作文主題教研活動(dòng)總結(jié)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 作文主題教研活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次作文教研活動(dòng)，暴露了當(dāng)今作文教學(xué)中的一些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)，主要由以下幾點(diǎn)：?jiǎn)栴}一：學(xué)生的作文中，造假、抄襲、仿作、套作的問(wèn)題還是比較集中的，我曾經(jīng)在一次題為我感受到了作文訓(xùn)練中，在三個(gè)學(xué)生的作文中看到一個(gè)相同的故事：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我是運(yùn)動(dòng)員，在比賽當(dāng)中暈倒了，同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)幫助我，我醒了，感到了集體的溫暖，友誼的力量，這溫暖的友誼，比一塊獎(jiǎng)牌更重要。很明顯，這假造的場(chǎng)面是為了寫(xiě)作文編造出來(lái)的。周末的作業(yè)，如果有篇作文，往往使不少學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，筆下無(wú)物，抓耳撓腮。于是“拿來(lái)主義”，打開(kāi)電腦，百度一搜，各式各樣的范文就都有了。把別人的勞動(dòng)

2、成果拿來(lái)充數(shù)就成了抄襲。問(wèn)題二：數(shù)量與質(zhì)量。寫(xiě)作離不開(kāi)練筆，周記、讀書(shū)筆記等，習(xí)作沒(méi)有經(jīng)過(guò)討論與評(píng)價(jià)，對(duì)于水平提高沒(méi)有幫助。就會(huì)造成光有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量。問(wèn)題三：思想道德水平?jīng)Q定作文的高度。人生觀世界觀尚未形成時(shí)期的小學(xué)生，需要教師在思想上適時(shí)引領(lǐng)。作文中隨意編造父母離婚、親人喪失的故事，就是對(duì)于生命的厚重還沒(méi)有深刻的理解。針對(duì)以上問(wèn)題，我校語(yǔ)文教師研究了以下相應(yīng)的對(duì)策： 對(duì)策一：化難為易，作文不是空穴來(lái)風(fēng)。我一直認(rèn)為，隨便拈出一個(gè)題目，布置學(xué)生寫(xiě)作文，很不合適。這“空穴來(lái)風(fēng)”的題目，會(huì)讓尚在寫(xiě)作起步階段的學(xué)生不知所措。作文訓(xùn)練的有序性，很大程度上，要以課文為載體，以單元練習(xí)上的作文題目為依托。我

3、曾經(jīng)嘗試過(guò)一種方法，就是提前一周告訴學(xué)生作文題目及要求。接下來(lái)，在整個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)中，不斷滲透寫(xiě)作指導(dǎo)，就像專家老師說(shuō)的那樣：“教師利用教材，有層次有步驟有意識(shí)地讀寫(xiě)結(jié)合，點(diǎn)化學(xué)法，以讀導(dǎo)寫(xiě)，讀中學(xué)寫(xiě)，仿中求新，激發(fā)寫(xiě)作興趣。促進(jìn)素質(zhì)提高。指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中，邊讀邊思，歸類摘抄，感受語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，感悟篇章的布局謀篇，并化用到自己的寫(xiě)作中去。”當(dāng)作文時(shí)間來(lái)臨的時(shí)候，經(jīng)過(guò)了片段練習(xí)和素材積累，作文有了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的醞釀過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)于這篇作文的立意構(gòu)思，謀篇布局，寫(xiě)法表達(dá)已經(jīng)大體有數(shù)了，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)成竹在胸了。成文是水到渠成的事了。這不是化難為易嗎？對(duì)策二：形式多樣，規(guī)范上好作文講評(píng)課

4、。師生共評(píng)，生生互評(píng)，范文引領(lǐng)，病文研討，類文對(duì)比作文講評(píng)課可以有多種形式的上法，我覺(jué)得，在這場(chǎng)關(guān)于如何寫(xiě)好作文的“對(duì)話”中，教師仍然要發(fā)揮好平等中的首席的指導(dǎo)作用，教師要用更多的經(jīng)驗(yàn)和更豐富的智慧把學(xué)生一些尚不明確的想法，進(jìn)一步明朗化，及時(shí)捕捉到學(xué)生爆發(fā)的思維創(chuàng)新火花，加以肯定予以鼓勵(lì)，使之印象更深刻或者找到成就感。另外，要更多的讓學(xué)生走上講臺(tái)展示成功的有閃光點(diǎn)的優(yōu)秀佳作，讓學(xué)生找到身邊的榜樣，更能啟發(fā)他主動(dòng)思考怎樣寫(xiě)好作文。最后，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何修改作文，知道自己作文中的不足，并且學(xué)會(huì)怎樣修改。對(duì)策三：春雨潤(rùn)物，工具性人文性相結(jié)合。怎樣讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地體悟到自己非單獨(dú)個(gè)體天馬行空、無(wú)牽無(wú)掛，而是家庭共同體中最重要的構(gòu)成部分，他們的一行一動(dòng)牽動(dòng)著關(guān)愛(ài)他的人們的心？感恩是內(nèi)心的體悟，不是流于表面；感恩是思想動(dòng)力，不是班級(jí)搞活動(dòng)；感恩來(lái)自生活，不是來(lái)自書(shū)本；感恩源于心靈，不是源于口頭？一個(gè)人要富有情感，不做靈魂的空殼？意識(shí)到擁有夢(mèng)想才能擁有未來(lái)，心系家國(guó)、胸有天下，才能站高望遠(yuǎn)，才能富有責(zé)任感？文雖無(wú)定法，但卻是有規(guī)律可循