試談鹽城市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的研究

1、試談鹽城市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的研究         10-09-25 17:09:00     作者：陳以東    編輯：studa090420論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；職業(yè)教育模式 論文摘要：本論文在進行調(diào)查研究和查閱文獻資料的基礎(chǔ)上，并結(jié)合鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的實際情況，在剖析鹽域市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，找出問題，提出鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展對策，以推動鹽城市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的健康發(fā)展。 改革開放20年來，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育呈現(xiàn)了開放搞活和

2、生機勃勃的發(fā)展勢頭，成為我國職業(yè)教育的重要組成部分。但是隨著職業(yè)教育全面走向市場，中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在發(fā)展中遇到許多新困難、新問題、新挑戰(zhàn)。 一、鹽城市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育現(xiàn)狀 鹽城市農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校目前主要有四家：城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、射陽職業(yè)高級中學(xué)、建湖二職中、東臺二職中。 1、鹽城農(nóng)業(yè)學(xué)校建于1952年，是一所知名度較高的省部級重點學(xué)校，長期開設(shè)果樹、農(nóng)學(xué)專業(yè)、2004年3月，鹽城農(nóng)校升格為鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。 2、射陽職業(yè)高級中學(xué)是一所在全國有影響的農(nóng)業(yè)類職業(yè)中學(xué)，江蘇省射陽職業(yè)高級中學(xué)創(chuàng)建于1983年，設(shè)有13個專業(yè)，50個教學(xué)班，師生員工3000多人。 3、江蘇省建湖第二職業(yè)高

3、級中學(xué)是省級重一皇職業(yè)中學(xué)，學(xué)校化于建湖縣東郊鐘莊鎮(zhèn)，學(xué)校設(shè)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、園林等專業(yè)，為學(xué)生成才就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。 4、蘇省東臺第二職業(yè)高級中學(xué)創(chuàng)建1968年，是一所省級(國標(biāo))重點職業(yè)高級中學(xué)：學(xué)校擁有多種經(jīng)營、半自動化雞場等20多個文習(xí)場地和多種經(jīng)營等專業(yè)實驗室。 二、鹽城市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育模式分析 1、鹽城農(nóng)校培養(yǎng)人才模式 鹽城農(nóng)校培養(yǎng)的是實用技術(shù)人才，它要求學(xué)生在掌握理論知識的同時，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的實用技術(shù)具備一定的實際工作能力。 2、射陽職業(yè)高級中學(xué)培養(yǎng)人才模式 鹽城市射陽職業(yè)高級中學(xué)是鹽城市的四所農(nóng)業(yè)職業(yè)高中之一。教學(xué)的組織模式和鹽城農(nóng)校是一樣的教學(xué)大綱、教材的要求相對低一些。學(xué)制為

4、二至三年，但是它的教學(xué)大綱、教材的要求相對低一些。 三、鹽城市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育存在的問題 1、鹽城市農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)方向不明晰 隨著鹽城丁業(yè)化和城市化進程的加快，農(nóng)村勞動力大規(guī)模轉(zhuǎn)移，許多農(nóng)業(yè)職校把視角從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，紛紛停辦原來的涉農(nóng)專業(yè)，改辦而向城市的機械、電子等專業(yè)，農(nóng)林專業(yè)規(guī)模相當(dāng)小，2008年鹽城中職招生中涉農(nóng)專業(yè)僅占22，且多為參加汀蘇對口單招升學(xué)班，加入應(yīng)試行列。許多農(nóng)業(yè)職校沒有為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)思想相當(dāng)嚴(yán)重。 2、鹽城市中等農(nóng)業(yè)學(xué)校生源下滑 招生難的問題已成為制約中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，19972000年鹽城市農(nóng)業(yè)巾專經(jīng)歷了歷史性轉(zhuǎn)折和困境，前：年基本保

5、持穩(wěn)定的發(fā)展勢頭，但到2000年，農(nóng)業(yè)中專招生人數(shù)嚴(yán)重下滑四所不同層次的農(nóng)業(yè)類學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)米看，都存在著在招生規(guī)模不斷擴的同時，農(nóng)、啦類學(xué)生招生比例不斷下降的明顯反差。 3、生源基礎(chǔ)素質(zhì)差 從鹽城農(nóng)校近十年錄取學(xué)生的平均成績統(tǒng)計(見表)可以看出并軌前錄取的學(xué)生平均成績較高，但并軌后錄取的學(xué)生平均成績呈逐年下降趨勢，到了2004年以后，入校學(xué)生的平均成績還不到300分。這是由于招生困難，中等農(nóng)業(yè)學(xué)校為了維持辦學(xué)，文化基礎(chǔ)再差的學(xué)生只要愿意讀農(nóng)校，還得招收進來培養(yǎng)。 4、辦學(xué)經(jīng)費不足 農(nóng)業(yè)學(xué)校的建設(shè)起點普遍較低，財政投入少，收費低，基礎(chǔ)設(shè)施差，實驗設(shè)備落后，現(xiàn)代化教學(xué)手段裝備不足，實習(xí)基地科技含量

6、和產(chǎn)業(yè)化水平較低。 5、師資隊伍整體素質(zhì)不高 由于嚴(yán)重缺乏專業(yè)教師，所以中等農(nóng)業(yè)學(xué)校不得不從校外聘請專業(yè)人員從事專業(yè)課教學(xué)，有的外騁人員甚至只會操作不會講，有的只是為了一些課時費而上課，責(zé)任心不強。 6、農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式封閉 許多教師還是習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法一支粉筆、一本書，于是出現(xiàn)了“教室里養(yǎng)豬，黑板上種田”的現(xiàn)象比比皆是。這對于適用性很強的農(nóng)學(xué)教育以及經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求來說，已經(jīng)嚴(yán)重的不能適府當(dāng)前市場經(jīng)濟對人才的需求。      10-09-25 17:09:00     作者：陳以東  &

7、#160; 編輯：studa0904207、畢業(yè)生就業(yè)難 畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻農(nóng)業(yè)中專業(yè)生主要就業(yè)單位一鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣部門基本滿編，甚至趟編。農(nóng)科類畢業(yè)生對口從業(yè)率不足20。許多畢業(yè)生走上外出務(wù)工的路子。 四、鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展對策 鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育取得了較大成績同時存在不少的問題。經(jīng)過分析現(xiàn)階段中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面臨的形勢，借鑒一些發(fā)達國家農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，筆者提出發(fā)展鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的對策。 1、明確辦學(xué)指導(dǎo)思想 農(nóng)業(yè)職業(yè)，教育的發(fā)展具有非常廣闊的空間和前途、相對于其他職業(yè)學(xué)校，積極“投身科教興農(nóng)主戰(zhàn)場，堅持為三農(nóng)服務(wù)”，必須貫穿在學(xué)校各項工作的始終。 2、實行農(nóng)業(yè)專業(yè)優(yōu)惠政策

8、當(dāng)前鹽城要通過招生宣傳，增強全社會的職教意識加快鹽城農(nóng)業(yè)職教免費的步伐，可以以職教券的形式實行減免費政策實施農(nóng)貧同學(xué)生助學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金政策輔以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、學(xué)費減免、校內(nèi)贊助等措施。 3、深化教育教學(xué)改革 深化教育教學(xué)改革，讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線直接感受“大農(nóng)業(yè)”的生產(chǎn)經(jīng)營方式，開展科學(xué)研究，把研究成果整合到教學(xué)內(nèi)容上來，小斷更新知識。并積極推行學(xué)分制，實行彈性學(xué)習(xí)制度和靈活的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件： 4、構(gòu)建多元化辦學(xué)機制 突破中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育長期單一部門辦學(xué)的管理格局，構(gòu)建市場經(jīng)濟條件下的多元化的辦學(xué)機制。 5、提高師資隊伍建設(shè) 鹽城市應(yīng)加大農(nóng)業(yè)

9、職教師資培養(yǎng)力度，從以下幾方面蕾手培養(yǎng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教師：一是要依托1-2所高職院校人力培養(yǎng)巾職師資；二二是要大力引進專業(yè)教師和聘請農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)人員為兼職教師，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。 6、改進辦學(xué)模式 農(nóng)業(yè)職校的教育教學(xué)改革，必須按照“產(chǎn)教結(jié)合”的教育思想，根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自己從電腦網(wǎng)絡(luò)中查詢信息、最新資料等；圖書館全面向?qū)W生開放，學(xué)生可隨時查閱或復(fù)印材料，使用針對性、實用性很強的“活”教材。 7、加強畢業(yè)生就業(yè)工作 加強畢業(yè)生就業(yè)工作力度，堅持以市場為導(dǎo)向，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，保證畢業(yè)生的就業(yè)。 結(jié)語 隨著前不久困務(wù)院常務(wù)會議討論通過江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，江蘇沿海開發(fā)正式升格為國家戰(zhàn)略。鹽城作為江蘇沿

10、海開發(fā)的重要組成部分，要利用沿海獨特資源，積極發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)、鹽土特色農(nóng)業(yè)和沿海農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育必須溶入沿海開發(fā)大戰(zhàn)略中去，為鹽城地方經(jīng)濟振興作出應(yīng)有貢獻。     10-09-25 17:09:00     作者：陳以東    編輯：studa0904207、畢業(yè)生就業(yè)難 畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻農(nóng)業(yè)中專業(yè)生主要就業(yè)單位一鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣部門基本滿編，甚至趟編。農(nóng)科類畢業(yè)生對口從業(yè)率不足20。許多畢業(yè)生走上外出務(wù)工的路子。 四、鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展對策 鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育取

11、得了較大成績同時存在不少的問題。經(jīng)過分析現(xiàn)階段中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面臨的形勢，借鑒一些發(fā)達國家農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，筆者提出發(fā)展鹽城農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的對策。 1、明確辦學(xué)指導(dǎo)思想 農(nóng)業(yè)職業(yè)，教育的發(fā)展具有非常廣闊的空間和前途、相對于其他職業(yè)學(xué)校，積極“投身科教興農(nóng)主戰(zhàn)場，堅持為三農(nóng)服務(wù)”，必須貫穿在學(xué)校各項工作的始終。 2、實行農(nóng)業(yè)專業(yè)優(yōu)惠政策 當(dāng)前鹽城要通過招生宣傳，增強全社會的職教意識加快鹽城農(nóng)業(yè)職教免費的步伐，可以以職教券的形式實行減免費政策實施農(nóng)貧同學(xué)生助學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金政策輔以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、學(xué)費減免、校內(nèi)贊助等措施。 3、深化教育教學(xué)改革 深化教育教學(xué)改革，讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線直接感

12、受“大農(nóng)業(yè)”的生產(chǎn)經(jīng)營方式，開展科學(xué)研究，把研究成果整合到教學(xué)內(nèi)容上來，小斷更新知識。并積極推行學(xué)分制，實行彈性學(xué)習(xí)制度和靈活的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件： 4、構(gòu)建多元化辦學(xué)機制 突破中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育長期單一部門辦學(xué)的管理格局，構(gòu)建市場經(jīng)濟條件下的多元化的辦學(xué)機制。 5、提高師資隊伍建設(shè) 鹽城市應(yīng)加大農(nóng)業(yè)職教師資培養(yǎng)力度，從以下幾方面蕾手培養(yǎng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教師：一是要依托1-2所高職院校人力培養(yǎng)巾職師資；二二是要大力引進專業(yè)教師和聘請農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)人員為兼職教師，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。 6、改進辦學(xué)模式 農(nóng)業(yè)職校的教育教學(xué)改革，必須按照“產(chǎn)教結(jié)合”的教育思想，根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自己從電腦網(wǎng)絡(luò)中查詢信息、最新資料等；圖書館全面向?qū)W生開放，學(xué)生可隨時查閱或復(fù)印材料，使用針對性、實用性很強的“活”教材