九年級Unit6Whenwasitinvented說課稿

1、九年級 Unit 6 When was it invented?說課稿九年級 Unit 6 When was it invented? 說課稿一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為人教版英語Book 9 Unit 6 ，話題為討論介紹物品的發(fā)明歷史和用途，主要是讓學(xué)生能夠正確熟練地聽懂并運用被動語態(tài)來介紹物品的發(fā)明過程和歷史，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)，在學(xué)習(xí)中，懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。2、教材的地位和作用:本節(jié)課內(nèi)容中的被動語態(tài)，是中考的一個重點，也是難點，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能夠靈活運用英語去做事情”，學(xué)生必須通過

2、學(xué)習(xí)能夠正確地運用本單元所學(xué)的被動語態(tài)，去描述物品的被創(chuàng)造、被發(fā)明的歷史過程，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、說教學(xué)目標(biāo):依據(jù)初中英語新課標(biāo)的要求，我為本課確定了三項教學(xué)目標(biāo)：知識： 1、熟練掌握與發(fā)明相關(guān)的. 事物名稱(heel,scoop, zipper)2、熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)(was/were+p.p. )能力：1、能聽懂含有一般過去時態(tài)被動語態(tài)的簡短對話。2、能運用一般過去時態(tài)被動語態(tài)談?wù)摎v史上的發(fā)明。情感：在學(xué)習(xí)中，懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。并樂于參加學(xué)習(xí)小組活動， 積極合作。三、說教學(xué)重難點根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材編排特點，并從學(xué)生的實

3、際出發(fā)，我將本課的重點與難點確定為：學(xué)習(xí)重點：When was the invented?Who was it invented by?What are they used for?學(xué)習(xí)難點：熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)四、說教法和學(xué)法:1、教法分析:基于新課標(biāo)要求要發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生用自主、合作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的理念，我將采用以下教學(xué)方法：（ 1）舊知復(fù)習(xí)：采用復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的知識，去復(fù)習(xí)被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（ 2）對比引導(dǎo)：通過讀句子組，尋找差異，并總結(jié)出一般過去時的被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和句型轉(zhuǎn)換，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，可以更好地理解和加

4、深學(xué)習(xí)印象。（ 3）聽力訓(xùn)練：鑒于學(xué)生在聽力方面基礎(chǔ)較差，所以加強了聽力訓(xùn)練，采用各種形式的聽力方式去鍛煉提高聽力能力。2、學(xué)法分析:（ 1）自主歸納法：為了鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，采用對比分析，再總結(jié)的方法去鼓勵學(xué)生對比學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)，加深學(xué)習(xí)印象。2）多樣聽力訓(xùn)練法：在聽力練習(xí)中，采用聽錄音連線、 聽錄音填空、聽錄音排序等形式，進(jìn)行專項聽力訓(xùn)練，以提高聽力能力。（ 3）例子激勵法：為了激發(fā)學(xué)生對發(fā)明物的了解和學(xué)習(xí)，也為了給寫作做好鋪墊，選用幾個很有趣的發(fā)明項目去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，拓展知識面。五、說教學(xué)過程經(jīng)過以上對教情，學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：（1） Review （復(fù)

5、習(xí)檢測）用所給詞的適當(dāng)形式填空（設(shè)計意圖：通過課前檢測，既檢測了一般現(xiàn)在是的被動語態(tài)的學(xué)習(xí)效果，又很好地為接下來的新知識的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）（2） Self-study （自學(xué)）Task 1: The Passive Voice in the past tense（一般過去時態(tài)的被動語態(tài)）【自主學(xué)習(xí)，比一比，變一變】【自主總結(jié)規(guī)律，小組內(nèi)交流】（設(shè)計意圖：對比練習(xí)，尋找規(guī)律，總結(jié)出一般現(xiàn)在時與一般過去時態(tài)下的被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的區(qū)別，化解學(xué)習(xí)難度。）被動語態(tài)（Passive Voice）基本結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：am/is/are +P.P.時態(tài)的被動語態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：被動語態(tài)的

6、幾種句型：肯定句：A sweet song was sung by her on the stage.否定句：般疑問句:（設(shè)計意圖：總結(jié)并展示規(guī)律，從句型變化中去學(xué)會靈活運用知識的能力，感受各種句型下的變化。）Task 2: Listening practice （聽錄音，完成任務(wù)）1a & 1b1. What are the Four Great Inventions in ancientChina（ 中國古代四大發(fā)明）（設(shè)計意圖：了解中國古代四大發(fā)明，增強愛國榮譽感。）2. Listen and match （聽錄音，將事物與發(fā)明時間正確搭配）3. Listen again and

7、 fill in the blanks（聽力填空）2a & 2b1. Listen and number （聽錄音排順序）2. Listen again and complete the chart in 2b.（聽錄音，完成表格） ）（設(shè)計意圖：選用各種聽力形式，針對學(xué)生的聽力弱項，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。）Task 3: Reading practice1 .Read and answer （默讀，回答問題）2 .Read aloud and remember （朗讀，盡力背誦）3 . Fill in the blank with your memory（填空，補全對話）（設(shè)計意圖：將對話轉(zhuǎn)為閱讀形式，進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練，以提高解題速度，。）（3） explainthe important and difficult points（4） Practice and test （練習(xí)檢測）1、完成句子2、選擇合適的單詞并用正確形式填空（設(shè)計意圖：針對本節(jié)課的重難點進(jìn)行檢測，及時反饋學(xué)習(xí)效果。）（5） I