二年級數(shù)學(xué)上冊 估算教案 滬教版

1、估算教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)目標(biāo)：1、利用鄰近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算。 2、利用估算先測定計(jì)算結(jié)果所處的范圍（哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間）。 3、金額計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能用鄰近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算。教學(xué)難點(diǎn)：選用最接近的整十?dāng)?shù)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)：1、講出它們相鄰的整十?dāng)?shù)。53、29、16、28、72、91、97、24 50、30、20、30、70、90、100、20 2 那么25的相鄰的整十?dāng)?shù)是幾？生：30、20 師：對，兩個(gè)都可以。如果個(gè)位上的數(shù)小于5，那么就退到上一個(gè)整十?dāng)?shù)，這就叫去尾法；如果個(gè)位上的數(shù)大于5，那么就進(jìn)到下一個(gè)整十?dāng)?shù)，這個(gè)叫進(jìn)1法。如果個(gè)位上是5，可

2、以退也可進(jìn)，但是約定的是進(jìn)，叫四舍五入法。意圖：由于新教材教學(xué)時(shí)間的縮短，教師們在很多教學(xué)中不再采用先復(fù)習(xí)后新授的步驟，而是直接切入主題，但我認(rèn)為在本節(jié)課中，先復(fù)習(xí)最接近的相鄰數(shù)是十分必要的，只有掌握了這一內(nèi)容才能更好的進(jìn)行下面的教學(xué)。二、學(xué)習(xí)估算：1、現(xiàn)在老師有一個(gè)難題，誰愿意來幫助我解決？在電影院里，一年級來53人，二年級來了29人，馬上估一估大約有多少人在觀看電影？生： 70 人，80人，81人。師：因?yàn)槭枪浪?，估算是算一算大約有多少人，而不是算出53+29等于多少。怎樣估算才能又快又對呢？看一看書上是怎么樣估算的？2、學(xué)生看書后回答。3、小結(jié)：用相鄰的整十?dāng)?shù)就可以了。53相鄰的整十?dāng)?shù)是

3、50，29相鄰的整十?dāng)?shù)是30，把50+30就能估算出大約的人數(shù)了。估算時(shí)我們用一個(gè)新的符號“”（齊讀：約等于） 53+2980 53+29=814、小亞，小巧和小胖到超市買東西。玩具球 18元 滑板車37元 大約是 元。 師：這兩樣商品大約需要多少元？誰來算一算？生：18的相鄰整十?dāng)?shù)是20，37的相鄰整十?dāng)?shù)是40，20+40=60，所以大約是60元。師：說得很好。根據(jù)估算的內(nèi)容我們知道大約60元，再具體算出需要多少元。 18+3760元 18+37=55元學(xué)生完成其他練習(xí)。（第6頁第2題）5、練一練：（在課堂練習(xí)本上先估后算）46+21 51+14 82+17 25+1846+21= 51+1

4、4= 82+17= 25+18= 反饋：個(gè)別回答你是怎么估算的？6、減法的估算怎樣算呢？請你試一試。72-12 44-28 60-29 31-29 72-12= 44-28= 60-29= 31-29=生：把被減數(shù)和減數(shù)都看成整十?dāng)?shù)，然后再減一減。7、小結(jié)：加法和減法的估算方法相同，只要找到相鄰的整十?dāng)?shù)就可以了。意圖：引入一個(gè)“約等于”號對估算過程的正確書寫是十分必要的。通過加法估算的方法讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)減法的估算，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主體性，既達(dá)到了教學(xué)目的又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。三、鞏固練習(xí)： 1、書上第6頁第3題。 （學(xué)生獨(dú)立完成后反饋）2、小游戲：我們年級7個(gè)班級參加課外活動的人數(shù)，你可以隨便選2個(gè)班級。先估算出大約有多少人，然后具體算一算有多少人。（參照例題） 班級一（1）一（2）一（3）一（4）一（5）一（6）一（7）人數(shù)（人）2032841361729例：一（1）和一（2）20+3250人20+32=52人四、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？（估算）在估算時(shí)要注意什么？五、拓展練習(xí)：