長方體和正方體的表面積（第二課時）

1、校內(nèi)研究課 長方體和正方體的表面積（2）教學內(nèi)容：教材第16頁的例5，相應的“練一練”和練習四第610題。教學目標：1進一步鞏固長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能根據(jù)所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。2進一步發(fā)展空間觀念和數(shù)學思考。3密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。教學重點：解決一些簡單的實際問題。教學難點：能考慮長方體和正方體的表面積的實際情況。教學過程：一、復習準備上節(jié)課我們學習了長方體和正方體的表面積，誰能說說什么是長方體（或正方體）的表面積？指名回答。提問：長方體的表面積怎樣求？正方體呢？口頭列式：1一個長方體紙盒，長30厘米，寬20厘米，高15厘

2、米。做這個紙盒至少要用多少平方厘米硬紙？2.做一個棱長1.2米的正方體紙箱，至少需要多少平方米硬紙板?二、探究新知：（一）教學例5 1出示問題：一個長方體玻璃魚缸，長5分米，寬3分米，高3.5分米。制作這個魚缸至少需要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒有玻璃） 2要求“制作這個魚缸需要玻璃多少平方分米”，你準備怎樣計算？ 讓學生說說自己的想法。3請每個同學選擇一種方法算出結果，再把自己的方法和想的過程和同座位說一說。 4全班交流，誰來把你的想法和全班同學說一說，教師根據(jù)學生回答板書。 5小結：同學們在解決實際問題的時候，一定要具體問題具體分析，就說這道題，看上去像是求長方體的表面積，但還應該去掉

3、上表面的面積。（二）、出示練一練第1題讀題后啟發(fā)學生思考：這張的商標紙的面積就是那幾個面積的面積之和？明確就是求側面積。全班交流，讓學生說出思考過程，使學生明確商標紙的面積應不包括這個長方體表面積的上、下兩個面。學生獨立完成，集體訂正。（三）完成練習四第6題。學生自己讀題。啟發(fā)思考：解答這個問題是求那幾個面的面積之和？根據(jù)給出的條件，這幾個面的長和寬分別是多少？學生先在小組里交流，然后獨立解答。（四）正方體特殊情況的練習。出示：1.一個正方體蓄水池，棱長是5米，它的占地面積是多少平方米？2.一個正方體蓄水池，棱長是5米，在它的四壁和底面涂上油漆，涂油漆的面積是多少平方米？3.一個正方體鐵盒，棱長是5分米，在它四邊貼上商標，商標紙的面積是多少平方分米？三、綜合練習：1完成練習四第8題引導學生觀察教室，說說如果要給教室進行粉刷，需要刷哪些面的面積？再結合題目進行解答。2完成練習四第9題先畫出臺階的示意圖。引導學生思考：求五級臺階占地多少平方米實際上就是求什么？求鋪瓷磚的面積實際上就是求什么？在此基礎上引導學生列式，