大學(xué)期間職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的意義和作用

1、大學(xué)期間職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的意義與作用關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)意義與作用在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會,競爭已經(jīng)是非常激烈，社會壓力日益加大，即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生,在未來畢業(yè)就問題上面臨著與其他人不同的情況。大學(xué)生們通過高考的門檻，來到大學(xué)，希望通過大學(xué) 這一平臺提高自己的競爭優(yōu)勢，現(xiàn)實(shí)情況是，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)象生產(chǎn) 線上的產(chǎn)品一樣開始批量生產(chǎn)，沒有嚴(yán)格的程序來鑒別學(xué)生質(zhì)量的優(yōu) 劣，在全民提高文化素質(zhì)的時代，大學(xué)生已經(jīng)是司空見慣。老師經(jīng)常 說“樓上丟下一個板磚砸死的有九個是大學(xué)生?！边@意味著大學(xué)生慢 慢的已經(jīng)失去了“大學(xué)生”這一身份的優(yōu)勢。那么想在這樣競爭激烈 的社會中搶的一席之地并發(fā)展下去

2、，就要在們還有時間的時候做好充足的準(zhǔn)備，做好計劃。成功是每一件小事完美完成的累積，為自己做好計劃，按照計劃實(shí)施，做好每步。就可以一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢走想成功。職業(yè)生涯規(guī)劃什么是職業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所 承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項(xiàng)職 業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一 個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的 關(guān)系。隨著個體價值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會環(huán)境的變化, 每個人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態(tài)變 化的過程。 對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失

3、敗，不過是所設(shè)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 與否，目標(biāo)是決定成敗的關(guān)鍵。個體的人生目標(biāo)是多樣的：生活 質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對外界影響力目標(biāo)、人際環(huán)境等社會 目標(biāo)整個目標(biāo)體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā) 展目標(biāo)在整個目標(biāo)體系中居于中心位置，這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否, 直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的 質(zhì)量。作為大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃首要的任務(wù)是了解自己的能力興趣 愛好和性格等方面。職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅僅是簡單的得到哪家企 業(yè)公司或者單位的聘用書，現(xiàn)在所從事的工作不能定義為你的你 一生的職業(yè)，可能是為了暫時的生存，也可能是為了以后的職業(yè) 作過渡。職業(yè)生涯是一個人計劃一生所從事的事業(yè)和承

4、擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生應(yīng)該全面了解自己，找到自己感興趣的適合自己的能夠持 之以恒堅(jiān)持下來的職業(yè)。興趣是一個人做事的動力，對一件事有 興趣，才會由想要探知的意識，保持這高度的興奮，會堅(jiān)持到最 后。當(dāng)對事情失去興趣，人就會變得怠惰，沒有動力，事情拖拉 最后一事無成。而性格決定一個人是否適合一份工作。性格內(nèi)向 木訥的人是不適合銷售公關(guān)類工作的。事實(shí)上，在這方面的準(zhǔn)備 應(yīng)該在大學(xué)生入學(xué)前選擇專業(yè)和學(xué)校時就做好的，可以有針對性 的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在大學(xué)期間培養(yǎng)專業(yè)能力。無論在何種職業(yè)當(dāng) 中，專業(yè)能力是必不可少的成功之匙。在大學(xué)期間，大學(xué)生有足 夠的時間與精力去學(xué)習(xí)自己所感興趣的知識。作為大學(xué)生，應(yīng)該了解自己的責(zé)任

5、，不僅僅是拿到畢業(yè)文憑。大學(xué)生畢業(yè)之后，面 對的是社會責(zé)任，家庭責(zé)任等等。對大學(xué)生的要求越來越高。如 果大學(xué)時期渾渾噩噩虛度光陰。那么等于浪費(fèi)了四年時間。畢業(yè) 之后能力和同等高中畢業(yè)生無區(qū)別，甚至還不如當(dāng)年一起畢業(yè)沒 有升學(xué)的人。他們已經(jīng)在社會上實(shí)踐了四年。所以在校期間專業(yè) 能力的培養(yǎng)很重要。 大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃， 要在現(xiàn)實(shí)社會的 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和前景的基礎(chǔ)上。不要自我貶低，也不要好高騖遠(yuǎn)。選 擇自己需要的，選擇對自己有利的。做好職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說，有著不同的意義，做好職 業(yè)生涯規(guī)劃這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆 大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃， 而是拿著

6、簡歷 與求職書到處亂跑，總想會撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能慧 眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分 認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作需要的是 學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上 談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一 種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實(shí)踐，這 樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。生涯發(fā)展要有計劃、有目的, 不可盲目地撞大運(yùn)”，很多時候我們的職業(yè)生

7、涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事預(yù)則立，不預(yù) 則廢”就是這個道理。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃相比更傾向于學(xué)校和社會方面的責(zé)任。指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教 育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中 完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上 告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能 力上和心理上預(yù)備求職。幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇 業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué) 專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn) 的了

8、解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。 幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè) 觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀 態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需 要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè),rb達(dá)到人才資源的公道配置。幫助把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)求職 是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘 會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛 剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇 是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取 決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生

9、提供了一些解決求職 對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條 件。大學(xué)生是一個半成熟的群體。雖然突破了學(xué)生的單純，也沒有達(dá)到一個社會人的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生的成長需要得到學(xué)校和社會的輔佐。大學(xué)生的生活是簡單的，沒有渠道去了解社會上各行業(yè)和就業(yè)信息, 導(dǎo)致學(xué)生自我貶低或者自負(fù)，學(xué)校開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，可以給學(xué) 生提供一個獲取信息的平臺。大學(xué)生涉世未深，對社會現(xiàn)狀和國情缺 乏深刻的了解和認(rèn)識對自己適合的行業(yè)和工作缺乏客觀的認(rèn)識分析 和判斷一致在眾多的職業(yè)和崗位面前眼花繚亂， 無所適從，見異思遷。（這里排出在職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)面做的突出的同學(xué)，他們目標(biāo)清晰，自 我定位明確。）面臨就業(yè)選擇怎么樣分析主客觀條件，怎么看待不同 崗位之間的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會, 對于大學(xué)生來說還是有些困難的。這時候需要學(xué)校和社會給予幫助, 給予輔導(dǎo)。在激烈的社會競爭中，對畢業(yè)的大學(xué)生要求越來越高，想要在現(xiàn)在眾多大學(xué)生中脫穎而出。更加的考驗(yàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。而大學(xué) 生的自我認(rèn)知和定位也極其重要，在給予不知所從的大學(xué)生以指導(dǎo)有 這至關(guān)重要的意義。學(xué)校和社會不僅僅是要培養(yǎng)能力