人教版五年級數(shù)學上冊全冊教案

1、本冊教學目標，使學生：1比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。2在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。  8初步了解數(shù)字編

2、碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。第一單元    小數(shù)的乘法單元教學目標：1、使學生理解小數(shù)乘、除法計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。2、使學生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。3、使學生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。教案教學內(nèi)容 小數(shù)乘以整數(shù) 課型 新授課教學目標 1、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法

3、及算理。2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。3、引導學生探索知識間的練習，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學重點 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教具準備 放大的復習題表格一張（投影）。教學過程 一、引入嘗試：孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導學生理解題意，得出：例1：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角

4、60; 3元×3=9元  5角×3=15角   9元+15角=10.5元用乘法計算：3.5×3=10.5元  理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。理解意義。為什么用3.5×3計算? 3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎樣算的？ 把3.5元看作35角             35元    擴大10倍 

5、       3 5角         ×   3                   ×     3        &

6、#160;    1 0. 5 元                   1 0 5角                    縮小到它的1/10     

7、;        105角就等于10.5元(5)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)生算完后，小組討論計算過程。板書：    07 2        ×     5      

8、;      3. 6 0（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。（3） 示范：0. 7 2    擴大100倍          7 2         ×      5          &#

9、160;          ×   5              3. 6 0                      3 6 0

10、0;                    縮小到它的1/100(4) 回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進行計算的？使學生得出：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) （5）專項練習 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.34  

11、; 3.5    0.201   5.02把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？判斷   1 3.5×     2     2.7 0（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法         計算   7 ×4    0.7×4    

12、; 25×7   2.5×7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。l         專項練習    練習一    4二、運用1、填空。45            

13、(   )     0 .7 4           (    )× 3         ×     3     ×    2     &#

14、160;   ×    2(     )          1 3 5      (       )       1 4 82、做一做   書p2三、體驗：(1)今天我們學習了什么?（板書課題）  (2)小數(shù)乘

15、以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè)： 練習一    1、2、3 個人修改口算：70×3045×1005.6×107.3×10000.75×100.008×100注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書設(shè)計：                  小數(shù)乘整數(shù)1   

16、0;     35元                        3 5角     ×   3            

17、             ×  3        1 0. 5 元                      1 0 5角    

18、 例20. 7 2  擴大到它的100倍       7 2×   5                    ×     53. 6 0         

19、60;             3 6 0                   縮小到它的1/100 教后反思：學生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計算完后小數(shù)點經(jīng)常點錯。下節(jié)課要進行專項練習。教案教學內(nèi)容 小數(shù)乘小數(shù) 課型 新授課教學目標 1、掌握

20、小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重點 小數(shù)乘法的計算法則。教學難點 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教具準備 投影、口算小黑板。教學過程 一、引入嘗試1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書：   0.8 ×1.2）2、嘗試計算師：上節(jié)課我們學習小數(shù)乘以

21、整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書學生的討論結(jié)果。)示范：1. 2    擴大到它的10倍        1  2× 0. 8    擴大到它的10 倍   ×      8  0.9  6   縮

22、小到它的1/100         9  63、1.2×0.8，剛才是怎樣進行計算的？引導學生得出：先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍;再把乘數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。) 想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢?5、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。

23、師：請做下面一組練習 （1）練習（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）(2) 引導學生觀察思考。你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。） 計算0.56×0.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。)通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?(3) 根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則，并讓學生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號）(4)專項練習 判斷,把不對的改正過來。0.0 2 4 &#

24、160;                         0.0 1 3×   0.1 4                    

25、  ×   0.0 2 6         9 6                               7 82 4    

26、0;                          2 6      0.3 3 6                 

27、0;   0.0 0 0 3 3 8三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點上小數(shù)點。       0 . 5  8         6 . 2  5       2 . 0  4×         4. 2     

28、× 0 . 1  8     ×    2  8        1  1  6       5  0  0  0     1  6  3  2     2  3  2 &

29、#160;        6  2  5        4  0  8         2  4  3  6    1  1  2  5  0     5  7  1 

30、22、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。67×0.3       2.14×6.2 3、P.8頁5題。先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、體驗      回憶這節(jié)課學習了什么知識？五、作業(yè) ：P8 7、9題。P9 13題。 個人修改口算：5.2×0.27.3×0.0176×0.0375×0.050.05×679.2×0.2

31、 根據(jù)1056×27=28512，寫出下面各題的積。105.6×2.7=   10.56×0.27=   0.1056×27=   1.056×0.27=板書設(shè)計：教后反思：小數(shù)乘小數(shù)的乘法是本單元的難點，學生在計算時錯誤較多，要繼續(xù)多練，重點練習點小數(shù)點。教案教學內(nèi)容 小數(shù)乘小數(shù)的驗算 課型 新授課教學目標 1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。2、使學生初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教

32、學重點 運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。教學難點 正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教具準備 小黑板或投影片若干張教學過程 一、復習準備：1、口算：P.5頁10題。0.9×6   7×0.08   1.87×0   0.24×2   1.4×0.30.12×6   1.6×5   4×0.

33、25   60×0.5老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。2.4×                      1.2×       =          &

34、#160;                        4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復雜的小數(shù)乘法）。 二、新授：1、教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的

35、速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）是這樣的嗎？我們一起來算一算？     怎樣列式?  為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。生獨立完成，指名板演，集體訂正。算得對嗎？可以怎樣驗算？通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習一   10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎?。引導學生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分

36、別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因為1.20.4的乘數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比被乘數(shù)小；而2. 4×3的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)，所以積比被乘數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？（當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）三、運用1、做一做： 3.2×2.5= 0.8   2.6×1.08=2.708   先判斷，把不對的改正過來。2、P.9頁13題四、體驗&#

37、160; 今天，你有什么收獲？五、作業(yè)：P8 頁8題，P9 頁11、14題 個人修改3、思考并回答。   (1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：002×04。 專項練習：練習一   12題先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。 板書設(shè)計：當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。 教后反思：在指導學生在積上應(yīng)怎樣點小數(shù)點，這是關(guān)鍵，也是教學難點，要強調(diào)整個一道乘法算式中共有幾位小數(shù)，在積中就

38、點幾位小數(shù)。其中的道理也要讓學生明確，把小數(shù)看成整數(shù)，是先擴大幾倍，最后也要縮小相同的倍數(shù)，所以要在積中點幾位小數(shù)。教案教學內(nèi)容 積的近似值 課型 新授課教學目標 使學生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學重點 用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學難點 根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教具準備 教學過程 一、激發(fā): 1、口算。1.2×0.3   0.7×0.5  

39、60; 0.21×0.8   1.8×0.51-0.82     1.3+0.74    1.25×8     0.25×0.40.4×0.4   0.89×1     0.11×0.6   80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示) 保留整數(shù) 保留一

40、位小數(shù) 保留兩位小數(shù)2.095   4.307   1.8642     思考并回答：（根據(jù)學生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?3、揭題談話：在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）二、嘗試：1、出示例6：人的嗅覺細胞約有0.049億個,狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍,狗約有多少個嗅覺細胞?2、讀題，找出已知所求。3、生列式，板書：0.049×45 4、生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。5、引導學生觀察、思考：(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?7、嘗試后練習：P.10頁做一做1.計算下面各題。0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）1.7