三年級(jí)下冊(cè)3荷花

1、葉圣陶葉圣陶荷荷花花荷荷花花荷荷花花荷荷花花荷荷花花荷荷花花荷荷花花荷荷花花荷荷花花荷荷花花自由朗讀課文自由朗讀課文1.1.畫出生字詞，讀準(zhǔn)畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；生字詞；2.2.讀通讀順句子，難讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；讀的地方多讀幾遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 記號(hào)。記號(hào)。h i lih i lin pnn png zh zhn ng f sh f shn ng pin pin do doqnqng tn tng荷花挨挨擠擠荷花挨挨擠擠 蓮蓮 蓬蓬 飽飽 脹脹仿佛仿佛 衣衣 裳裳 翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 蜻蜻 蜓蜓 讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫 荷花荷花 蓮蓬蓮蓬

2、 蜻蜓蜻蜓 衣裳衣裳 飽脹飽脹 仿佛仿佛 舞蹈舞蹈 翩翩起舞翩翩起舞 隨風(fēng)飄動(dòng)隨風(fēng)飄動(dòng) 挨挨擠擠挨挨擠擠 讀一讀讀一讀挨挨 挨挨 擠擠 擠擠圓圓 盤盤花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起起 舞舞破破 裂裂放聲朗讀課文，想想如果放聲朗讀課文，想想如果你來寫荷花，你會(huì)怎么寫你來寫荷花，你會(huì)怎么寫？找五位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)找五位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽并看看作者是怎樣寫荷花的。認(rèn)真聽并看看作者是怎樣寫荷花的。荷花聞到看到想到荷葉挨挨擠擠荷花千姿百態(tài)清香“我”仿佛是荷花偏偏起舞本段第一句向我們交代了什么？返回表達(dá)了我看荷花的急切心情?！耙贿M(jìn)門就聞到一陣清香”，這句話從側(cè)面反映出荷花之多之香。交代了時(shí)間、

3、地點(diǎn)和人物?！拔椅摇睘槭裁匆苫槭裁匆苫ǔ嘏苋?？畫出有關(guān)的句池跑去？畫出有關(guān)的句子；子；1. 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小有的才展開兩三片花瓣

4、兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。思考：思考：1、這段文字都運(yùn)用了哪些、這段文字都運(yùn)用了哪些修辭手法？修辭手法？2、“冒冒”字能改成字能改成“長長”字嗎？字嗎？為什么？為什么？3、這幾句話寫了哪幾種荷花？它、這幾句話寫了哪幾種荷花？它們都有什么特點(diǎn)？們都有什么特點(diǎn)？用了比喻、擬人的修辭，寫出用了比喻、擬人的修辭，寫出了荷葉之多之綠之大之圓。了荷葉之多之綠之大之圓。不能，不能，“冒冒”字向上頂，往上升的意思，字向上頂，往上升的意思，白荷花從荷葉中鉆出來，寫出了荷花頑強(qiáng)白荷花從荷葉中鉆出來，寫出了荷花頑強(qiáng)的生命

5、力。的生命力。荷葉挨挨荷葉挨挨擠擠的，擠擠的，像一個(gè)個(gè)像一個(gè)個(gè)碧綠的大碧綠的大圓盤。圓盤。1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是中指出，哪一處是“挨挨”，哪一處是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？這個(gè)詞說明了什么？3.“3.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？荷葉多、密。荷葉多、密。荷葉荷葉有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。骨朵兒，看起

6、來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”說明什么？說明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。微展開微展開全展開全展開花骨朵花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一個(gè)句子嗎？一個(gè)句子嗎？ 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉_的，像_。白荷花在_。有的_。有的_，露出_。有的_，看起來_。3、這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真是了不起。v 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我

7、就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng) “我我”成為一朵荷花之后快不快樂？成為一朵荷花之后快不快樂？從哪些句子看出來的？從哪些句子看出來的？思考：第一句話表現(xiàn)了思考：第一句話表現(xiàn)了“我我”什什么樣的思想感情？么樣的思想感情？面對(duì)著一池荷花，“我”看的入了神，看著看著就與白荷花融為一體，覺得自己仿佛就是一朵荷花了。這樣寫表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛。v過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！拔椅摇痹趺赐趺赐浟?，自己是記了，自己是在看荷花呢在看荷花呢？因?yàn)樵?/p>

8、看荷花時(shí)“我”把自己當(dāng)成了一朵荷花，陶醉其中，所以忘記了自己是在看荷花。 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。 默讀第默讀第1-31-3自然段，思考并小組交流：自然段，思考并小組交流：1.“1.“我我”為什么要往荷花池跑去？畫出為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子；有關(guān)的句子；2.2.荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？v 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。陣清香，我趕

9、緊往荷花池邊跑去。v 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的起來飽脹得馬上要破裂似的。 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香清香”是什么

10、意思？是什么意思？1.這兩句話寫出了荷花的什么？這兩句話寫出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香一進(jìn)門就聞到一陣清香”說明什么？說明什么？ 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 荷葉挨挨荷葉挨挨擠擠的，擠擠的，像一個(gè)個(gè)像一個(gè)個(gè)碧綠的大碧綠的大圓盤。圓盤。1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是中指出，哪一處是“挨挨”，哪一處是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？這個(gè)詞說明了什么？3.“3.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？荷葉多、密。荷葉多、密。荷葉荷葉 白荷花在這些大圓盤之間冒出來

11、。 我會(huì)想默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動(dòng)詞。默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動(dòng)詞。討論把討論把“冒冒”換成換成“長長”、“露露”好嗎？為什好嗎？為什么？么？個(gè)別讀：把表示顏色的詞圈出來。個(gè)別讀：把表示顏色的詞圈出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”說明什么？說明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。微展開微展開全展開全展開花骨朵花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什

12、么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一個(gè)句子嗎？一個(gè)句子嗎？有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。 全展開全展開如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“1.“畫家畫家”指的是誰？指的是誰？這句話有兩層意思。第一層是作這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)； 第二第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因

13、為只有大自然才能賦于各種植物層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的一大幅活的畫畫” 。 畫家指的是大自然畫家指的是大自然 。2.2.跟同桌說說你是怎么理解這句話的？跟同桌說說你是怎么理解這句話的？3.3.這句話表達(dá)了作者什么感情？這句話表達(dá)了作者什么感情？4.4.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說些什么？或者說些什么？朗讀第朗讀第4 4自然段，思考并同桌討論：自然段，思考并同桌討論：1.“1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.畫出作者

14、想象的句子。畫出作者想象的句子。 3.“3.“好夢(mèng)好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？你能把省后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？ 展開你想象的翅膀，想象展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙蛙會(huì)來告訴你什么呢？會(huì)來告訴你什么呢？想象 蜜蜂告訴我在百花蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣叢中采蜜的樂趣我會(huì)說我會(huì)說 小鳥小鳥 告訴我到森告訴我到森林捉蟲的快樂林捉蟲的快樂小鳥告小鳥告訴我訴我 蜻蜓告訴我它飛的很蜻蜓告訴我它飛的很低的時(shí)候，說明快要下雨低的時(shí)候，說明快要下雨了。了。蜻蜓告訴我 青蛙告訴我它有時(shí)青蛙告訴我它有時(shí)生活在陸地上，有時(shí)生生活在陸地上，有時(shí)生活在水里?；钤谒铩Ｇ嗤芨嬖V我蝴蝶也來和我比美蝴蝶也來和我比美 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一