三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、1 / 6三位數(shù)除以一位數(shù)”教案設(shè)計翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗小學(xué) 楊宏權(quán)教案內(nèi)容：江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級 下冊第頁。教案目標(biāo)：、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)算法的過程，理解三位數(shù)除以一位 數(shù)的算理，并掌握計算方法， 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)， 會筆算三位數(shù)除以 一位數(shù)（首位夠除）的筆算除法。、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好習(xí)慣， 同時加強思想品德教 育。教案重點： 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)， 理解算理， 掌握三位數(shù)除以一位 數(shù)的筆算方法。教案難點：理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。 教案準(zhǔn)備：多媒體課件教

2、案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們看今天的數(shù)學(xué)課，誰來了？ 電腦出示十運會吉祥物“金麟” 師：今天這節(jié)課，讓我們跟著“金麟”到十運會去看看好不好？ 師：不過，“金麟” 想出幾條口算題， 考考我們班的學(xué)生， 你們愿意嗎？ 生：愿意。師：請同學(xué)們注意看題，知道答案不用舉手可以直接回答。電腦一題一題出示口算題。十十X十學(xué)生口答。當(dāng)學(xué)生口算到十時，讓學(xué)生說一說你是怎樣口算的。 當(dāng)學(xué)生口算到十時，（口算的速度明顯沒有前面的快）。師：有點難吧，請大家拿出草稿用筆算的方法計算一遍看看。學(xué)生計算。反饋時，在屏幕展示臺上展示學(xué)生的作品。并提問：a、 先算幾除以幾？b、 商“”寫在何處，為什么？c、余下的

3、“” ，怎么辦？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 、學(xué)習(xí)例。（）在情境中，提出問題 師：“金麟”對大家的表現(xiàn)非常滿意，接下來請看“金麟”給我們帶來 的第一場比賽。電腦播放游泳比賽視頻。 師：知道這是什么比賽項目？ 師：是啊，這是游泳接力賽，參加比賽的每個隊有名隊員組成，他們共 游了M，通過這些信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每人游了多少M？ 師：這樣的問題，你會列式嗎？ 學(xué)生列式，教師板書。2 / 6（）在交流中，掌握方法 師：這道題你會口算嗎？說給同桌聽聽，你是怎么口算的？學(xué)生交流自己的口算方法。師：誰愿意把你的想法，說給我們大家聽聽的。 學(xué)生回答口算，電腦出示相應(yīng)的口算方法。因為X所以十個百十

4、個百，個百是 因為*，所以* 此處，可以多讓幾個學(xué)生說說。師：大家真會動腦筋，想出了這么多的方法，很了不起。通過剛才的口 算我們知道，平均每人游了M，其實這個比賽項目的名稱就叫乘M接力。（）在練習(xí)中，鞏固算理 師：這里還有幾道口算題，你能用你喜歡的口算方法最快的算出答案 嗎？學(xué)生完成“想想做做”的第題。 完成后，請學(xué)生口答，電腦呈現(xiàn)結(jié)果。最后一組，學(xué)生齊答，當(dāng)然學(xué)生答到：十時，緊接著下面出現(xiàn)一條：十 生：等于。師：你是怎么口算的。 學(xué)生回答，然后再在前三組下面增加一排，讓學(xué)生口答。 師：做完了這幾道題，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲的說給同桌聽聽。 學(xué)生交流自己的想法，然后集體交流。、學(xué)習(xí)例。 師：十運

5、會期間，有沒有同學(xué)去現(xiàn)場觀看過比賽？老師真羨慕你們喲。像這樣的盛大的運動會應(yīng)該去看看。課前， “金麟”告訴楊老師一條信息： 南京有一所學(xué)校， 為了讓學(xué)生感覺現(xiàn)場的那種體育氛圍， 專門組織了名學(xué)生 集體去看比賽， 他們平均分坐在紅黃兩個區(qū)內(nèi)。 根據(jù)這些信息， 你能提出一 個數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每個區(qū)有多少名學(xué)生？ 師：同學(xué)們，你會列式嗎？ 一起列出算式。教師板書：十 師：看看這個除法算式，與我們以前學(xué)得有什么不一樣？ 生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前是二位數(shù)除以一位數(shù)。 板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。（）估算 根據(jù)這個算式，你能估計一下平均每個區(qū)大約有多少名學(xué)生嗎？ 學(xué)生估算，并說明理由。（）

6、嘗試筆算 師：平均每個區(qū)到底有多少名學(xué)生呢？我們可以通過筆算得到結(jié)果。這道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，同學(xué)們會用豎式筆算嗎？生：會。師：老師非常佩服同學(xué)們這股探索精神。 好的，大家先在草稿本上試試， 在計算的過程中，如果遇到困難，可以向同桌，也可以向我咨詢。學(xué)生嘗試練習(xí)。 做完后，將一名學(xué)生的作業(yè)拿到展示臺展示。 師：下面我們一起來聽聽這位同學(xué)是如何計算的？ 學(xué)生口述計算過程。師：說得非常好。誰愿意指導(dǎo)老師把它計算完的。 學(xué)生指導(dǎo)每一步計算，教師板書。板書時重點提問：a、 先算幾除以幾？b、 商“”寫在何處，為什么？、余下的“” ，怎么辦？（個百當(dāng)作十個十，與十位上的，合成個十） 、強調(diào)，在計算的

7、過程中，相同數(shù)位一定要對齊。最后讓學(xué)生互相說一說，計算的過程。（）先估后算 師：同學(xué)們，真非常棒喲。老師這里還有兩道題，先請大家猜猜，它們3 / 6的商大約是幾百多？電腦出示“想想做做”第題的前兩題。學(xué)生口答。 師：算算，它們的結(jié)果是多少？ 學(xué)生獨立完成，互相說一說，自己是如何計算的。集體反饋。（）比較小結(jié)師：通過前面這幾題的計算， 大家在小組內(nèi)說說， 今天學(xué)習(xí)的除法計算 時與以前的除法有什么不一樣。小組討論，然后指名回答。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高、筆算練習(xí)師：剛才大家觀看了 “金麟” 給我們帶來的游泳比賽， 其實今天 “金麟” 還為我們準(zhǔn)備一場M跨欄的比賽，想看嗎？師：聽到M跨欄，在每一個中國

8、人的心中都會想起一個人的名字，他 是？生：劉翔。師：想看劉翔的比賽， 先要買門票。 能正確算出門票上的題目就可以觀 看比賽了。學(xué)生完成作業(yè)紙。然后集體反饋。、數(shù)學(xué)醫(yī)院 師：剛才很多的同學(xué)， 都買到了門票， 不過我看見還有個別同學(xué)因為自己的一時大意將題目做錯，沒有買到門票。其實錯誤并不可怕，常言道：失 敗乃成功之母。面對失敗與錯誤， 我們要得并不是氣妥， 而是勇敢的面對它， 改正它。同學(xué)們，讓我們一起幫他們找找錯在什么地方好嗎？視頻展示臺展示學(xué)生的錯誤例題。學(xué)生集體指正。、說說體會師：請大家想一想，在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時，應(yīng)注意些什么呢？ 全班交流。師：同學(xué)們說得真好， 接下來就讓我們一起來觀看這場激動人心的比賽。 電腦播放比賽實況。、實際應(yīng)用師：剛才那一場場精彩的比賽， 其實也飽含許多后勤工作人員們的辛勤 勞動。 瞧，這些叔叔阿姨們正在為乒乓球比賽準(zhǔn)備比賽用球呢（電腦出示）不過，他