精編推薦財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃

1、財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃(20052010 年)一.專業(yè)名稱與屬性專業(yè)代碼:620203專業(yè)名稱：財(cái)務(wù)管理專業(yè)屬性：擬建成國家級示范專業(yè)。與專業(yè)相對應(yīng)的相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域：各類企事業(yè)單位和社會中介機(jī) 構(gòu)、機(jī)關(guān)團(tuán)體等單位，在資金結(jié)算、成本結(jié)算、資產(chǎn)核算與管理、內(nèi) 部審計(jì)、財(cái)稅協(xié)管及財(cái)會文秘、財(cái)會倉儲管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理財(cái)?shù)葝徫?從事各種財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)工作。冃 7jvT1. 專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)發(fā)展概況經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)越重要。這是從會計(jì)產(chǎn)生以來，一直發(fā)展到今 天所得到的一個結(jié)論。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，會計(jì)的重要性更 是尤為突出。任何單位都離不開會計(jì)工作，離不開從事會計(jì)工作的人 員。2. 專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)實(shí)用

2、人才狀況2004年財(cái)政部資料表明，在職稱及能力結(jié)構(gòu)上,我國擁有注冊 會計(jì)師僅13萬人 會計(jì)師60萬人 助理會計(jì)師70萬人，而我國注 冊會計(jì)師到2010年要求達(dá)到30萬人，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上專科及以上學(xué) 歷僅占21% ;在年齡結(jié)構(gòu)上，年齡在40歲以上的占35%。這些都 不能滿足社會主義市場經(jīng)濟(jì)對會計(jì)人才的需求，這給會計(jì)人員的職業(yè) 技術(shù)訓(xùn)練，會計(jì)職業(yè)學(xué)歷教育提供了廣闊的空間和廣泛的需求。3. 專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)人才需求預(yù)測從婁底的情況看，各類單位1.8萬個，只有會計(jì)從業(yè)人員2.4萬 人其中會計(jì)師1500余人，助理會計(jì)師2800余人，按每個單位配2名 會計(jì)人員計(jì)算，其需求量是1.2萬人據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)資料，截

3、止 2000年末，全國共有各類法人單位1100萬戶，按每個企業(yè)配置2 名會計(jì)人員計(jì)算，需要2400多萬會計(jì)從業(yè)人員，而且目前狀況是全 國共有會計(jì)從業(yè)人員1200萬人，短缺1200萬人，隨著新的會計(jì)準(zhǔn) 則和會計(jì)制度的全面實(shí)施，會計(jì)電算化的全面推廣，這就要求會計(jì)行 業(yè)人員在能力結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)上做進(jìn)一步調(diào)整,也需要更 新大量的會計(jì)人員，根據(jù)近五年來人才市場調(diào)查,財(cái)務(wù)會計(jì)人員需求 量是我國各類人才需求量前10名，所以社會對會計(jì)人員的需求是巨 大的。三專業(yè)概況1. 專業(yè)現(xiàn)狀會計(jì)專業(yè)是我院主體專業(yè)之一，自2000年開始招收5年制高職， 2002年開始招收三年制高職，在校大專學(xué)生近四百人。全職專業(yè)

4、任 教師16名，專業(yè)教師本科學(xué)歷率100% ,其中有5名在讀研究生， 1名硏究生結(jié)業(yè)，1名雙學(xué)士 ；具有副高以上職稱的4人，雙師型" 教師13名，湖南省普通高校中青年骨干教師培養(yǎng)對象1名，能擔(dān)任 實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)的教師有20名，其中6人具有副高或以上職稱?，F(xiàn)有 兼職教師4名，其中具有初級職稱的1名,高級職稱的3名。專業(yè)教學(xué)設(shè)施和場地建設(shè)情況方面，現(xiàn)有校內(nèi)財(cái)會綜合模擬實(shí)訓(xùn) 室一間,電算會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室一間，建有校外實(shí)訓(xùn)基地8個,目前基 本上能滿足會計(jì)專業(yè)的建設(shè)需求。2. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的掌握會計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審 計(jì)監(jiān)督的基本理論和方法，掌握企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)核算財(cái)務(wù)控制

5、和審計(jì) 查證業(yè)務(wù)的基本技能，運(yùn)用計(jì)算機(jī)熟練處理會計(jì)業(yè)務(wù)的復(fù)合性專門人 才。會計(jì)專業(yè)做大做強(qiáng)”在2005年至2008年力爭成為省級示范專 業(yè)，2009年至2010年力爭成為國家級示范專業(yè)。3. 與專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)崗位分析本專業(yè)面向的職業(yè)崗位包括以下幾個方面：企事業(yè)單位的資金往來結(jié)算、成本費(fèi)用計(jì)算、資產(chǎn)核算與管理、 工資核算.出納、稽核、總賬會計(jì)報(bào)表等崗位和中小企業(yè)的主辦會計(jì) 岡位。專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的主要目標(biāo)和措施（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、培養(yǎng)層次：三年制、五年制高職教育。2、規(guī)模、方向近年招生計(jì)劃年份2004200520062007200820092010合計(jì)120155160170180190200（

6、二）專業(yè)建設(shè)措施1. 深化課程體系改革,加強(qiáng)課程建設(shè) 打破傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課"三段式"學(xué)科型課 程體系，征求專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會意見，構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求相 符合的理論教學(xué)體系。以共同的課程目的、基本的教育內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的知識 形成基本的能力、精神文明及潛能為重點(diǎn)，構(gòu)建公共課程模塊。如大 學(xué)語文、英語、體育、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用等課程。以專業(yè)大類為方向，以具有普遍應(yīng)用價值的基礎(chǔ)理論知識和技 能為重點(diǎn)，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊，如經(jīng)濟(jì)法、管理學(xué)原理、財(cái)政與 金融、財(cái)經(jīng)法規(guī)等課程。從職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)出發(fā)，以本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程為主導(dǎo)與 相關(guān)技術(shù)課程相結(jié)合，

7、構(gòu)建專業(yè)技術(shù)課程模塊，如基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會 計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、電算會計(jì)、稅法、審計(jì)等課程。為擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的職業(yè)拓展能力，構(gòu)建選修課 程模塊。選修課分公共選修課和專業(yè)選修課。 以專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為主線，構(gòu)建相對獨(dú)立的與理論教學(xué)體系 相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)訓(xùn)為課外實(shí)訓(xùn)和課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。課外實(shí)訓(xùn)如認(rèn)識實(shí)習(xí)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)分 為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和集中實(shí)訓(xùn)，集中實(shí)訓(xùn)有基礎(chǔ)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、成本會計(jì)綜 合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)（含財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、電算會計(jì)、財(cái)務(wù)管 理等專業(yè)知識的實(shí)訓(xùn)）和畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文與答辯，循序漸進(jìn)，環(huán) 環(huán)相扣，從而形成基本實(shí)踐能力與操作技能.專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與操 作技能、綜合實(shí)踐能力與

8、綜合操作技能的有機(jī)結(jié)合的、形成與理論課 程緊密配合的實(shí)踐教學(xué)體系。 把會計(jì)從業(yè)資格證助理會計(jì)師的考證課程納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 有效實(shí)施"雙證書"教育。 根據(jù)會計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位能力要求和課程目標(biāo)，制訂各門課程的 理論教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、考試大綱，規(guī)范教韻亍為，完善教學(xué) 文件。 根據(jù)課程內(nèi)容采用不同的課程范型,如問題中心課程范型、技 術(shù)中心的課程范型、訓(xùn)練中心的課程范型、體驗(yàn)中心的課程范型、證 書培訓(xùn)中心的課程范型。 加強(qiáng)教材建設(shè)優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職教材，鼓勵教師主編、參編專業(yè)課教 材，積極開發(fā)校本教材。二至三年內(nèi)，將財(cái)務(wù)管理、會計(jì)報(bào)表分析、管理會計(jì) 課程中的相關(guān)內(nèi)容整合

9、成財(cái)務(wù)管理課程，將經(jīng)濟(jì)法、財(cái)政 與金融、會計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德課程有關(guān)稅法知識整合到稅法 課程中，將珠算、點(diǎn)鈔、會計(jì)書法等知識整合為計(jì)算技術(shù)課程內(nèi) 容。2. 積極推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革 改革過去以教師為主的滿堂灌的教學(xué)方法，積極采用啟發(fā)式、 引導(dǎo)探究式、師生互動式等多種教學(xué)方法。 充分利用學(xué)院多媒體教室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)手段，使采用多 媒體教學(xué)的課程和課時達(dá)到規(guī)定比例。 根據(jù)不同的課程內(nèi)容和要求，分別采用筆試(開卷、閉卷)、 操作考核等多種考核方法。3. 加強(qiáng)以"雙師型”教師為主的師資隊(duì)伍建設(shè)(1) 目標(biāo)：抓好"雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極引進(jìn)高素質(zhì) 人才，實(shí)行專兼結(jié)合，改

10、善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)改革的要求，努 力提高師資隊(duì)伍的整體水平。通過內(nèi)培外引和聘請專家、客座教授， 兼職教授等多種途徑改善師資隊(duì)伍建設(shè)。(2 )規(guī)劃數(shù)量:到2010年，專業(yè)人數(shù)達(dá)到28人。結(jié)構(gòu)：到2010年，專業(yè)教師中有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師達(dá) 50% ,雙師型教師達(dá)80%以上，其中具有碩士學(xué)位教師達(dá)35%O 師資隊(duì)伍規(guī)劃表類別現(xiàn)有教師培訓(xùn)和培養(yǎng)引進(jìn)目標(biāo)高級職稱48214中級職稱10248初級職稱211雙師型教師136423兼職教師415專業(yè)教師總數(shù)206428職稱教授教學(xué)經(jīng)歷有10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有2年以上企業(yè)工作經(jīng)歷研發(fā)經(jīng)歷主持過省級以上硏究課題教學(xué)方向財(cái)務(wù)會計(jì)、電算會計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)

11、管理研發(fā)方向會計(jì)核算與稅法規(guī)定異同硏究I =11I三I專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)序號姓名現(xiàn)有職稱、學(xué)歷培養(yǎng)目標(biāo)職稱專業(yè)特長及 研允方向副教授副教授電算會計(jì)1朱陽生注冊會計(jì)師、會計(jì)師注冊會計(jì)師、會計(jì)師財(cái)務(wù)會計(jì)本科碩士基礎(chǔ)會計(jì)副教授副教授財(cái)政與金融2周建軍經(jīng)濟(jì)師高級經(jīng)濟(jì)師財(cái)政法規(guī)本科碩士會計(jì)職業(yè)道德3尤露助講、會計(jì)師雙學(xué)士副教授會計(jì)師雙學(xué)士稅法管理會計(jì)4李丹丹講師、會計(jì)師副教授 高級會計(jì)師稅法管理會計(jì)現(xiàn)有部分專業(yè)骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)一覽表碩士5王青松講師、會計(jì)師本科副教授會計(jì)師碩士稅法經(jīng)濟(jì)法6王麗潔助講、會計(jì)師本科講師、會計(jì)師碩士稅法經(jīng)濟(jì)法需引進(jìn)教師目標(biāo)職稱人數(shù)業(yè)務(wù)專長科研方向高級（取得財(cái)務(wù)軟件 高級認(rèn)證證書

12、,全日 制本科學(xué)歷以上，注 冊會計(jì)師）1會計(jì)電算法、審計(jì)會計(jì)電算法、審計(jì)中級（取得財(cái)務(wù)軟件 中級認(rèn)證證書，全日 制本科學(xué)歷以上）2會計(jì)電算法、稅法會計(jì)電算法、稅法初級（取得財(cái)務(wù)軟件初級認(rèn)證證書,全日 制本科學(xué)歷以上）1成本會計(jì)電算法會計(jì)電算法、稅法4. 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)(1) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)：通過努力，建成特色鮮明、功能完善、技術(shù)先進(jìn)、方案合 理的實(shí)習(xí)教學(xué)基地”形成充分滿足教學(xué)需要的多媒體教室、財(cái)會綜合 模擬實(shí)訓(xùn)室 電算會計(jì)實(shí)訓(xùn)室 學(xué)院財(cái)務(wù)處、ERP省級重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)中心, 讓會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地變成省級示范實(shí)訓(xùn)中心。(2) 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：建成教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)、社會實(shí)踐相結(jié)合

13、的相對穩(wěn)定 的校外實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)規(guī)劃：為了適應(yīng)學(xué)院的不斷發(fā)展，學(xué)生不斷增加的需要，在 現(xiàn)有8個校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，計(jì)劃到2010年再增加5個以上， 形成系列實(shí)訓(xùn)基地。5. 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合(1) 建立企業(yè)參與教學(xué)改革的機(jī)制堅(jiān)持每學(xué)年召開一次專業(yè)咨詢研討會，進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián) 系。聘請企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)會計(jì)人員直接參與培養(yǎng)方案的制訂， 邀請有關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的專家學(xué)者來院講學(xué)，介紹最新的財(cái)務(wù)會計(jì)方 面的知識和制度。(2) 充分發(fā)揮我院會計(jì)專業(yè)現(xiàn)有資源的優(yōu)勢我院現(xiàn)已建成校園網(wǎng)、多媒體財(cái)會模擬實(shí)習(xí)室、電算會計(jì)模擬實(shí) 習(xí)室”學(xué)生可以在仿真環(huán)境下進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。(3) 鞏固和發(fā)展校外實(shí)訓(xùn)基地目前我們已在婁底

14、世紀(jì)龍會計(jì)師事務(wù)所8家單位建立了長期固定的實(shí)訓(xùn)基地，今后還將通過多種渠道與沿海一些外資企業(yè)建立聯(lián) 系，建立新的實(shí)訓(xùn)基地。(4) 健全學(xué)生社會實(shí)踐制度利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，使學(xué)生了解社會，增強(qiáng) 市場意識和競爭意識，實(shí)現(xiàn)全過程育人，積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生有償 打工與專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。同時,讓學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 的應(yīng)用知識、提高技能的綜合能力，成立會計(jì)事務(wù)所，擴(kuò)大"學(xué)院知 名度"，又可以向?qū)W生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。(5) 開展科研、技術(shù)服務(wù)和教研工作成立會計(jì)服務(wù)中心，面向社會有償服務(wù),提高了老師的實(shí)踐操作 能力，同時也讓學(xué)生實(shí)地操作，親臨其境，又創(chuàng)造了收入，為會計(jì)專 業(yè)的