七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.1《形形色色的生物》教案(新版)新人教版

1、第1節(jié) 形形色色的生物一、教材和內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第一章生命的世界中的第一節(jié)形形色色的生物 主要從了解的角度認(rèn)識(shí)生物學(xué)，本節(jié)內(nèi)容可分為三個(gè)內(nèi)容：第一，認(rèn)識(shí)生物圈；第二，認(rèn)識(shí) 生物的多樣性；第三，認(rèn)識(shí)生物的特征。主要目的在于引領(lǐng)學(xué)生走入充滿魅力的生命世界， 領(lǐng)略生命的連續(xù)性、 多樣性、同一性的魅力， 區(qū)別 生機(jī)勃勃 的生命與 死氣沉沉 的非生命； 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情，并使之以積極的態(tài)度去感受生命世界的無窮魅力。二、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中積累了一些生物知識(shí)， 認(rèn)識(shí)和熟悉一些生物， 其中有些學(xué)生還飼養(yǎng)過 小動(dòng)物、養(yǎng)過花草、 參觀過動(dòng)植物園等。 學(xué)生雖然知道生物多種多樣， 但

2、對(duì)生物多樣性理論 還較為陌生，有待系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。 另外，一些學(xué)生通過閱讀書籍、看電視等途徑已經(jīng)能夠 初步判斷哪些是生物， 哪些是非生物， 但對(duì)生物具有的共同特征就很難表達(dá)清楚， 有待進(jìn)一 步總結(jié)生物的特征。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、描述生物多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，和遺傳多樣性的內(nèi)在聯(lián)系。2 2、區(qū)別生物與非生物、舉例說明生命的基本特征。3 3、通過教學(xué)使學(xué)生初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度。4 4、初步培養(yǎng)小組成員合作交流的意識(shí)和能力。四、重難點(diǎn) 重點(diǎn)：生物多樣性 解決措施：1 1、視頻、圖片等感性材料，以及小資料中的大量數(shù)據(jù)反映生物多樣性的各個(gè)層次。2 2、小組合作學(xué)習(xí)，共同討

3、論、探究。難點(diǎn)：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等概念 解決措施：舉例分析，得出概念。五、教法和學(xué)法 教法：視頻導(dǎo)入法、討論法、歸納法、列舉法、直觀教學(xué)法。 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、感性認(rèn)識(shí)化為理性認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)總結(jié)。六、課前準(zhǔn)備 教師：盡可能多的收集生物多樣性的資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、照片、視頻等，創(chuàng)建討 論組進(jìn)行分組討論。學(xué)生：了解一些熟悉的生物。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 放一小段視頻， 把學(xué)生的視角引入形形色色的生物世界， 在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的 同時(shí)可引入相關(guān)生物學(xué)概念。提問：這些動(dòng)物和我們都生活在共同的家園中，那么有沒有同學(xué)知道這個(gè)家叫什么呢？2二、引入生物圈概念：是生物共有的家園。范圍：在海平

4、面以下約 11000M11000M 和海平面以上約 1000010000M M 這間，包括大氣圈的下層、 整個(gè)水圈 和巖石圈上層。三、介紹生物的多樣性。 課前小活動(dòng)：試著將你熟悉的生物名稱寫在一張紙上，與小組的伙伴們交流，出去重復(fù)的， 統(tǒng)計(jì)你們小組總共列舉出多少種生物。 與班上其他小組交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果， 并統(tǒng)計(jì)增加了多少種 生物，你們總共列舉了多少種生物。目的要求：豐富對(duì)物種多樣性的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：1 1、將全班分組（約 4 45 5 人一組），推選組長(zhǎng)。2 2、各組同學(xué)將熟悉的生物名稱寫在紙上，相互交流統(tǒng)計(jì)組內(nèi)共列舉出多少種生物。3 3、全班各組分別展示和交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并對(duì)每組進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)

5、學(xué)生積極討論。4 4、教師將收集的資料展示。討論：1 1 、上述生物生活的環(huán)境怎樣的？2 2、為什么生物會(huì)如此多種多樣？ 從而引出物種多樣性這一概念。（一）物種多樣性：小資料說明物種多樣性。（二）遺傳多樣性： 不同種的生物體內(nèi)，控制其性狀遺傳的遺傳物質(zhì)也是不盡相同的。 例：狗的不同品種，菊花品種2 2 2.52.5 萬(wàn)個(gè)。（三）生態(tài)系統(tǒng)多樣性：1 1、生態(tài)系統(tǒng)：種類繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響，相互作用， 構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。2 2、生物圈：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。包括陸地生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)及海洋生態(tài)系統(tǒng)四、介紹生物的特征：生命的表現(xiàn)生物的基本特征1 1、應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時(shí)，能夠做出的規(guī)律性反應(yīng)。應(yīng)激性是生物具有的普遍特 性，能使生物“趨利避害” 。例：含羞草受觸碰葉片收縮。2 2、生長(zhǎng)發(fā)育：是生物普遍具有的一種特性，生物通過生長(zhǎng)使體形增大，體重增加。例如小 朋友的長(zhǎng)高和長(zhǎng)大。3 3、繁殖：例：母雞生蛋、熊貓產(chǎn)仔等。34 4、新陳代謝：是生物最基本的特征是生命的標(biāo)志，是生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別，在此基礎(chǔ) 上才有生長(zhǎng)、繁殖、應(yīng)激性等。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意一下幾方面：1 1、情境導(dǎo)入及板書的時(shí)