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文檔簡介
1、附 1各系評估檢查情況反饋體育教育系按照評建辦要求并結合系部實際情況,自行分解指標276 條,完成指標 273 條,另有 2 條指標不夠具體,部分指標背景材料不足,部分實證材料在教研室沒有提供上來。一、畢業(yè)論文存在的問題1、研究方法部分過于簡單,如文獻資料法、訪談法,缺乏具體解釋;有的論文表格不規(guī)范; 有的論文字數(shù)不足; 有的論文沒有頁碼;有的論文缺乏引用文獻的注釋;有的論文形式為“心得體會”,缺乏研究性。2、缺少教師指導和答辯記錄;部分畢業(yè)論文指導教師評語和評閱人意見由他人代寫的;有的指導教師評語未在答辯前撰寫。3、學生選題分布不合理,如籃球過于集中,有的教研室則過少。二、專家建議1、背景材
2、料目錄參照教務處等部門的做法。2、將本系各組所負責的材料匯總。3、需要準備一些過硬的材料,如教學效果,材料要找亮點(學生在校外獲獎情況,模特大賽獲獎、野外生存的救人事跡等) 。運動訓練系按照評建辦要求并結合系部實際情況,自行分解指標 290 條,完成指標 211 條。79 條指標尚未完成,另有6 條指標缺乏支撐材料、 1條指標材料準備與目錄不相符。一、畢業(yè)論文存在的問題1、研究方法部分過于簡單,如文獻資料法、訪談法,缺乏具體解釋;有的論文表格不規(guī)范; 有的論文字數(shù)不足; 有的論文沒有頁碼;有的論文缺乏引用文獻的注釋;有的論文形式為“心得體會”,缺乏研究性。2、缺少教師指導和答辯記錄;部分畢業(yè)論
3、文指導教師評語和評閱人意見由他人代寫的;有的指導教師評語未在答辯前撰寫。3、學生選題分布不合理,如籃球過于集中,有的教研室則過少。4、有數(shù)據(jù)、有方法的論文數(shù)量過少,不足1/4 。二、專家建議1、教師的學術成果應按學年度進行(03-04 、04-05 )統(tǒng)計。2、教師的學術論文、著作發(fā)表情況應分開統(tǒng)計。3、專任教師和雙肩挑教師應分開統(tǒng)計,雙肩挑教師要有教師資格證。4、系里要主要圍繞專業(yè)建設開展工作,教研室圍繞課程建設、畢業(yè)論文等開展工作。5、材料目錄很詳細,但要加強清晰度。民族傳統(tǒng)體育系按照評建辦要求并結合系部實際情況, 自行分解指標 194 條,完成指標 185 條,有 9 條指標尚未完成。
4、有些背景材料對指標內涵的支撐度不足。一、畢業(yè)論文存在的問題1、研究方法部分過于簡單,如文獻資料法、訪談法,缺乏具體解釋;有的論文計劃任務書格式不規(guī)范;有的論文表格不規(guī)范;有的論文字數(shù)不足;有的論文沒有頁碼;有的論文缺乏引用文獻的注釋;有的論文形式為“心得體會” ,缺乏研究性。2、缺少教師指導和答辯記錄;部分畢業(yè)論文指導教師評語和評閱人意見由他人代寫的;有的指導教師評語未在答辯前撰寫。二、專家建議1、檔案盒的擺放要有利于專家查看。2、材料目錄中“教師結構一覽表”下面細分的小目錄,如教師學歷等在表里能體現(xiàn),可不用再寫,過細則亂。3、準備材料時把握好側重點。管理系按照評建辦要求并結合系部實際情況,自
5、行分解指標 212 條,完成 167 條, 45 條指標暫無材料。展示材料的形式非常好,一目了然,便于專家檢查;開展評建工作認真,有條理,思路清晰,如在材料目錄、背景材料等準備方面能夠分門別類;學生對教師評價的原始材料保存得非常好,值得推廣。一、畢業(yè)論文存在的問題1、研究方法部分過于簡單,如文獻資料法、訪談法,缺乏具體解釋;有的論文表格不規(guī)范; 有的論文字數(shù)不足; 有的論文有錯別字;有的論文沒有頁碼; 有的論文缺乏引用文獻的注釋; 有的論文形式為“心得體會”,缺乏研究性。2、有的畢業(yè)論文分數(shù)有改動;缺少教師指導和答辯記錄;部分畢業(yè)論文指導教師評語和評閱人意見由他人代寫的;有的指導教師評語未在答
6、辯前撰寫。3、學生選題分布不合理,如籃球過于集中,有的教研室則過少。二、專家建議1、建議新辦專業(yè)開展系級優(yōu)秀論文的評選。2、建議畢業(yè)論文設立預開題和開題報告,二者可以不一致,說明預開題被否決。這個過程的材料,可以說明整個論文的工作過程。3、各系必須有自己的亮點,如學生的論文發(fā)表,參賽情況,參與社會情況,都要收集相關材料,屆時向專家匯報。4、要分層次做好工作,教研室主抓論文、考試。運動人體科學系按照評建辦要求并結合系部實際情況,自行分解指標 290 條,完成指標 242 條,有 48 條指標尚未完成。一、畢業(yè)論文存在的問題1、研究方法部分過于簡單,如文獻資料法、訪談法,缺乏具體解釋;有的論文表格不規(guī)范; 有的論文字數(shù)不足; 有的論文沒有頁碼;有的論文缺乏引用文獻的注釋;有的論文形式為“心得體會”,缺乏研究性。2、缺少教師指導和答辯記錄;部分畢業(yè)論文指導教師評語和評閱人意見由他人代寫的;有的指導教師評語未在答辯前撰寫。二、專家建議1、歸納整理辦學指導思想方面的材料。2、支撐材料目錄和背景材料之間要標注好序號。人文
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