六年級(jí)(上)期中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平調(diào)研卷

1、六年級(jí)（上）期中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平調(diào)研卷 2009.11、（用九十分鐘完成，書(shū)寫占3分）一、根據(jù)拼音將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）zhung 銀（ ）素裹 濃（ ）淡抹 qià （ ）當(dāng) 融（ ）zhì ( )之不理 （ ）序井然 liang 高（ ） 脊（ ）mó 頂禮（ ）拜 （ ）棱兩可 yu ( )然 （ ）慮jù 一應(yīng)（ ）全 毫不（ ）怕 bó ( )擊 淵（ ）二、填寫疊詞。（4分）ABB 茂（ ）（ ） 冷（ ）（ ） 陰（ ）（ ） 氣（ ）（ ）AABB（ ）（ ）待哺 （ ）( )無(wú)幾 （ ）( )不安 （ ）（ ）大名三、將下列詞語(yǔ)

2、補(bǔ)充完整。4分嗷嗷待（ ） 生死（ ）關(guān) 深明大（ ） 喜出（ ）外 驚恐萬(wàn)（） 頂禮（ ）拜 心靈手（ ） 神秘莫（ ）四、寫出下列人物所處的朝代。3分鄭成功 陸游 藺相如、廉頗 五、寫出下列人物的國(guó)籍及代表作。5分肖邦（ ） 霍金（ ） 笛福（ ） 雨果（ ） 勃朗特三姐妹：夏洛蒂（ ） 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(17分)1、 山水甲天下， 山水甲桂林。2、無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那 的剪紙聲，我的 就立刻變得 。3、人們透過(guò) 的薄霧，凝視著 徐徐沉入大海。4、她們硬是用 的意志，敲開(kāi)了 的大門，硬是用 和 把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。5、后生們的胳膊、腿、全身， 地搏擊著， 地搏擊著，

3、地搏擊著。它 你， 你， 你。6、每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都 ，每一個(gè)舞姿都是 ，每一個(gè)舞姿都使人 ，使人 。7、中國(guó)四大民間傳說(shuō)是 、 、 、 。8、除剪紙和安塞腰鼓外，你還知道我國(guó)的民間藝術(shù)有 、 、 。9、“五岳”指的是 、 、 、 、 。七、閱讀短文，回答問(wèn)題。(1813分)（一）快樂(lè)人生三句話 阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球?！睂?duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，改變一生的支點(diǎn)就是良好的心態(tài)。一個(gè)人就是一個(gè)獨(dú)特的世界。（ ）你想改變你的世界，首先（ ）要改變你的心態(tài)。用“ ”的心態(tài)去對(duì)待事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的臉上總是掛著微笑，因?yàn)樯罹褪且幻骁R子。你對(duì)它怎樣，它就會(huì)對(duì)你怎樣。用“ ”三個(gè)

4、字來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)找回人生最寶貴的精神自信。你不但學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己，更懂得肯定自己和鼓勵(lì)自己。正像一位作家講的那樣：“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍tin yá hi jio（ ）。”用“ ”去對(duì)待別人，你會(huì)得會(huì)到更多的朋友。當(dāng)你留心發(fā)現(xiàn)并了解了別人的困難，你便獲得了一種生命的智慧，當(dāng)你用你力所能及的力量幫助了別人，你會(huì)感到一種從未有過(guò)的快樂(lè)，你會(huì)體驗(yàn)到人生的價(jià)值。你也許付出了時(shí)間、智慧，但卻收獲了更可貴的友誼。你使用“快樂(lè)人生三句話”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：周圍的老師同學(xué)沒(méi)有變，學(xué)校的環(huán)境沒(méi)有變，家里的成員沒(méi)有變，但由于你的心態(tài)發(fā)生了變化，你看身邊的一切時(shí)，心情都會(huì)

5、變得快樂(lè)起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)用“快樂(lè)人生三句話”的爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，孩子還是原來(lái)的孩子，家庭還是原來(lái)的家庭，可孩子卻變得更懂事、更可愛(ài)了，家里的氣氛也變得溫馨、和諧了你愿意擁有一個(gè)快樂(lè)的人生嗎？那就請(qǐng)你在生活中常常使用“快樂(lè)人生三句話”吧！最后，讓我們一起大聲說(shuō)一遍：“我能行!”“太好了！”“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”1、文中所說(shuō)的快樂(lè)人生三句話是什么？讀完后你有什么體會(huì)，試著寫寫。3分 2、文中引用阿基米德的名言是什么？請(qǐng)把你對(duì)這句話的理解寫下來(lái)？3分 3、你還知道哪些課外名言呢？試著寫一句并談?wù)勛约旱睦斫狻?分 4、 請(qǐng)把 “ 我能行！ 太好了！ 你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”這三句話分別填入文劃“

6、”的地方。（填序號(hào)）3分5、在第二自然段的括號(hào)里填上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞。（2分）。6、從文中找出兩對(duì)近義詞。4分（ ）（ ） （ ）（ ）（二）生活中的小鏡頭     生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了（   ）的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清晨，圖書(shū)館的大門敞開(kāi)了，各種各樣的人便（      ）地涌進(jìn)了圖書(shū)館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的穿皮鞋

7、珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的寬敞的圖書(shū)館似乎擁擠了些。人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那單眼皮，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都（     ）地取下書(shū)，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋?#160;     圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，偶爾聽(tīng)到翻書(shū)聲也顯得極小，極小，人們完全沉浸在書(shū)的海洋里了      一個(gè)戴眼鏡

8、的小伙子，一邊看著，一邊（      ），有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭花白的老人，鼻梁上架著老花眼鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在地上用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注我，沒(méi)有打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開(kāi)了圖書(shū)館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢

9、1、選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。2分 小心翼翼    爭(zhēng)先恐后      豐富多彩    伏案疾書(shū)2、給畫(huà)橫線的字選擇正確讀音。2分粗糙（zào co）似乎（sì shì）細(xì)膩（lì nì）皺眉（zòu zhòu）3、文中畫(huà)線的句子說(shuō)明了 1分4、按事情發(fā)展的順序?qū)⒌诙危ǖ诙恋谖遄匀欢危┓秩龑?，并填空。第一層作者抓?一組鏡頭。第二層作者抓住 、 兩組鏡頭。而第三層作者則抓住 、 、 、 四組鏡頭，表現(xiàn)了來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的人 。4分5、文中表示“人多”的寫法很有特色。如：對(duì)人們的“頭發(fā)”進(jìn)行描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的”請(qǐng)從文中再舉兩例： 2分6、文章結(jié)尾寫“