[2021四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃] 五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯2021四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一、學(xué)情分析 本學(xué)期連續(xù)任教四（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。部分同學(xué)能正確熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，能按正確學(xué)習(xí)方法學(xué)數(shù)學(xué)，平常能遵守課堂常規(guī)，仔細(xì)完成作業(yè)； 少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，課堂上不能用心致志，留意力會(huì)分散、思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律；個(gè)別同學(xué)在課堂上不愿開口，發(fā)言不樂觀。所以，同學(xué)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育和有效開展課堂爭(zhēng)論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義把握比較堅(jiān)固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算基本把握，少數(shù)同學(xué)馬虎大意，

2、敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)。部分同學(xué)接受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。 少數(shù)同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。其次，這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算（簡(jiǎn)便計(jì)算）占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計(jì)算力量是關(guān)鍵。另外培育解決實(shí)際問題的力量也是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題

3、，提高解題力量。最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面多查找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱、熟悉多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器計(jì)算、解決問題的策略、運(yùn)算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。 本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的已有閱歷與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、敏捷性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點(diǎn)。本教材既留意體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)涵，使我們的試驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性

4、和進(jìn)展性。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了熟悉多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計(jì)算器計(jì)算和運(yùn)算律。本冊(cè)這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感； 另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用把握的學(xué)問或規(guī)律解決問題。

5、另一方面能發(fā)覺并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)，感受數(shù)學(xué)的魅力。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“多邊形的內(nèi)角和”、“一億有多大”和“數(shù)字與信息”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的調(diào)查了解活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 熟悉多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運(yùn)算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的熟悉。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 三角形、平行四邊形和梯形的熟悉。 三、教

6、學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能方面 （1）使同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問和閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運(yùn)算律的過程，把握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算挨次，發(fā)覺并初步理解一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)算規(guī)律； 初步熟悉自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 （2）使同學(xué)經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡(jiǎn)潔變換的過程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)潔變換。 2、數(shù)學(xué)思索方面 （1）、在探究計(jì)算方法、發(fā)覺運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)展合情推理力量。 （2）、在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀看、比較、分析、綜合，進(jìn)一

7、步進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。 （3）、在探究平面圖形的特征、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)潔變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。 3、解決問題方面 （1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 （2）能在解決問題的過程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。 （3）在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會(huì)解決問題策略的多樣性，逐步增加對(duì)解決問題過程的反思意識(shí)。 4、情感與態(tài)度方面 （1）在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得勝利的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系

8、的奇怪心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 （2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問、方法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。 （3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難； 熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭(zhēng)論；發(fā)覺錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。 （4）能主動(dòng)、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在.進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的樂觀情感。 四、教學(xué)措施 1、以同學(xué)的進(jìn)展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。 2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，仔細(xì)組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。 3、讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動(dòng)中開展觀看、猜想、推理、溝通等活動(dòng)，鼓舞同學(xué)發(fā)

9、表自己的看法，并與同伴進(jìn)行溝通，情愿并學(xué)會(huì)合作。 4、優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)行各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。 5、充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)樂觀性。 6、正確熟悉同學(xué)個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，讓同學(xué)獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 7、敬重同學(xué)，留給他們充分的思索空間。建立探究性學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 8、介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，開拓同學(xué)的視野，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 9、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生

10、回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思維力量。 10、利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 周次 日期 單元 課時(shí) 單元教學(xué)重點(diǎn) 備注 1 3.23.6 一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱 4 熟悉圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)潔圖形平移，會(huì)在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°； 進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上不全一個(gè)簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形。 23 3.93.20 二、熟悉多位數(shù) 7 了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，熟悉億級(jí)和萬級(jí)計(jì)數(shù)單位

11、，把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表； 能正確讀寫多位數(shù)；會(huì)用算盤表示多位數(shù)；會(huì)比較多位數(shù)大??；會(huì)把整億或整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)；理解近似數(shù)的含義，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 45 3.234.3 三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 7 理解并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算； 理解并把握積的變化規(guī)律，能應(yīng)用積的變化規(guī)律口算幾百乘幾十，能用簡(jiǎn)便方法筆算乘數(shù)末尾有0的乘法；理解并把握“總價(jià)單價(jià)×數(shù)量”、“路程速度×時(shí)間”等常見的數(shù)量關(guān)系，能應(yīng)用這些數(shù)量關(guān)系解決一些實(shí)際問題，增加應(yīng)用意識(shí)。 6 4.64.10 四、用計(jì)算器計(jì)算 3 了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行

12、大數(shù)目的計(jì)算，能借助計(jì)算器探究并發(fā)覺一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。 一億有多大 1 在觀看、操作和測(cè)量等詳細(xì)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受大數(shù)目的實(shí)際大小，積累一些數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，培育發(fā)覺和提出問題、分析和解決問題的力量，增加數(shù)感。 7 4.134.17 五、解決問題的策略 3 學(xué)會(huì)畫圖描述問題，能借助直觀圖示分析數(shù)量關(guān)系，正確解答有關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累解決問題的閱歷。 810 4.205.8 六、運(yùn)算律 11 理解并把握加法交和乘法的交換律、結(jié)合律，以及乘法安排律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，解決一些實(shí)際問題。培育比較和分析、抽象和概括、歸納和類比等力量，感受數(shù)的運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，提高解決問題的力量，

13、進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)和符號(hào)意識(shí)。 1113 5.115.29 七、三角形、平行四邊形和梯形 10 熟悉并把握三角新、平行四邊形、梯形的底和高，能正確測(cè)量或畫三角形的高（高在三角形內(nèi)），以及平行四邊形和梯形的高； 了解三角形三邊的關(guān)系，知道三角形內(nèi)角和是180°,熟悉直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形，熟悉等腰三角形和等邊三角形，能推斷一個(gè)三角形是什么三角形；熟悉等腰梯形和直角梯形；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題，積累熟悉圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。 多邊形的內(nèi)角和 1 通過觀看、探究等詳細(xì)活動(dòng)，探究并發(fā)覺多邊形的內(nèi)角和與它的邊數(shù)之間的關(guān)系，并用自己能理解的方式表示發(fā)覺的規(guī)律； 積累一些探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的閱歷，進(jìn)展空間觀念，培育動(dòng)手操作和合情推理的力量。 14 6.16.5 八、確定位置 3 熟悉列和行的含義，知道確定第幾行、第幾列的規(guī)章； 初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示平面上點(diǎn)的位置（限正整