西安航空職業(yè)技術(shù)學院金屬材料與熱處理專業(yè)《有色金屬熱處理》課

1、有色金屬熱處理課程標準課程名稱有色金屬熱處理課程編碼適用專業(yè)金屬材料與熱處理技術(shù)類 別專業(yè)課學 制三年擬定單位航空材料工程學院執(zhí) 筆 人張恩耀專業(yè)建設(shè)委員會意見： 專業(yè)建設(shè)委員會主任：(簽字)年 月 日二級學院教學工作委員會審批意見： 教學工作委員會：(蓋章) 年 月 日二級學院院長意見：二級學院院長：(簽字)年 月 日1、 課程性質(zhì) 有色金屬熱處理是金屬材料與熱處理專業(yè)的專業(yè)課。本課程要求學生能夠掌握鋁合金、鎂合金、鈦合金、銅合金以及形狀記憶合金的分類、特性及其熱處理方法與工藝，所以本課程是金屬材料與熱處理專業(yè)的核心課，且具有較強的理論性。2、設(shè)計思路有色金屬熱處理的教學設(shè)計思路：根據(jù)課程內(nèi)

2、容的需要，采用靈活多樣的教學方法，將案例式、啟發(fā)式、討論式、互動式、任務驅(qū)動等教學方法溶于整個教學過程中，通過教學練、啟發(fā)分析歸納的教學過程，實現(xiàn)復雜概念簡單化，抽象內(nèi)容具體化的教學理念，尋求學生掌握知識的最佳途徑。3、課程目標知識目標：（1）掌握鋁合金的分類及其熱處理方法；（2）掌握鎂合金的分類及其熱處理方法；（3）掌握鈦合金的分類及其熱處理方法；（4）掌握銅合金的分類及其熱處理方法；（5）掌握形狀記憶合金的熱處理方法；職業(yè)能力目標：具有有色金屬材料熱處理的相關(guān)專業(yè)知識，并能夠運用所學獨立完成生產(chǎn)操作、進行問題分析與解決。4、課程內(nèi)容設(shè)計和任務分析能力目標學習情境任務載體相關(guān)知識訓練地點課時

3、鋁合金的熱處理純鋁及其合金鋁合金鋁合金的牌號及用途教室14鋁合金的熱處理過飽和固溶體的性能、時效過程鑄造鋁合金的熱處理Al-Si、Al-Cu、Al-Mg、Al-Zn合金的特點變形鋁合金的熱處理防銹鋁、鍛鋁、硬鋁、耐熱鋁合金、超硬鋁、鋁鋰合金鎂合金的熱處理鎂合金的熱處理鎂合金鎂合金中的元素、鎂合金的固態(tài)相變、鎂合金的熱處理教室8工業(yè)鎂合金Mg-Mn、Mg-Al-Zn、Mg-Zn-Zr、Mg-Re-Zr合金鈦合金的熱處理鈦及鈦合金的基本知識鈦合金純鈦的特性及鈦合金的分類教室12鈦合金的相變同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變、馬氏體轉(zhuǎn)變、慢冷與快冷過程中的相變鈦合金的熱處理強化熱處理、形變熱處理、化學熱處理鈦合金的工藝性

4、能鈦合金的工藝性能、常見缺陷銅合金的熱處理工業(yè)純銅銅合金純銅的分類、牌號、熱處理教室10黃銅二元與多元黃銅及其加工錫青銅、鋁青銅、鈹青銅錫青銅、鈹青銅、鋁青銅的組織性能及其熱處理形狀記憶合金的熱處理形變記憶合金的理論基礎(chǔ)及其應用形變記憶合金形變合金的組織特性及其記憶效應、工業(yè)用記憶合金教室4形變記憶合金的熱處理熱處理對形變合金記憶效應的影響課時小計48總課時合計485 、教材編選建議（1）本課程采用張寶昌等編寫的有色金屬及其熱處理，該教材內(nèi)容全面、難易適中、理論與實際結(jié)合緊密，效果良好。（2）建議自編教材，教材的編寫既要體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，又要體現(xiàn)專業(yè)要求以及課程學習的目標。（3）教材內(nèi)容應

5、詳實全面、簡單易學，能加強實際宏觀現(xiàn)象與具體微觀結(jié)構(gòu)等直接的聯(lián)系，從而確保本課程的學習質(zhì)量。6、教學方法建議（1）理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合，采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學，強調(diào)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生掌握正確的學習方法。（2）在教學過程中，可應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。（3）在教學過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)新材料、新技術(shù)、新設(shè)備的發(fā)展趨勢，為學生提供最前沿的技術(shù)發(fā)展。7、教學評價建議（1）除使用考試評價手段，還可采用目標評價、過程評價，等模式。（2）關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，進行綜合評價。（3）應注重學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予以特別鼓勵。8、課程資源的開發(fā)和應用建議（1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用，建立開放實驗實訓中心，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓的功能（2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。