創(chuàng)建新優(yōu)質學校工作總結

1、新城子中學爭創(chuàng)優(yōu)質學校總結優(yōu)質學校建設是一項系統(tǒng)工程，它旨在提升學校的整體辦學質量和品牌內涵，但它在具體推進過程中必須突出重點，特別要聚焦課程與教學， 以任務為抓手，分階段、分條去研究落實，項目的實施要惠及廣大的教師 和學生，真正辦老百姓滿意的“家門口的優(yōu)質學校”。隨著新農村建設的高標準推進，土地規(guī)模流轉，越來越多的農民將外出務工，我校服務區(qū)域留守兒童數量呈增長趨勢。我們以“關愛留守兒童” 為抓手，助推學生健康快樂成長。我校創(chuàng)建優(yōu)質學校以“關愛留守兒童”為引領項目，引領學校課程建設，建立健全科學有序的教學管理模式，積極開展基礎課程課堂教學有效 性的探索，落實增效減負，促進學生學業(yè)進步；建立并完

2、善具有時代特征 并切合留守兒童實際的活動課程體系，形成具有學校特色的課程項目，促 進學生綜合素養(yǎng)的提高。通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地 提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠 抓落實。為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高 關愛留守兒童工作的水平和成效。2016年度,在做好常規(guī)工作的前提下，我校具體具體落實了以下幾個方面工作：、進一步完善學校課程體系，建設起具有時代特征和學校特色的拓精心整理精心整理步規(guī)展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、社團活動

3、進 范化、常規(guī)化，適應學生多樣化的發(fā)展需求。學校課程類型多元化，課程結構多層化。從培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進師生全面素質發(fā)展的需要出發(fā)，重點建設和完善學校創(chuàng)新教育、主題課程、藝體健康教育特色課程（音樂小組、舞蹈小組、體育小組） 節(jié)日課程（教師節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)、端節(jié)節(jié)）和學校三大教育（感恩教 育、目標教育、養(yǎng)成教育）等。二、進一步開展教研組“分層教學研究”，全面落實教研組各項研修課題的階段性跟蹤指導，提升課題研修質量。1. 注重學生分層。我們根據學生在平時課堂教學過程中表現出來的應用能力、學生的主觀意愿以及調查分析報告作為分層的標準，具體分為:A、發(fā)展層；B提高層；C、基本層。這些層次的

4、成員是根據上課獲取知 識的情況下隨時調整的。2. 強化目標分層。目標分層即確定與各層次學生的實際可能性相協(xié)調的分層教學目標。我們要求各學科教師在結合課標要求的的前提下，根據 各自的特點，自由發(fā)展。教師在編寫教學設計的時候根據目標的分層，安 照學生分層進行分層內容的設計。3. 重視施教分層。分層施教是分層教學最重要環(huán)節(jié)，即在課堂教學及其延伸部分針對不同層次學生的具體情況開展有區(qū)別的合作教學活動，使 全體學生各得其所。、構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業(yè)內容和形式的科學性、學業(yè)考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教 學水平夯實基礎。 精心整理精心整理隨著新優(yōu)質學校創(chuàng)建工作的

5、不斷深入，需要建立與之相適應的具有發(fā)展性教學評價理念的評價制度。以此促進優(yōu)質學校創(chuàng)建工作的落實，并促 進課堂教學評價體系構建的完善，健全學校常規(guī)教學管理，最終促進學校 教學質量的提高和教師的發(fā)展。1. 自評與他評相結合。 強調評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應成為評價內容的重要組成部分。2. 實行多向評價。 除老師、輔導人員外，更強調同學的參與，同時還讓家長參與，以全面了解各種信息。3. 評價方法多樣。量化評價和質性評價相結合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結合。4. 評價重心下移。 不但要評教，而且要評學；不但關注課堂教學預期的結果，而且重視課堂教學過程出現

6、的變化；不但要對現狀作出診斷，而 且要關注改進和發(fā)展。5. 評價結果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式， 通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目的。四、在總結九年級數學導學案開發(fā)經驗的基礎上，逐步開發(fā)出具有我校特色的九年級畢業(yè)班語文、英語、物理、化學、思想品德、歷史導學案1“導學案”使教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師是學生學習的參與者、引導者和合作者是新條件下教師角色的重新定 位?！皩W案”的使用，使教師的教學觀發(fā)生了根本性的轉變。每位教師 充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動學 習，堅持學習，獨立完成作業(yè)，遇到難題，尋

7、根究底，課堂上小組內相互 討論，既促進了學生的學習興趣，又融洽了同學之間的關系，同時，教師 精心整理精心整理更多的是授予學習方法，弓I導學生解決問題，歸納方法，教師應成為學生 學習活動的引導者。2.“導學案”讓教材活起來?！皩W案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據教材提供的知識， 從生活實際取材，提出問題，不但讓學生學會了解決問題，更能了解數學來源于生活， 又反作用于生活，更讓學生知道他們所學習的數學知識不僅是為了繼續(xù)深造，對今后的工 作、生活也是有用的。3. “導學案”讓學生成為創(chuàng)造者?！皩W案”的使用，給了學生充分發(fā)揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓

8、學生成 為學習的主人、課堂的主宰。五、進一步完善教學視導制度，并形成教學管理常態(tài)化機制。學校的教學常規(guī)管理工作體現了學校的辦學規(guī)范。學校校長是第一責任人。校長嚴格按照教學管理規(guī)程，落實課程計劃，執(zhí)行教學常規(guī)，開齊、開足課程。通過教學視導工作了解學校是否健全了教學管理各項規(guī)章制 度，要求教師的教學行為認真落實課程標準、教學計劃的要求，學校是否 建立了良好的教學秩序，以促進教學工作的順利開展。1.督查學校課程計劃落實和教學計劃的執(zhí)行。適時制定有效的課程計劃和教學計劃是新優(yōu)質學校創(chuàng)建工作得以順利開展的前提。教學視導工作 的重要職責之一是進一步強化學校的教學常規(guī)管理，通過查、看、聽等方 式，了解學校課

9、程計劃和教學計劃的制訂是否科學、規(guī)范，執(zhí)行情況是否 良好。2. 了解學校校本教研活動的開展情況。校本教研是構建學習型組織的必由之路，學校構成一個學習型的組織，是學?，F代化的一個重要標志。 精心整理精心整理教學視導工作注重了解學校學科教研組建設情況，了解學校是否有計劃地 開展了校本教研活動，教研活動是否經常化、制度化、規(guī)范化，學校是否 努力建設校本教材，是否組織教師植根教學實踐開展課題研究工作，是否 保證應有的教師在職培訓經費，切實促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教 師隊伍。3. 了解學校的教學實施狀況。教學視導關注教師的課堂教學情況和教師的教學過程情況，通過聽課、評課、座談、研討等方式，全面了解

10、學校 的教學實施狀況是否符合課程改革的要求，是否符合新優(yōu)質學校創(chuàng)建的要 求，如關注教師課堂教學的有效性，查看教師備課、作業(yè)布置、批改及對 學生過程性評價、終結性評價的相關材料。通過教學視導引領廣大教師努 力轉變教學觀念，注重面向全體學生，特別注重留守兒童的個性發(fā)展和能 力培養(yǎng)，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。4. 了解教師的工作狀態(tài)。教師的工作狀態(tài)不僅影響自己的感受，更會影響學生的學習和發(fā)展。如今，教師工作壓力大，職業(yè)對他們的要求隨著 社會的發(fā)展愈來愈明確，教師的工作狀態(tài)成為新優(yōu)質學校創(chuàng)建工作中必須 關注的因素。主要通過問卷調查、訪談等方式了解教師真實的工作狀態(tài)。調查內容可以包括：教師的身體狀

11、況、心情良好指數、學校為教師提供的 工作條件、教師人際關系狀況、教師自我成就感、教師工作繁重感、壓力 狀況、教師身心自由度、教師收入滿意度等。5. 了解學生的學習狀態(tài)。通過學生自評和家長評價相結合的方式對學生學習狀態(tài)進行調查，調查內容可以包括學生的學習興趣度、參與學習積 極性、課業(yè)負擔接受度、身心愉悅程度、課外興趣愛好廣泛度、健身娛樂 的時間保證、良好學習習慣的形成率、動手實踐活動能力、成長記錄袋建 精心整理精心整理設、創(chuàng)新品質形成等。通過教學視導幫助教師發(fā)現問題、解決問題。視導過程中加強專業(yè)指導意識，以視導促進教學研究水平的提高，以視導促進學校辦學水平的提 升，以視導促進教師教學能力的提速。

12、六、進一步推進體育健康教學在學校教學工作中的落實，提高學生的體質健康。切實加強教育管理，鞏固體育課程地位，合理配置學生作息時 間。1.認真落實執(zhí)行國家對體育課程計劃的規(guī)定。開齊開足體育課是學校體育工作的中心環(huán)節(jié)，中小學校必須切實開足、開齊體育課，保證體育課和課間課外活動在學校教學計劃和課程表中得到體現，任何班級和個人不 得以任何理由削減、擠占體育課課外體育活動時間。根據教育部義務教育課程實施方案，確保義務教育階段體育與健康課，1-2年級每周4 課時；3-9年級每周3課時。同時，要積極推進體育教學改革，不斷提高 教學質量。要通過調動學生參與課內外體育活動的積極性，有效增強學生 體質，使學生掌握科

13、學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養(yǎng)成良好的體育 鍛煉習慣，為終身體育打下堅實基礎。2.合理配置資源、科學設置活動項目，真正使校內體育運動成為培育有效落實，使學校95%以學生邙陽光”心情、展示學生朝氣蓬勃的青春活力的快樂源泉。教育部體育藝術“ 2+1 ”文件精神，通過“陽光體育運動上的學生能達到學生體質健康標準及格等次以上，每位學生掌握至少 兩項日常鍛煉的體育技能。學校開展“達標爭優(yōu)”活動，對達到學生體 質健康標準優(yōu)秀等級的學生，結合共青團和少先隊“獎優(yōu)爭章”活動， 頒發(fā)“陽光體育獎章”，推動學生廣泛參與體育運動 精心整理精心整理七、總結綜合實踐活動課開設與學生社團建設中的成功典型，在全校推廣，

14、使綜合實踐活動課與學生社團上規(guī)模、上檔次，真正做到為教學服務。搭建好特色活動舞臺，促進學生綜合實踐能力的提高:“孩子們的活動讓孩子們做主” “堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”是綜合實踐活動課程實施的基本理念?，F在學校手抄報都是由學生們根據主題，學生自己設計、查找資料、排版、書寫。評比也是由少先大隊委、團委組織，由學生分組對各年級進 行評比，教師只是負責檢查和督促。學校班隊活動，也都是在教師的引導下，根據活動要求，自行策劃、相互討論，雖然開始學生們組織活動時會出現這樣那樣的問題，但通過大 家商討，咨詢老師，問題不斷地得到解決。更重要的是通過多次活動的開 展，孩子們已學會合作，圓滿地完成各項活動，他們從中獲得的綜合實踐 能力已不是簡單的知識傳授所能比的。三八婦女節(jié)，學校確定為感恩主題活動。各班根據這一主題，學生討“媽媽，謝謝你！論，用什么形式開展。做一件家務，親口對媽媽說一聲: 媽媽，我愛你"!”為媽媽或奶奶洗一次腳等。通過做、交流，體會出我們 需要感恩、需要學會感恩。清明