乘法運算《數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計與反思

1、 乘法運算數(shù)一數(shù)教學設(shè)計與反思課題：乘法運算數(shù)一數(shù)科目：小學數(shù)學教學對象：二年級學生課時：一、教學內(nèi)容分析：數(shù)一數(shù)的第一課時，主要是數(shù)字的認識和數(shù)數(shù)。學好這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學生學好數(shù)字的乘法有非常主要的意義。為了讓學生能快速的學會乘法運算，及更好的理解乘法運算的原理和技巧，教材借助了學生喜歡的小動物、水果及食物等，學生經(jīng)常接觸的東西，來提高他們的興趣，啟發(fā)他們的思維。二、教學目標：1、 首先是復(fù)習之前學過的相同加數(shù)的加法運算，為更好的學習乘法打下基礎(chǔ)。2、 結(jié)合學生經(jīng)常接觸的具體情境，讓學生更好的體會乘法的意義。3、 使學生在具體的生活實踐和游戲中，了解加法和乘法的關(guān)系，讓學生領(lǐng)會到學習乘法的

2、實用性及必要性。4、 在學生意識到乘法的簡潔及快捷的實用性的同時，喜歡上及更主動學習乘法運算，同時也他們更快地掌握乘法學習的精髓。三、學習者特征分析：二年級的小學生，已經(jīng)學過了數(shù)字的加法運算，且在實際的生活中，也經(jīng)常的碰到一些具體的情景，特別是他們感興趣的小動物、喜歡吃的水果及喜愛的東西。這個時候，他們就會特別想知道他們的具體的數(shù)字，或者我們就很容易引導(dǎo)他們?nèi)フJ識，怎么去計算或者運用乘法運算來計算數(shù)字。四、教學策略選擇與設(shè)計：1、 學生是學習的主人，教師只是教學活動的組織者的發(fā)展者、引導(dǎo)者和合作者。2、 為了提高學生學習的主動性，教師就要善于引導(dǎo)學生感興趣的話題，同時鼓勵學生多思維思考問題，肯

3、定他們的學習成果。3、 切合學生平日里，經(jīng)常接觸和喜歡的小動物和水果，來引導(dǎo)他們思考怎么計算數(shù)字和運用乘法運算。五、教學重點及難點：1、 使學生理解乘法運算的意義。2、 理解相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。六、教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖復(fù)習鋪墊：同學們，請你們根據(jù)之前學過的知識，看看誰能最快的算出下面算式的值：2+3+4+5=5+2+8+4= 3+3+3=同學們都在努力的計算。通過復(fù)習之前的知識，讓同學們再一次的鞏固自己的知識。看他們誰能最快準確的算出答案，來提高他們的積極性。創(chuàng)造情境：同學們，今天老師帶你們?nèi)游飯@看看好嗎？你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊伍，在歡迎我們呢，你們喜歡嗎？小朋友

4、，請問你們看到了多少只小熊貓呢？同學們很高興的在看著熊貓圖，然后在自由的數(shù)數(shù)：生A：我是橫著四只四只地數(shù)，一共是20只。生B：我是豎著五只五只地數(shù)，一共是20只。通過用小熊貓，大家喜歡的小動物，來吸引同學們的注意力，提高他們的學習興趣。引導(dǎo)觀察：同學們，請看幾道題和口算題有什么不一樣的，三人一組討論。然后一起朗讀。大家分組討論：4+4+4+4:=165+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4個4連加等于16。 3個5連加等于15。 5個2連加等于10。通過這種相同加數(shù)的連加運算，還可以這樣直接讀成：4個4連加等于16。及相比較運算加法運算，他們的結(jié)果一樣，但是提高計算速度，來提高他們的學習

5、興趣。加強觀察：提供一副蘋果圖，讓大家數(shù)一數(shù)：這里面有幾盤蘋果，一個盤子里有幾個蘋果。加在一起總共有多少個蘋果。那如果是6盤呢，7盤呢，8盤呢？同學們都在數(shù)數(shù)：4+4+4=通過用大家喜歡吃的蘋果，來吸引學生的興趣。同時讓他們發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)的另外一個運算方法和規(guī)律。3個4連加等于12。6個4連加等于24。7個4 連加等于28。8個4連加等于32。鞏固練習：如果1個盤子里只有19個蘋果，一共有19個盤子?？偣灿卸嗌賯€蘋果。讓學生討論一下，大聲的說一說，讀一讀。列出算式。通過系統(tǒng)的從1到9的加法運算，找到規(guī)律，讓同學們找到相同加數(shù)的加法的另一個計算方法（乘法運算）的規(guī)律。七、教學評價設(shè)計：1、 首先學

6、生要會計算相同加數(shù)的加法運算（從1加到9）。2、 從相同加數(shù)的加法運算里，讀出整個運算的過程和結(jié)果。3、 簡化運算過程，找到相同加數(shù)的運算規(guī)律，學會乘法口訣（從1到9）。八、板書設(shè)計：1、 橫著數(shù)熊貓：4+4+4+4+4=202、 豎著數(shù)熊貓：5+5+5+5=203、 4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=104、 4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32九、教學反思：1、 注重引導(dǎo)學生的學習興趣：課堂教學中，采用了多種教學方法和手段，來引導(dǎo)培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用來優(yōu)

7、化課堂教學，已充分的調(diào)動了學生的學習主動性；在課堂教學中注重學生的學習反饋，并及時給予褒揚和鼓勵，讓學生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。2、 引入實踐，把握教材：相比傳統(tǒng)的教學方式，我們更多的重視學生的生活實踐，關(guān)注數(shù)學與生活的聯(lián)系；創(chuàng)造良好的課程環(huán)境，藏到多元化的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，確立學生的學習主體地位；3、 采用循序漸進的教學方式，讓學生有個逐漸地學習和接受新知識的過程。通過這種教學方式，多數(shù)同學都能很快的掌握基本的相同加數(shù)的加法運算，怎么演變成乘法運算的。不過也有的學生也有不太明白的地方，通過我們多舉幾個貼近他們生活的例子，比如，用他們的鉛筆，橡皮，筷子等實例，很快他們就明白了乘法運算。4、 課程中