量69040506遙感原理與技術(shù)應(yīng)用4686804航測數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用46820484地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用46840284傾斜攝影測量技術(shù)46020404遙感圖像處理46020404職業(yè)拓展'課程工程測量46840282X 4也籍調(diào)查與測量4十

16、算機程序設(shè)計4682840也理國情監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用4無人機航空攝影技術(shù)46840282 X 4近景攝影測量4ArcGIS軟件應(yīng)用4682048空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用4人文素質(zhì)選修課230302合計1302076136071626262626240注：1.課內(nèi)實訓包括實驗、隨堂技能訓練、隨堂實習。2. *為證書課程，為重點（主干）課程。3.職業(yè)拓展課為選修課，分別在第 3、5學期各任選2門課，共16個學分。2、實踐教學進程 表2攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學內(nèi)容學分考核方式實踐教學時間安排（周）第一學年第二學年第三學年1234561軍事訓練與入學教育3平時表現(xiàn)、會操考核2

17、周2地形測量學實習6實習成果、技能認證4周3 GNSS定位測量實習3實習成果、技能認證2周4像片控制測量與調(diào)繪實習3實習成果、技能認證2周5數(shù)字攝影測量實習3實習成果、技能認證2周6傾斜攝影測量技術(shù)實習3實習成果、技能認證2周7畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習28.5實習及設(shè)計成果，校企共同考核19周8畢業(yè)教育1.5平時表現(xiàn)，綜合評議1周合計51刀=34周2周4周2周4周2周20周注：實習教學按1.5學分/周計算。3、教學學時分配表 表3攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及教學學時分配表項目學分學時數(shù)百分比（%）教學活動安排第一學年第二學年第三學年17周15周17周15周17周0周職業(yè)核心能力課程40560(9

18、2)30.820124220理論 學時 分配專業(yè)基本技能課程33314(202)25.46124460專業(yè)核心技能課程39328(278)3000102080職業(yè)拓展課程16128(144)12.3008080人文素質(zhì)選修課2301.5020000合計1301360(716)10026262626240實踐 學時 分配課內(nèi)實訓71645.7實踐教學周46.531 周(775)49.54周2周4周2周19周入學、畢業(yè)教育等4.53 周(75)4.82周1周合計5134 周(850)2周4周2周4周2周20周考試周安排1周1周1周1周1周總計1811360(1566)10020周20周20周20周

19、20周20周理論教學與實踐教學比例1:1.15實踐學時（含課內(nèi)實訓學時） 比例1566/2926=53.5%注：1.理論學時分配中的學時數(shù)為純理論學時，括號內(nèi)為理論課程中的隨堂 實訓學時；2.實踐教學每周折合25學時。4、課程結(jié)構(gòu)比例表4課程結(jié)構(gòu)比例表課程類別學時、學分比例學時學時比例（%學分學分比例（%必修課職業(yè)核心能力課程65222.34022.1專業(yè)基本技能課程51617.63318.2專業(yè)核心技能課程60620.73921.6選修課職業(yè)拓展課程2729.3168.8人文素質(zhì)選修課301.021.1實踐課（不含課內(nèi)實訓課時）85029.15128.2總計2926100%181100%5.

20、 教學進度表5教學進度表周期1234567891011121314151617181920軍訓理論教學17周考 試-二二三四五、六頂崗實習19周畢 業(yè) 教 育十、專業(yè)教學團隊1、專業(yè)師生比：1: 402、師資結(jié)構(gòu)專業(yè)專任教師應(yīng)具有高等學校教師資格證書；研究生學歷或碩士及以上學位比例不低于20%具有“雙師型”專業(yè)課教師達50%以上。適當外聘企業(yè)兼職教師擔任專業(yè)實踐課程。 專業(yè)核心課程應(yīng)由中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”專任教師擔任；企業(yè)兼職教師應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱。每年不少于20%勺專業(yè)專任教師進行相應(yīng)的企業(yè)生產(chǎn)實踐或繼續(xù)教育，提高教師綜合素質(zhì)和實踐教學能力。卜一、教學

21、設(shè)施根據(jù)攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)課程安排， 本專業(yè)要求配備專用的實訓場地和實訓室，見下表:專業(yè)實訓室建設(shè)標準（50人/班）序 號實訓室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備主要儀器設(shè)備數(shù)量（人均）1地形測量學實訓室S3水準儀0.25臺套5''全站儀0.25臺套筆記本電腦（帶地形地籍成圖軟件）0.25臺套2GNSS實訓室&5精密水準儀0.25臺套2"全站儀0.25臺套GNSS接收機0.25臺套筆記本電腦（帶 GNSSB處理軟件）0.25臺套3遙感圖像處理實訓室計算機1臺ERDAS Photoshop 軟件各1套4像片控制測量與調(diào)繪實訓室臺式電腦1臺矢量化轉(zhuǎn)繪與編輯軟件1套水準儀0

22、.25臺套全站儀0.25臺套PDA調(diào)繪寶0.5臺套GPS接收機0.25臺套5地理信息數(shù)據(jù)建庫實訓室臺式電腦（含ARCGIS空 間數(shù)據(jù)庫等專用軟件）1臺6數(shù)字攝影測量實訓室臺式電腦（含數(shù)字攝影測 量系統(tǒng)、空三加密等專用 軟件）1臺7航測數(shù)據(jù)編輯實訓室臺式電腦（含航測數(shù)據(jù)處 理、地理國情監(jiān)測等專用 軟件）1臺8傾斜攝影測量實訓室無人機1架/50人工作站（含傾斜攝影后處 理軟件）0.25臺套9校外實訓基地攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)已經(jīng)與15家校外企業(yè)合作，建成了一批較為穩(wěn)定、功能類別較為齊全的校 外實訓基地，形成了校外實訓基地群，為學生現(xiàn)場實 訓創(chuàng)造了良好的條件，同時也為學生創(chuàng)設(shè)了具備濃厚 工程環(huán)境的職

23、業(yè)技能訓練場所。十二、教材及數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料學習資源教材 教材選用：使用高職高專教材，優(yōu)先選用優(yōu)秀規(guī)劃教材。教材建設(shè)：根據(jù)我院攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)的特點，打破原有教材框架，引入學習領(lǐng)域課程理念，創(chuàng)設(shè)一體化學習與工作情景，實現(xiàn)行動導向典型任務(wù)學習，促進學生綜合能力發(fā)展的教材，注重開放式教學和實踐性課程教材的開發(fā)，建設(shè)實現(xiàn)測繪工程項目教學目標的、具有“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”教學模式的特色教材，與企業(yè)共同完成多門專業(yè)核心技能課程的理論實踐一體化教材及多媒體配套課件建設(shè)。2、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資源 建設(shè)具有檢索本專業(yè)及相關(guān)學科專業(yè)的各種信息資源。構(gòu)建教學平臺及資源庫的使用制度、維護制度等，以保證其使用的

24、合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補充資源的規(guī)定，保障教學平臺和教學資源的可持續(xù)使用性等。 實現(xiàn)與教材配套的多媒體配套課件建設(shè)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展教學。 建設(shè)與完善核心課程網(wǎng)絡(luò)教學資源。十三、教學方法、手段與教學組織形式建設(shè)根據(jù)攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)實踐性強和強調(diào)學生動手能力培養(yǎng)的特點，以學生為中心，實施教學方法、手段和教學組織形式的教學改革。以實際項目為導向，開展現(xiàn)場教學，重視實踐教學、項目教學和團隊學習，提高學生學習的積極性和主動性。1. 教學方法與手段 以攝影測量員的職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，實現(xiàn)“做中學、做中教”的教學模式。組織攝影測量與遙感行業(yè)企業(yè)專家參與

25、課程教學設(shè)計，充分發(fā)揮校內(nèi)外實訓基地的優(yōu)勢， 促進教學環(huán)境與工程環(huán)境、課堂與實訓基地的一體化，促進課程教學目標要求、教學內(nèi)容和教學實施與攝影測量與遙感項目的生產(chǎn)計劃、組織與實施、成果與驗收的一致性，突出學生在實際工程環(huán)境下職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。教學方法可采用“興趣教學法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“案例教學法”、“分組討論法” 和“現(xiàn)場教學法”等。課程教學過程中，把多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學質(zhì)量的重要手段， 重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。2. 教學組織形式 教學組織應(yīng)“以學生為中心” ，根據(jù)學生特點，激發(fā)學生學習興趣。公共基礎(chǔ)課程：采用傳統(tǒng)教學形式組織教學，但

26、要注意調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專業(yè)基本技能課程、專業(yè)核心技能課程：采用“教、 學、練、做”一體化的形式組織教學， 建立“課程與工作任務(wù)結(jié)合、 課堂與技能結(jié)合、教學與情境結(jié)合、實訓與崗位結(jié)合”的教學模式。實習實訓課程：建議采用“任務(wù)驅(qū)動、項目導向”等形式組織教學，充分利用校內(nèi)實習實訓場、校內(nèi)實訓室、校外實訓基地、企業(yè)頂崗實習等條件，強化職業(yè)技能的訓練。十四、教學管理1、根據(jù)人才需求狀況和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)人才市場的需求動態(tài)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。2、根據(jù)攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)高端技能型人才的培養(yǎng)要求，制定人才培養(yǎng)方案、課程教學標準，進行課程教學設(shè)計，制定教學實施方案。建立完整的教學行政管理、教學過程管理、教學質(zhì)量管理、教學人員管理等制度。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件。3、發(fā)揮校內(nèi)攝影測量