七年級語文上冊第四單元13《濟(jì)南的冬天》同步作業(yè)冀教版

1、濟(jì)南的冬天同步作業(yè)課堂作業(yè)1 1填空題1濟(jì)南的冬天的作者是 _ ，原名_，字_ ，現(xiàn)代著名作家。2等到快日落的時候， _ ， _， _ 。（原文填空）2 2根據(jù)拼音寫漢字zhzh u u_ 立 水 z z aoao_chch engeng_ 清 寬 chch angang_3 3解釋加粗字在句中的意思。1自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。2自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是一塊空靈的藍(lán)水晶。4 4指出下列各句所用的修辭手法。1一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。（）2這樣， 一道兒白， 一道兒暗黃， 給山們穿上一件帶水紋的花衣。 （）

2、（）5 5“雨”是古代詩人筆下常見的景物， 如“渭城朝雨浥輕塵” ，請再寫出兩個含 “雨”的詩句。（北京市東城區(qū) 20022002 年）（ 1 1） _（ 2 2） _課下作業(yè)閱讀（一）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色 全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的 垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自 上而下全是那么清亮， 那么藍(lán)汪汪的， 整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。 這塊水晶里， 包著紅屋頂， 黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。【乙】再看水，以量說，以

3、質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉到處是泉有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南 是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要 看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟(jì)南住家的。先不說別 的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。 這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來， 好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。 是的， 這些綠藻是自 己享受那水的甜美呢， 不是為誰看的。 它們知道它們那是綠的心事， 它們終年在那吻著水波， 做著綠色的香夢。 淘氣的鴨子， 用黃金的腳掌碰它們

4、一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩 下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！1 1兩文都是寫濟(jì)南的水，從時令上看，甲文寫的是的水，乙文寫的是 的水。2 2甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。23 3 同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的 乙文中的“ ”。4 4理解下面兩個句子的意思：1這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。2濟(jì)南是“自然”的情人吧？5 5將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓茫块喿x（二）濟(jì)南的秋天是詩境的。 設(shè)若你的幻想中有個中古的老城， 有睡著了的大紅樓， 有狹窄的 古石路，

5、有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。 你的幻想中要是有這么個境界， 那便是濟(jì)南。 設(shè)若你幻想不出許多人是不會幻想的 請到濟(jì)南來看看吧。請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南 的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。 這個詩意的秋光秋色是濟(jì)南獨有的。 上 帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士， 把春天的賜給西湖， 把秋和冬的全賜給了濟(jì)南。 秋和冬是分不開 的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連秋帶冬全部給 了濟(jì)南。詩的境界中必須有山有水。請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色 中便越發(fā)的

6、不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多 出些比灰色深、 比黑色淺的顏色， 把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。 山影是鑲著各色 絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太 陽的轉(zhuǎn)移而不同。 山頂?shù)念伾煌恢匾?山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。 山腰中 的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化， 特別是在秋天， 那陽光能夠忽然清涼一會兒， 忽然又溫暖一會兒， 這個變化并不激烈， 可是山上的顏色也覺得出這個變化， 而立刻隨著變換。 忽然黃色更真了 一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào) 和著彩色，

7、輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色、晴 暖的陽光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正 像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更 高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那 個塔！1 1寫出本文的中心句： _2 2第 1 1 自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征 _ 、 _ 、 _ 。3 3作者對山的描寫從哪幾個方面來寫的？4 4文中寫山腰的變化，連用了六個“忽然”，試分析其作用。5 5文中最后一句贊美了什么？3【參考答案】課堂作業(yè)1 1 老舍舒慶春 舍予

8、微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。2 2佇 藻 澄 敞3 3晴朗無云，陽光刺眼；空幽神奇，透明無色4 4擬人 擬人、比喻5 5考查的是古詩詞的遷移與運用能力。 平時學(xué)習(xí)古詩詞時可以有意的將它們進(jìn)行歸類。 寫雨的詩句如：小樓一夜聽春雨 巴山夜雨漲秋池 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 天街小雨潤如酥課下作業(yè)（一）1 1 冬天；秋天2 2溫柔多情；甜美3 3就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它 擬人手法的句子也可）4 4總結(jié)性地寫了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。 用比喻的手法， 表現(xiàn)了大自然對濟(jì)南的鐘愛， 體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。5