點(diǎn)擊查看在水一方 博客

1、點(diǎn)擊查看在水一方 博客初二語(yǔ)文十二月份月考試卷   廣州南洋英文學(xué)校初中部03/04學(xué)年上學(xué)期   初二語(yǔ)文十二月份月考試卷   班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 分?jǐn)?shù)：    請(qǐng)你認(rèn)真審題、答題，將答案寫(xiě)在答題卷上，祝你交出滿意的答卷！   一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用：（請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)看題，相信你能成功！）   1、下列劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是 （ ）   A、縹緲 mio 吹卷 jun 裙裳 shang 模糊 mú    B、郵票 yó

2、;u 籠罩 zhào 粼粼 lín 溺愛(ài) nì   C、悵惘 chàng 琴弦 xuán 鮫人 jio 凄艷 q   D、擊碎 suì 花冠 guàn 顫抖 zhàn 漂漾 yàng   2、請(qǐng)選出朗讀節(jié)奏劃分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ）   A、那隔著河的牛郎織女，定能騎著牛兒來(lái)往。   B、我從不肯妄棄了一張紙，總是留著-留著 。   C、生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙。    D、

3、對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了希望。    3、下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）   A、 冰心的紙船一詩(shī)中，紙船象征漂泊無(wú)依的孤兒，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。   B、 馮至的我是一條小河這首詩(shī)的主題只能看成一首愛(ài)情詩(shī)。它寫(xiě)的是少男少女純潔、執(zhí)著、美好而略帶憂郁情緒的愛(ài)戀。   C、 我為少男少女們歌唱。一詩(shī)中的少男少女，其實(shí)不是實(shí)指，而是代表一種新的生活、新的希望新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際是為新世界歌唱。   D、 余光中的鄉(xiāng)愁一詩(shī)，在詩(shī)意上層層推進(jìn)，由個(gè)人

4、的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國(guó)之思。   4、下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用想象的一項(xiàng)是 （ ）   A、 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。   B、 天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠？   C、 我想他們此刻，定然在天街閑游。   D、 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好象閃著無(wú)數(shù)的明星。   5、 下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ ）   A、 天上的明星現(xiàn)了，好象點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。   B、 白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏

5、星。   C、 一群白色的綿羊，團(tuán)團(tuán)睡在天上。   D、 生命是張沒(méi)有價(jià)值的白紙。   6、下列加點(diǎn)字中解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）   A、每有會(huì)意，便欣然忘食（體會(huì)） 以其境過(guò)清，不可久居 （住）   B、潭中魚(yú)可百許頭（左右，光景 ） 若天沃日 （用水淋洗）   C、子安能為之是 （怎么） 宣王說(shuō)之 （通"悅"，高興）   D 、仍憐故鄉(xiāng)水 （更愛(ài)） 留取丹心照汗青（史書(shū)）   7、下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是 （ ）

6、   A、 不汲汲于富貴：不熱衷于發(fā)財(cái)做官。   B、 其岸勢(shì)犬牙參互：溪岸的形狀像狗牙一樣整齊。   C、 玉城雪嶺際天而來(lái)：如玉砌的城市，似山嶺般的潮水連天涌來(lái)。   D、 稟食以數(shù)百人：糧食供給幾百人吃。   8、下列不屬于成語(yǔ)的一項(xiàng)是 （ ）   A、不求甚解 B、買(mǎi)櫝還珠 C、塞翁失馬 D、參差披拂    9、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）   A、五柳先生傳是陶淵明托名無(wú)柳先生寫(xiě)的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫(huà)像。

7、0;  B、小石潭記選自柳河?xùn)|集，是宋代著名文學(xué)家柳宗元被貶到湖南郴州當(dāng)司馬是寫(xiě)的一篇山水游記散文。   C、觀潮一文描寫(xiě)了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，描寫(xiě)的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮之眾，從側(cè)面襯托了重點(diǎn)描寫(xiě)的場(chǎng)面。   D、塞翁失馬告訴人們一時(shí)受到損失，說(shuō)不定反而因禍得福的道理。   （二）填空題：   10、郭沫若，原名 ，四川樂(lè)山人，現(xiàn)代著名 ， 他的代表詩(shī)集有 ， 等。   11、冰心，原名 她的代表作有 ， 等，她的作品多以歌  

8、; 頌 ， ， 為主題。    12、小石潭記是柳宗元寫(xiě)的系列山水游記 之一，作者在文章寫(xiě)景中傳   達(dá)出自己在貶居生活中 的心境，是一篇情景交融的佳作。   13、觀潮的作者是 朝的 。文中只有二百多字，卻寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮的雄   偉景象、 和吳中健高超的弄潮技術(shù)。   14、畫(huà)蛇添足這則寓言的寓意    15、自古逢秋悲寂寥， 。   16、赤壁和過(guò)零丁洋中，膾炙人口的名句分別是 ， 。    ， 。   17、浣

9、溪沙是一首 ，"浣溪沙"是 。上闋寫(xiě)景，下闋 ，表現(xiàn)作者 的人生態(tài)度。   19、依照下面這個(gè)哲理性比喻句，以"奮斗""希望"開(kāi)頭，分別寫(xiě)出兩個(gè)句式相同的哲理性比喻句。（任意選擇其中一句作答）   生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。   （1） 奮斗就是    （2） 希望就是    二、閱讀理解：（先要認(rèn)真閱讀，理解文章的整體意思，再仔細(xì)做題！）   （一）   先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊

10、有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不幕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然我忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以次自終。   20、給下列句中加點(diǎn)的字選擇正確的注音。（選序號(hào)）   （1）曾不吝情去留 A zng B céng （ ）   （2）短褐穿結(jié) A hè B jié （ ）      （3） 簞瓢屢空 A l

11、 B lu （ ）   （4） 晏如也 A àn B yàn （ ）   21、解釋下列加點(diǎn)的字。   （1） 亦不詳其姓字    （2） 每有會(huì)意，便欣然我忘食    （3） 造飲輒醉，期在必醉    （4） 簞瓢屢空，晏如也    22、下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是 （ ）   A、宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。 譯文：因?yàn)檎呌形蹇昧鴺?shù)，就用它做了自己的號(hào)。   B、或置酒而招之。 譯文：有時(shí)擺了酒

12、叫他來(lái)喝。   C、造飲輒醉，期在必醉。 譯文：他一來(lái)就要把酒喝光，約定一定要喝醉。   D、常著文章自?shī)?，頗示己志。譯文：經(jīng)常寫(xiě)文章來(lái)消遣時(shí)光，（文中）稍微頭露出自己的志趣。   23、對(duì)下文理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）   A、"先生不知何許人也，亦不詳其姓字"，這依據(jù)把五柳先生排除。在名門(mén)望族之外，暗示他是一位隱士。   B、"好讀書(shū)，不求甚解"反映他讀書(shū)的浮躁，理解不夠深入。   C、"常著文章自?shī)?quot;"

13、;忘懷得失"說(shuō)明他是一個(gè)自得其樂(lè)、淡泊名利的人。   D 、上段文字是從性格、生活和志趣等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂(lè)道的精神。   24、五柳先生傳中表現(xiàn)五柳先生性格的句子是 ， .他的三大志趣是 、 、 。   （二）   潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)； ， 。似與游者相樂(lè)。   潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙參互，不可知其源。   坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合， ， ，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，

14、0;  不可久居，乃記之而去。   25、在上文空處填上原文。   26、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）   A、皆若空游無(wú)所依 （在空中） B、影布石上 （映）   C、以其境過(guò)清 （冷清） D、乃記之而去 （往）   27、翻譯下列句子   （1）日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)。   （2）其岸勢(shì)犬牙參互，不可知其源。   28、第一段文字通過(guò)描寫(xiě)游魚(yú)，從側(cè)面寫(xiě)出水 的特點(diǎn)。    29、上面三段文字

15、依次寫(xiě)了 ， ，潭中氣氛。   30、對(duì)下面文段理解正確的一項(xiàng)是 （ ）   A、這三段文字一個(gè)"樂(lè)"字一寫(xiě)到底，表現(xiàn)了作者娛情山水的情懷。   B、作者運(yùn)用擬人化的手法寫(xiě)魚(yú)，這些魚(yú)兒，又好象跟游人同樣的快樂(lè)，這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚(yú)身上，好象魚(yú)也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)的。   C、寫(xiě)小溪善于用比喻，抓特征就溪身來(lái)說(shuō)像狗牙齒那樣參差不齊，寫(xiě)溪岸，又將它比作北斗星和游蛇，寫(xiě)出它曲折蜿蜒的特征。   D、作者覺(jué)得"不可久居"，原因是小石潭太陰冷，容易著涼。&

16、#160;  （三）選做題 （A班學(xué)生必做 B、C班學(xué)生可選做） （20分）    假如給我三天光明    我們誰(shuí)都知道自己難免一死，但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。   有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。   我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是

17、如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明，那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢?，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。   我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。   最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)。我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人

18、往往熟視無(wú)睹。   我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好，奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。   假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門(mén)必修課程："如何使用眼睛"。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前的一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。 &

19、#160; 請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過(guò)這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？   31、第段中加點(diǎn)的"事事"二字，前一個(gè)"事"的意思是 。后一個(gè)"事"的意思是 。   32、第段中加點(diǎn)的"這"和"這樣"分別指代什么內(nèi)容？   "這"指    " 這樣"指    33、在第段中，作者說(shuō)"只有那些聾了的人才更加珍惜光明"。如果把句中的"