《2、蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 2 蠶姑娘 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題2.蠶姑娘設(shè)計(jì)者鐘山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳梅教材分析蠶姑娘用富于兒童化的語(yǔ)言介紹了蠶變成蛾的過(guò)程。雖然介紹的科學(xué)知識(shí)的難度較高，但是課文語(yǔ)言生動(dòng)，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意押韻，很符合兒童的心理。第二至五自然段的構(gòu)段方式基本相同，寫(xiě)了蠶成長(zhǎng)的五個(gè)過(guò)程：“吃睡脫醒變”，寫(xiě)了蠶結(jié)繭前的四個(gè)不同的形狀和顏色，有利于學(xué)生理解和背誦。第6、7自然段蠶吐絲結(jié)繭，最后變成蛾的情形。鑒于本地學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，他們可能對(duì)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程不是很熟悉，在教學(xué)中，教師可以用視頻、圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)情分析1.蠶姑娘是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中第二篇課文。文章用7個(gè)自

2、然段介紹了蠶孵化出來(lái)后生長(zhǎng)、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過(guò)程。2.對(duì)于我校的二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)過(guò)蠶，蠶在他們生活中比較少見(jiàn)，所以學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生是沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)前老師先讓學(xué)生請(qǐng)教家長(zhǎng)，欣賞相關(guān)的圖片。3.課堂上教師再利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些養(yǎng)蠶的資料放給學(xué)生看，這樣使得學(xué)生更好地了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)本課語(yǔ)言的特點(diǎn)和構(gòu)段的規(guī)律，按蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程理清文章的脈絡(luò)，以激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究

3、興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字，把字寫(xiě)美觀。通過(guò)朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及互聯(lián)網(wǎng)上圖片來(lái)理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)，感悟詞句表達(dá)的感情，抓住段落特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。教法與學(xué)法本課所包含的科學(xué)知識(shí)的難度較高，但是課文語(yǔ)言生動(dòng)，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意押韻，因此本課主要采用情境教學(xué)法，閱讀和看圖相結(jié)合的方法，并輔以學(xué)生的比較學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中看，在看中讀，交流中體會(huì)感悟，最終達(dá)到理解的目的。第一課時(shí)教學(xué)流程一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，交流展示三、自主識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)具體環(huán)節(jié)1、出示謎語(yǔ)：“天下一條蟲(chóng)

4、”學(xué)生猜謎語(yǔ)。2、講解：我們中國(guó)，很早就養(yǎng)蠶了，古時(shí)候人們把它叫做“天蟲(chóng)”，所以“蠶”字上面是個(gè)“天”，下面是個(gè)“蟲(chóng)”。 出示“蠶”、“姑”、“娘”的生字卡，學(xué)生認(rèn)讀。注意：“娘”是后鼻音，在詞中讀輕聲。3、分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。（讓學(xué)生討論識(shí)記字形）4、書(shū)空并在書(shū)上描紅。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。）5、提問(wèn)質(zhì)疑：（1）說(shuō)說(shuō)為什么把蠶稱作蠶姑娘？（蠶能夠吐絲結(jié)繭，作者把“蠶” 看作是一個(gè)美麗能干姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。）（2）蠶從卵變成蛾經(jīng)歷了哪些過(guò)程？1、自讀建議。（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀

5、通句子。（2）畫(huà)出不理解的詞句，聯(lián)系上下文，理解它們的意思。（3）邊讀邊思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題，自己在課文中尋找答案。2、生自讀，師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。（1）抽讀生字詞卡片。蠶姑娘 衣裳 床上 漂亮 又白又胖暖洋洋 桑葉 蓋房 響聲 又黑又瘦（2）提出不理解的詞語(yǔ)，討論。（可結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)理解）著重理解：桑葉蠶卵蠶床蠶山繭子蓋新房蛾桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(看書(shū)上插 圖)。蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾：(看圖)蠶的成蟲(chóng)。（3）出示第二自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)練讀，其余幾段與這一段句式相似。（4）

6、生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行練讀，師生共同評(píng)價(jià)。（5）交流揭題時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題。1出示生字，指名讀，學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣進(jìn)行記憶。蠶：天蟲(chóng)。起筆是橫，不是撇，天字的撇捺要寫(xiě)的舒展一點(diǎn)，因?yàn)橄旅嬉右粋€(gè)蟲(chóng)字。桑：一棵樹(shù)上長(zhǎng)了三張葉子，就是三個(gè)又字，呈品字形分布。三個(gè)又字要寫(xiě)的緊湊一點(diǎn)，不能太松散，木字底要寫(xiě)的扁一點(diǎn)。蓋：三橫要間隔均勻，中橫略短，“皿”字底要寫(xiě)的寬扁。3教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。4展示評(píng)價(jià)（一）熟讀課文。（二）完成寫(xiě)字手冊(cè)。1給生字?jǐn)U詞找朋友。 2練寫(xiě)生字，把字寫(xiě)美觀。設(shè)計(jì)意圖猜謎質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字，做到動(dòng)口又動(dòng)腦，把問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)就把握住了蠶的生長(zhǎng)

7、過(guò)程。對(duì)于詞語(yǔ)的理解方面，幫助學(xué)生采用聯(lián)系實(shí)際，實(shí)物圖的直觀方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，了解蠶的一生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)朗讀，既能加深學(xué)生對(duì)句子的理解，又能使學(xué)生融情于文。第二課時(shí)教學(xué)流程一、溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥三、鞏固小結(jié)，知識(shí)鏈接四、課后作業(yè)，學(xué)有所獲教學(xué)具體環(huán)節(jié)1.抽讀詞語(yǔ)卡片。衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩漂亮 暖洋洋 又黃又瘦 又白又胖2問(wèn)：這篇課文主要講了什么？（講了蠶生長(zhǎng)的過(guò)程：卵蠶繭蛾）它一共蛻了幾次皮？（四次）（一）、學(xué)習(xí)第一自然段1學(xué)生自讀第一自然段，教師出示互聯(lián)網(wǎng)上搜集的有關(guān)圖片。2學(xué)生看圖知道天氣暖和了，蠶才從蠶卵里鉆出來(lái)。讀好詞語(yǔ)“暖洋洋”， 理解“蠶

8、卵”。3學(xué)生列舉“ABB”型詞語(yǔ)。（冷冰冰、白茫茫、樂(lè)呵呵）4學(xué)生一起背第一自然段（二）、學(xué)習(xí)第二自然段到第五自然段1學(xué)生自讀第一到五自然段，教師出示互聯(lián)網(wǎng)上搜集的有關(guān)圖片。2. 提問(wèn)：蠶姑娘的形狀和顏色發(fā)生了哪些變化？3. 課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？（指名讀）4具體學(xué)習(xí)第二自然段.學(xué)生自由讀課文，并思考：又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢？在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞，把它圈出來(lái)。（板書(shū)“吃睡脫醒變”）.講解：蠶吃桑葉的時(shí)候是動(dòng)的，從睡到醒這段時(shí)間里是不吃也不動(dòng)的，我們叫這種現(xiàn)象是“蠶眠”。.指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)

9、。注意將“醒了，醒了，”讀好。5.比較學(xué)習(xí)第三自然段.學(xué)生自讀第三自然段，思考：又黑又小的蠶姑娘變成了黃姑娘之后，它又做了些什么？.比較：讀了這一段，你和剛才的第二自然段比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？句式有很多相同之處，哪里相同？.提問(wèn)：為什么“就”要換成“又”？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”有什么不同?.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試背誦第二和第三自然段6.合作學(xué)習(xí)課文第四、第五自然段。.小組匯報(bào)：課件出示“又_又_的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，_睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下_衣裳，換上_衣裳。醒了，醒了，變成_姑娘。”每小組派代表看著屏幕，給大家介紹蠶姑娘的第三次第四次蠶眠。.指導(dǎo)背誦（三）、學(xué)習(xí)第六自然段到第七自然段

10、1.齊讀第六、七自然段。要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容睡了四回的蠶姑娘。（又胖又亮）2.提問(wèn)：蠶山是什么？“新的房”指什么？（“要蓋新的房”把繭子比作新房子）3.體會(huì)：新房蓋好了，蠶姑娘的心情怎么樣？（指導(dǎo)學(xué)生讀好“成了，成了”）4.提問(wèn)：后來(lái)，繭子 “開(kāi)了窗”是什么意思？（“繭子開(kāi)了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶）5.講解：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。1.這節(jié)課我們知道了蠶從出生到變成蛾的經(jīng)過(guò)，了解了蠶姑娘的一生。誰(shuí)現(xiàn)在能根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)蠶的一生？2.我們現(xiàn)在夏天穿的真絲服飾就是用蠶姑娘的絲制成的，蠶姑娘犧牲了自己，為人類吐絲制成了許多美麗的綢緞。早在古

11、代著名詩(shī)人李商隱就寫(xiě)了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句名句，流傳至今。我希望同學(xué)們課后閱讀：春蠶這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中含義。 1. 根據(jù)板書(shū)進(jìn)行課文內(nèi)容的背誦。2課后反復(fù)閱讀春蠶這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。3. 告訴同學(xué)們，可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖理清課文脈絡(luò)，有利于進(jìn)一步理解課文內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲、求知欲。本課充分利用互聯(lián)網(wǎng)及教材本身的特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)閱讀、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生對(duì)蠶姑娘的一生都有了自己的獨(dú)特印象。霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在兒童心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！蔽?/p>

12、段給學(xué)生提供了一個(gè)閱讀發(fā)現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生們?cè)谧宰x、勾畫(huà)、比較中對(duì)蠶姑娘的四次蛻皮有了自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。這幾個(gè)自然段，構(gòu)段方式幾乎相同，所以在教學(xué)時(shí)無(wú)需一段一段繁瑣地講解，而是讓學(xué)生在讀的過(guò)程中通過(guò)找共同點(diǎn)，自主發(fā)現(xiàn)蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律，使學(xué)習(xí)成為一種探索研究。通過(guò)詩(shī)句的積累與閱讀，學(xué)生更能進(jìn)一步體會(huì)蠶的一生艱辛不易，無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。訓(xùn)練及拓展（一）讀句子，初步認(rèn)識(shí)句子的并合(課后練習(xí)4)。1、這里有兩組句子，每組三句話。要求讀一讀， 初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。2、自由讀，體會(huì)。3、指名讀第一組三句話，說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來(lái)，把第一句末了的句號(hào)改為逗

13、號(hào)，把第二句開(kāi)頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)4、第二組三句話的練習(xí)方法同此。(二)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：暖洋洋 又黑又小紅通通 又白又胖 - - - -（三）搜集有關(guān)蠶生長(zhǎng)過(guò)程的資料及圖片，制作成展牌，在全班進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)2蠶姑娘動(dòng)作：吃-睡-脫-醒-變 又黑又小 黑姑娘 卵 又黃又瘦 黃姑娘蛾 蠶 又白又嫩 白姑娘繭 又白又胖 胖姑娘 又胖又亮 亮姑娘蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 2、蠶姑娘 導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：鐘山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳梅一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“桑、蓋、蠶”三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字以及左右結(jié)構(gòu)的生字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和背誦課文。3、體會(huì)課文語(yǔ)言

14、生動(dòng)，抓住段落特點(diǎn)學(xué)習(xí)背誦。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、自學(xué)提示：借助拼音讀通課文，把生字在文中標(biāo)注出來(lái)！快樂(lè)闖關(guān)：卵 瘦 繭 蛾 蠶姑娘 桑葉 新舊 換上 發(fā)胖 蓋房 不響 蠶床2、小組合作：組內(nèi)分小節(jié)讀課文，標(biāo)出蠶姑娘的變化過(guò)程。3、再讀課文，我能說(shuō)出蠶姑娘的變化過(guò)程?。剀疤崾荆河蒙稀跋冉又缓笞詈蟆闭f(shuō)說(shuō)蠶的變化。）三、學(xué)習(xí)研討 1、快樂(lè)讀書(shū)：我最棒，我能正確、流利地朗讀課文?。ǎ。┱f(shuō)說(shuō)為什么把蠶稱作蠶姑娘？ （2）蠶從卵變成蛾經(jīng)歷了哪些過(guò)程？2、快樂(lè)填空根據(jù)課文內(nèi)容填空：從_里鉆出來(lái)的又_又_的蠶姑娘，一共睡了_次，每次醒來(lái)都變了樣。第一次變得又_又_；第二次變得又_又_；第三次變得又_又_；第

15、四次身體一天比一天_，最后變成 四、檢測(cè)反饋1. 先觀察課文生字的結(jié)構(gòu)，再把它們寫(xiě)在田字格中。 2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。  穿-（ ）    新-（ ）    醒-（ ）  瘦-（ ）   吞-（ ）   晴-（ ）3. 我會(huì)照樣子寫(xiě)。又白又胖 暖洋洋 4. 照樣子寫(xiě)句子。例：蠶姑娘脫下舊衣賞。 蠶姑娘換上新衣裳。 蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。（1）小明吃完了飯。小明要出去玩。 （2）我們度過(guò)了一個(gè)美好的寒假。我們要開(kāi)學(xué)了。 五.我的收獲在學(xué)習(xí)課文的背誦時(shí)，我抓住課文的第二自然段為切入口，學(xué)會(huì)了反復(fù)朗讀、思考：